八年級語文備課教案設計模板3篇語文八年級備課記錄表

時間：2023-03-14 16:01:00 教案

　　下面是范文網小編整理的八年級語文備課教案設計模板3篇語文八年級備課記錄表，供大家閱讀。

八年級語文備課教案設計模板1

《親愛的爸爸媽媽》

　　教學目標：1、積累“肅穆、荒謬、健忘、殺戮、納粹、憧憬、繚繞、赤裸裸”等詞語，掌握字音、字形、字義;

　　2、引導學生整體感知文章的內容、主題;

　　3、體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義;

　　4、教育學生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。

　　教學重點：理解文章中心，體會語言的深層含義。

　　教學難點：了解描寫和議論的作用。

　　教學方法：抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進行分析、討論、探究。

　　課時安排：1課時

　　教學過程與步驟：

　　一、導入新課

　　有誰知道“六一兒童節(jié)”的由來?第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

　　為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。

　　同樣，在二次大戰(zhàn)中，在南斯拉夫，在克拉庫耶伐次，一天之內，7000多個無辜生命遭到殺戮，其中包括300多個孩子。這是怎樣一個血淋淋的事實啊。今天，我們來學習一篇美國華裔女作家聶華苓寫的《親愛的爸爸媽媽》，認識戰(zhàn)爭的罪惡，懂得和平的珍貴。

　　二、文學常識

　　聶華苓，著名華裔旅美作家。薩特，法國哲學家、作家、評論家，著有哲學著作《存在與虛無》等。

　　三、整體感知課文

　　1、正音：肅穆(mù)荒謬(miù)殺戮(lù)納粹(nàcuì)憧憬(chōngjǐng)

　　繚繞(liáorào)赤裸裸(luǒ)健忘

　　2、聽錄音(薩特的話)，稍微講解沉重的記憶，美麗的回憶，等全文教學結束后再總結分析?！俺林亍薄懊利悺笔敲苄栽~語，因為指代內容不同，所以并不矛盾?！澳蔷褪俏?guī)ё叩某林赜洃洝５@是個美麗的記憶。”前一句是對上面幾句話的總結，指納粹殺害了7000多人，所以這是沉重的記憶。后一句是對下面幾句的提示，指小城人面對敵人的殺戮而表現的英勇無畏的精神，因此讓人留下美好的回憶。沉重的記憶很好理解，美麗不好理解。人們如何英勇?我們學完課文就很容易明白了。(Ps. 美麗指整個民族的英勇，面對法西斯的屠刀，南斯拉夫人是寧死不屈的。他們不做民族的叛徒，他們懷著對生命強烈的愛不向劊子手乞憐。他們表現了“整個民族的英勇”，這是美的，令人崇敬的。這真是個美麗的記憶。A、一位老師寧死不屈，大義凜然;B、無辜平民(包括孩子們)的遺言，懷著強烈的愛、仇恨，沒人乞憐)

　　3、歸納文中四部分的內容：(1)墳地所見所聞;

(2)記述各種演出記念活動;

(3)記錄作家座談會;

(4)摘錄遺言。

　　四、分析文章各部分，體會文中一些句子的含義和情感。(哪一個情節(jié)印象最深刻why?)

　　第一部分[墳地所見所聞] (請學生找出另其有所感觸的部分,說明緣由后,再加以講解或補充)

　　1”凄風\苦雨\天昏\地暗”,第一是寫景色,以景抒情,在作者眼中他的景色是怎樣的,同樣他的心情也是怎樣的.句號,有抒情的作用,起停頓作用,使讀者放慢了閱讀的速度,同時腦海中也可以想想一下畫面,凄\苦\昏\暗,因此有種悲哀的氣氛籠罩在身邊.因此,不是單純的寫景,寫景還為了渲染悲哀凄涼的氣氛.

　　2 他們殺孩子\老師,也殺牧師\工人\工匠\小店老板\鞋匠··…全是純樸勤勞的普通市民.

"全是"一詞有著強烈的情感，對被殺者―――表示深切的同情;對屠殺無辜平民的法西斯―――憤怒地進行控訴.

　　3　有位老師，納粹要他合作，他說開槍吧!我給孩子們上最后一課!所謂的合作就是要他做民族的叛徒，這位老師是有民族氣節(jié)的，他毫不畏懼\大義凜然.

　　第二部分[看各種演出紀念活動](請學生找出另其有所感觸的部分,說明緣由后,再加以講解或補充)

　　1 歷史，現實，在雨中融合了―――融成一幅悲哀而美麗\真實而荒謬的畫面.

　　歷史與現實的融合指成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人，其中包括兩名生還者.人們悼念死去的親人時，半個世紀前殘酷的歷史再次呈現在人們面前.人們的心情是怎樣的?(悲痛)因此在這么一種凄風苦雨的悲哀氣氛中，歷史與現實融合了.

"悲哀"是指殘酷的歷史令人悲哀，"美麗"指南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀念死者."真實"是指眼前這一切都是真實的，沒有半點虛假的成分在里頭."荒謬"指二戰(zhàn)時，納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，要消滅各種種族，這是何等地荒謬.

　　2、文中引用迪?？ǖ脑娋溆惺裁醋饔?

八年級語文備課教案設計模板2

《蘆花蕩》

　　學習目標

　　1、識記重點詞語;2、速讀全文，復述全文3、通過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特征

　　重點難點

　　重點：把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。

　　難點：理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字。探究景物描寫起了什么作用。

　　教學方法：朗讀法、討論法

　　學習過程：

　　第一課時自主學習：

　　1、揭題解題，簡介作者作者介紹：孫犁，現代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。1944年在延安，他發(fā)表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術風格引起了文藝界的注意?！栋籽蟮砑o事》是作者最負盛名和最能代表他的創(chuàng)作風格的一部小說與散文合集，其中《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至視其為現代文學的一種風格流派的標志，視為“荷花淀派”的主要代表作。

　　2、識記重點字詞：提防( ) 　竹篙( ) 葦塘( )　　瘧子( )　寒噤( )　一梭機槍( ) 躥( )　仄歪( ) 趴( ) 颯( ) 　轉彎抹角( ) 吆喝( )( )合作探究：1、朗讀課文，整體感知：(要求：學生跟讀全文，復述故事內容)

　　故事發(fā)生的時間：地點：故事的主人公(人物性格)：事情的起因：事情的經過：事情的結果：

　　2、思考品味，具體分析老頭子的英雄性格①、愛國。老頭子的英雄性格，首先表現在他愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概上。請你從課文中找出相應的語句。②、愛憎分明。老頭子的英雄性格，還表現在他具有強烈的愛憎分明的感情。對鄉(xiāng)土、對同胞，對抗日隊伍，他如此深情，對敵人則滿懷仇恨。請你從課文中找出相應的語句。

　　3、討論：課文中哪些內容表現了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用?( 老頭子“過于自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。)

　　知識過關：

　　1、本文體裁?這種體裁的三要素是什么?

　　2、本文講了一個什么故事?試用幾句話進行概括。

　　3、本文的主人公是誰?作者是用什么方法刻畫人物的?試各舉一例。

　　4、故事主要表現老頭子的什么性格?哪些內容表現出來的?5、你認為本文的主題是什么?

　　作業(yè)練習：1、識記字詞。2、思考課后練習三。

八年級語文備課教案設計模板3

《“飛天”凌空》

　　教學目標：

　　1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫作特點。

　　2.把握新聞特寫語言文學性與客觀性有機結合的特點。

　　教學重點：

　　1. 掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫法特點。

　　2. 指導學生熟悉新聞特寫語言的特點及運用技巧，為學生寫出“新聞味”的作品奠基。

　　教學難點：

　　品味學習本篇新聞特寫語言之真實美與動人美的有機結合，在客觀敘述和少量修飾語中體會作者的態(tài)度和觀點。

　　教學創(chuàng)意：

　　改寫對比了解特寫，小組探究補白領悟，拓展演練以學助寫，比較閱讀落實特寫。

　　教學流程：

　　一、補全消息，溫故知新

(一)下面這則1982年的消息不完整，請同學們根據所學的消息的結構和特點，將標題和導語補充完整。

( 中國運動員呂偉亞運會奪冠)

　　新華社新德里11月24日電　11月24日，(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。)新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。

(二)呂偉11歲開始練習跳水，14歲進入國家隊，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運會金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號送給了她。在當時有關呂偉的眾多新聞報道中，我們今天要學習的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學習它作為新聞體裁的獨特之處。

(設計意圖及教學建議：這一環(huán)節(jié)一來對前面消息的學習進行訓練夯實，二來補充交代了相關背景，激發(fā)學生興趣，三來為后面對新聞特寫特點的探究做鋪墊。)

　　二、文題切入，批注美點

(一)聚焦文題聊“飛天”

“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標題用比喻的修辭，把運動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢?

　　明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達了作者對其動作的感嘆和贊美。

(二)自讀課文尋美點

　　自讀課文，小組內分享交流能具體表現呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。

(三)小組展示品美點

　　小組推舉代表品讀、賞讀描寫細膩精彩的美文佳句。

(設計意圖及教學建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點，在優(yōu)美語句中直觀感受當時現場，感受新聞特寫中語言的文學藝術感染力。教師引導學生在美美讀美文佳句同時，從文學角度，引導他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側面描寫的結合等等。)

　　三、提煉補白，對比學習

　　這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣，現場感十足，這篇特寫被評為當年好新聞“一等獎”。相比我們補全的那則消息，這則新聞特寫有何獨特之處?請閱讀課文關于《什么是新聞特寫》的補白，提煉重點信息，以《“飛天”凌空》為例來說明。

　　明確：新聞特寫兼有新聞和文學的特點，著重描寫精彩的瞬間。

(設計意圖及教學建議：補白闡釋精準但抽象，同一新聞內容不同新聞體裁的表現，即消息和新聞特寫的對比歸納更加直觀，二者結合能讓學生更快更好掌握新聞特寫的特點。此環(huán)節(jié)也是對學生提煉整合、對比歸納等綜合語文能力的訓練。教師在此環(huán)節(jié)要引導學生領悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作，通篇以表現“如何”為主。)

　　四、反芻美點，探究語言

　　這則新聞特寫的文學味兒我們之前已經感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現新聞語言客觀真實的特點，達到細膩動人與客觀真實的有機融合呢?

　　明確：客觀展示跳水動作本身;使用的跳水動詞準確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實和主觀感受;四字詞語的大量使用體現新聞語言簡潔的特點。

(設計意圖及教學建議：這個環(huán)節(jié)的美點反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學生從新聞語言角度來進行探究發(fā)現，避免學生將新聞特寫等同于文學作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　五、視頻拓展，精彩再現

　　時光逆轉，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運會的賽場上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國人，以12秒91的成績獲得了110米欄奧運會冠軍，而我們就是在場的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時間定格，將那驚心動魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進入到那天的賽場，請仔細觀察感受，將下面這則新聞特寫省略號部分補全。

“紅色閃電”橫空出世

——劉翔百米跨欄奪冠記

　　距離比賽開始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點線;身旁，是七個如狼似虎的強悍對手。其中的有法國人“一條狼”多庫里，美國奧運亞軍特拉梅爾，古巴的奧運冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。

……

　　最后一欄后，劉翔已經遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線!

　　12秒91!全場人驚呆了。剎那間，全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲……

　　劉翔賽后恢復了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績。我把這塊金牌歸功于祖國和人民?！?/p>

(設計意圖及教學建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價值很高，奪冠的12秒91分也很值得學生去觀察并模仿著來進行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調動學生積極性，補全新聞特寫的方式減少了寫作時間，降低了寫作難度，將新聞特寫語言的訓練落到實處。)

　　六、比較閱讀，歸納總結

　　通過兩篇新聞特寫的閱讀，請同學們歸納總結新聞特寫這一新聞體裁的獨特之處。

　　明確：著力描寫最有價值的精彩瞬間;兼具新聞和文學的特點;不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及。

(設計意圖及教學建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對這一體裁特點的掌握。)