下面是范文網(wǎng)小編分享的精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文3篇 小學(xué)信息技術(shù)教案全集教科版，以供借鑒。
精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文1
第一課：認識LOGO語言
了解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△，認識本語言。
使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面
第二課：基本命令的學(xué)習(xí)
進入WinLogo：雙擊圖標
退出WinLogo：①在？后鍵入BYE回車②文件－退出③點擊×按鈕
？：后面輸入對小海龜?shù)拿?/p>
基本命令：FD前進BK后退右轉(zhuǎn)RT
第三課：例圖練習(xí)
練習(xí)
第四課：基本命令的學(xué)習(xí)
LT左轉(zhuǎn)PU抬筆PD落筆CS清屏復(fù)位CLEAN清屏
第五課：例圖練習(xí)
練習(xí)圖形，上機鞏固練習(xí)
第六課：重復(fù)命令的使用
學(xué)習(xí)重復(fù)命令REPEAT重復(fù)次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容]
掌握規(guī)律
REPEAT3[FD50RT120]
第七課：鞏固練習(xí)
練習(xí)以下圖形，上機鞏固練習(xí)
第八課：奧賽講解
明確決賽要求，內(nèi)容，復(fù)習(xí)基本命令
本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽，地點：武昌區(qū)中山路小學(xué)，上午8:30，下午2:00，時間90分鐘。
注意：使用過程TO過程名保存LOGO文件。
練習(xí)保存
第九課：自主學(xué)習(xí)
勞動節(jié)自學(xué)過程調(diào)用與動畫
第十課：奧賽特訓(xùn)
LOGO帶過程循環(huán)調(diào)用，動畫簡介
定義一個過程TOfang，在使用時直接用過程名代替過程主體。
TOfang：AA為參數(shù)，調(diào)用時使用fangXX為參數(shù)
第十一課：總結(jié)補遺
總結(jié)競賽經(jīng)驗，補遺學(xué)習(xí)
1．動畫實現(xiàn)的步驟（實質(zhì)）：畫→擦→移
2．LOGO保存練習(xí)不足，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”
精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文2
一、本課說明
本課并無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達一個意識：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所，大家可以在這里聚會，回憶過去。
二、學(xué)習(xí)目標
1、知識和技能目標
（1）在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊；
（2）通過網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級或同學(xué)）；
?。?）上傳資料和發(fā)表留言。
3、情感性目標
（1）熱愛學(xué)校和班級，珍惜同學(xué)之情；
?。?）感謝老師的教育之恩。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
?。?）注冊成為網(wǎng)站用戶；
?。?）查找學(xué)校和班級；
?。?）登錄到班級網(wǎng)頁；
?。?）上傳照片和發(fā)表留言。
2、教學(xué)難點
（1）填寫個人資料；
?。?）查找學(xué)校和班級；
四、教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會分開，不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時光，過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶，你希望以后還能相聚嗎？
學(xué)生回答。
教師：其實現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）上注冊。
教師講解示范：打開“安徽熱線”網(wǎng)站，示范注冊方法。（告訴同學(xué)們，不必用真實姓名，并告訴他們這不是不成實的表現(xiàn)，而是為了避免不法分子利用。）
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
?。?）加入我的班級。
教師講解示范，并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進入。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助。
?。?）上傳照片。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生示范，教師對示范的學(xué)生要進行鼓勵。
?。?）修改個人信息。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生操作。
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言內(nèi)容的健康。
全班同學(xué)進行練習(xí)。
3、評價小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”，并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價。
教后感：
其實有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄，是因為某些網(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。
精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文3
教學(xué)分析：
本課是小學(xué)進行鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。
本課大致可分為五部分內(nèi)容。
第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）。可以根據(jù)時間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。
第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學(xué)時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。
第四部分是通過“練技能”，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標：
1、基礎(chǔ)知識方面：讓學(xué)生了解鍵盤的`分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。
教學(xué)重點和難點：
重點：
1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習(xí)。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
難點：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
教學(xué)方法：
指導(dǎo)學(xué)生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時安排：
1課時
教學(xué)準備：
1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？
二、演示觀察，認識四區(qū)。
師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：
1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。
1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含
字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。
大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。
數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。
注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。
退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。
跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。
Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。
注：幾種常見的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動
2、功能鍵區(qū)：
F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。
退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運行。
PrtScSysRq鍵：可以將當前的屏幕復(fù)制下來。
ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。
PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。
光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。
Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。
Delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。
Home：可使光標移到行首。
End：可使光標移到行尾。
PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。
PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。
4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。
使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。
指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。
三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué)，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過同學(xué)們的自學(xué)，匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。
生：（略）
教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。
這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生匯報，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作
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