茶兒歌教案優(yōu)秀3篇幼兒園關(guān)于茶的兒歌教案

時(shí)間：2023-03-25 09:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的茶兒歌教案優(yōu)秀3篇幼兒園關(guān)于茶的兒歌教案，歡迎參閱。

茶兒歌教案優(yōu)秀1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡這首兒歌，感受春天來(lái)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻：《花兒開，草兒長(zhǎng)》；

　　2、活動(dòng)課件：《可愛的春天》。

　　四、活動(dòng)過程：

（一）觀看視頻，感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

——春天來(lái)了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長(zhǎng)大。

（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

——這首可愛的春天里，來(lái)了許多好朋友，它們都是誰(shuí)呢？

　　2、觀看課件《可愛的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

——春姑娘請(qǐng)來(lái)了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）

　　3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動(dòng)作來(lái)念兒歌吧。

（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　1、觀看課件，集體完整念兒歌。

　　2、師幼分組，學(xué)念兒歌。

——老師和你們合作，誰(shuí)先念誰(shuí)后念？

　　3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。

茶兒歌教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文。

　　2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

　　3、能正確認(rèn)讀“蜻”等12個(gè)生字新詞；借助漢語(yǔ)拼音能正確識(shí)記“蜻蜓展翅”等6個(gè)短語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確朗讀課文。

　　2、能正確認(rèn)讀“蜻”等12個(gè)生字新詞，正確讀記“蜻蜓展翅”等6個(gè)主謂短語(yǔ)，正確讀寫“間”等7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文中六種小動(dòng)物名稱詞卡（注音）；課文圖畫的ppt。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題直接導(dǎo)入

　　1、老師板書課題，學(xué)生書空。

　　2、齊讀課題

　　二、初讀課文整體感知

　　1、聽老師范讀課文。

　　你覺得老師讀的怎樣？（流利、正確，注意停頓）

　　2、如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。

　　4、檢查讀書情況，找生朗讀，評(píng)價(jià)。

　　5、再讀課文，邊讀邊想課文寫了哪些小動(dòng)物？用筆畫下來(lái)。

　　三、利用規(guī)律集中識(shí)字

　　學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生字。

　　1、（課件出示蟲字旁的六個(gè)生字）學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）這些漢字都是蟲字旁，圖片演示“蟲”的演變過程。

　　小結(jié)：帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。

（2）這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。

（3）識(shí)字加油站

　　蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐

　　材肝籽忠

　　3、學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音正確認(rèn)讀。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲，運(yùn)用有序語(yǔ)言識(shí)記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識(shí)字意識(shí)。）

　　四、誦讀兒歌，隨文識(shí)字

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，想一想，兒歌中講了“誰(shuí)在哪里干什么”

（出示課文插圖）

　　1、分句朗讀，畫出生字，方法識(shí)記。

（1）蜻蜓半空展翅飛（板書：蜻蜓展翅）

　　蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。

（2）蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”（板書：蝴蝶飛舞）

　　a、自主選擇識(shí)記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。

　　b、擴(kuò)詞。

　　c、讀兒歌。

（3）蚯蚓土里造宮殿。（板書：蚯蚓松土）

　　學(xué)習(xí)“造”結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓的好處。了解什么是益蟲。

（4）螞蟻地上運(yùn)食糧（板書：螞蟻搬家）

　　a、采用形聲字識(shí)字法和部件組合方法，同桌交流。如“糧”字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)“良”。

　　b、擴(kuò)詞。

　　c、朗讀本句，結(jié)合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn)，（勤勞）。

（5）蝌蚪池中游得歡。（板書：蝌蚪游水）

（6）蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙（板書：蜘蛛結(jié)網(wǎng)）

　　學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。（a、朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來(lái)畫一畫？指名畫“一張網(wǎng)”。b、字理識(shí)字：課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。組詞語(yǔ)：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。）

　　3、送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。

　　4、指名邊做動(dòng)作邊讀課文。

　　5、小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字是提高識(shí)字效率的有效策略。漢字只有放在具體語(yǔ)境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識(shí)字中采用豐富多彩的識(shí)字方法，再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，展開生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容，激發(fā)其對(duì)自然的熱愛之情與探索興趣。

　　五、拓展思維練習(xí)說話

　　1、我們的周圍還有許多小動(dòng)物，想一想，他們會(huì)在哪里干什么？

（出示圖片）學(xué)生練習(xí)說

　　2、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對(duì)待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物，體現(xiàn)出語(yǔ)文課程的人文性。）

　　六、作業(yè)

　　1、課下留心觀察小動(dòng)物，模仿課文，再編幾句兒歌。

　　2、背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　識(shí)字五動(dòng)物兒歌

　　蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

　　螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)