別了不列顛尼亞公開課教案2篇(《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計)

時間：2023-03-14 11:40:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的別了不列顛尼亞公開課教案2篇(《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計)，供大家品鑒。

別了不列顛尼亞公開課教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?復(fù)習(xí)新聞知識。

　?。?了解特寫消息與一般消息的異同。

　　３．學(xué)會分清新聞事實與背景，理解兩者結(jié)合交錯使用的妙處。

　　【課型】

　　新授課

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)方法】

　　自主合作交流

　　【教具使用】

　　1.香港回歸視頻資料.

　　2.課件

　　【教學(xué)重點】

　　1、學(xué)會分清新聞事實與背景，理解兩者結(jié)合交錯使用的妙處。

　　2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)語

　　香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時刻。

　　今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。

　　一、復(fù)習(xí)新聞知識

　　1、什么是新聞（消息）？

　　新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。

　　2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

　　五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：

　　when:何時where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果

　　3、消息的特點：

　?。?真：消息的事實必須真實。

　?。?短：消息要求短。

　?。?快：時效性

　?。?活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。

　?。?強：消息的`強是指思想性和指導(dǎo)性要強。

　　4、消息的結(jié)構(gòu)

　　１.標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)

　　2.導(dǎo)語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。

　　3.主體：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

　　4.背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

　　5.結(jié)尾

　　消息要把事實寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

　　二、感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）

　　快速閱讀課文、整體感知課文

　?。?）找出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體

　?。?）主體部分按什么順序來寫的？

　　寫了哪些場景？請圈點出來

　?。磿r３０分，末任港督的降旗儀式。

　?。磿r４０分，彭定康離開港督府。

　?。稌r１５分，英國告別儀式。

　?。窌r４５分，港島的第二次降旗儀式。

　　子夜時分，中英香港交接儀式上的易幟。

　?。皶r４０分，“不列顛尼亞”號離開香港。

　　三、精讀課文：

　　1、新聞報道中往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出課文中運用的背景材料，并體會它們在文章中的作用。

　　如文章的第4、7、11自然段。

　　背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對比，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，深化了主題。

　　2、對比這兩句，哪句話更合適，為什么？

　?、匐S著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。

　?、谙愀刍貧w，標(biāo)志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。同時也標(biāo)志著英帝國的太陽在中國的領(lǐng)土上空永遠(yuǎn)落下了。

　?、僬Z言的含蓄，英國結(jié)束殖民統(tǒng)治，中國人揚眉吐氣。

　　四、合作探究——品析課文精妙

　　1、哪個標(biāo)題好，為什么？

　?、賱e了，不列顛尼亞

　?、谟冯x香港，結(jié)束統(tǒng)治

　?、俸?。（1）句式倒裝，更能表達(dá)感情。香港回歸，中國雪恥。

　?。?）虛實結(jié)合，匠心獨運，了無痕跡?！皩崱敝浮安涣蓄嵞醽啞碧栍屋嗠x開香港?！疤摗敝赣Y(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。

　　2、下列兩句哪個表達(dá)效果好，為什么？

　?、伲磿r30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

　　②４時30分：彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。

　?、購囊曈X角度、聽覺角度去進(jìn)行描寫，更細(xì)致生動，更能看出彭定康的失落，中國人揚眉吐氣；更能體現(xiàn)香港回歸的主題。

　　五、拓展運用——堂上練習(xí)

　　給下面這則消息擬一個題目（能概括主要內(nèi)容，不超過12字）。

　　昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’對出下聯(lián)，挺有意思的?！背P試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　板書：

　　1、描寫清新的可視性

　　細(xì)致現(xiàn)實場景的描寫生動的可聽性

　　2、語言

　　含蓄。用事實講話：現(xiàn)場與背景相結(jié)合。

別了不列顛尼亞公開課教案2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識目標(biāo)：

　　1、了解特寫新聞的特點。

　　2、整體感知課文內(nèi)容。

　　3、思考文中重點語句的深刻含義。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)速讀短新聞、篩選出有用信息的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì)，激發(fā)其民族自信心和自豪感。

　　[教學(xué)重點]

　　1、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。

　　2、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　[教學(xué)難點]

　　理解文中重點語句的深刻含義。

　　[教學(xué)方法]

　　速讀、品讀、感悟、討論。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　1、多媒體投影。

　　2、課文錄音帶、錄音機。

　　3、香港回歸影音資料。

　　[課時安排]

　　一課時

　　[教學(xué)步驟]

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　播放香港回歸的影音資料。

　　二、整體感知課文內(nèi)容，理清思路。

　　1、簡單與學(xué)生回顧交流有關(guān)香港的歷史背景和歷史事件，為下文的理解學(xué)習(xí)作鋪墊。（師生之間自由暢談交流，不局限答案）

　　2、學(xué)生聽課文錄音朗讀，分析本篇報道的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分的內(nèi)容，理清思路。

　　明確：

　　⑴導(dǎo)語（第1自然段）：交代“不列顛尼亞”號將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命，香港即將回歸中國。作用：點題、揭示文章主旨。

　?、浦黧w（第2—10自然段）：按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。

　?、墙Y(jié)語（第11自然段）：為英國在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。

　　三、研習(xí)課文：認(rèn)識特寫手法，體味場景描寫

　　1、消息、通訊、特寫的區(qū)別。

　　2、在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達(dá)給讀者。文章主要描寫了哪幾個場景？

　　明確：場景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。

　　場景二：晚6：15，添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。

　　場景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。

　　場景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。

　　場景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。

　　3、報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感?！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機地融合在一起的。

　　學(xué)生思考討論后明確：現(xiàn)實的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫廣場告別儀式時，插入“156年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。

　　現(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。

　　四、合作探究

　　1、文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更是如此。如何理解本文的標(biāo)題含義？

　　明確：⑴從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。

　　⑵ “不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷。

　　2、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

　　明確：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。

　　五、課堂小結(jié)

　　六、拓展延伸

　　七、布置作業(yè)

　　根據(jù)搜集到的有關(guān)香港歷史的資料，寫一段文字，談?wù)勏愀刍貧w對我們中華民族的重大意義。

　　[板書設(shè)計]

　　別了，“不列顛尼亞”

　　場景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。

　　場景二：晚6：15，添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。

　　場景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。

　　場景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。

　　場景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。

別了不列顛尼亞公開課教案2篇(《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計)相關(guān)文章：