下面是范文網(wǎng)小編整理的中班六一兒童節(jié)說課稿3篇 六一兒童節(jié)中班教案，以供參考。
中班六一兒童節(jié)說課稿1
教學(xué)內(nèi)容分析：
《“六一”的歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材湘教版小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第九課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首天真、活潑歡快的歌曲，本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，從中體會(huì)生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱的幸福生活。
學(xué)生分析：
低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、對(duì)事物的好奇心比較強(qiáng)，這個(gè)年級(jí)的孩子想像力豐富，表現(xiàn)欲強(qiáng)，他們的想像具有模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)的特點(diǎn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中貫穿始終并特別強(qiáng)調(diào)的是：要經(jīng)常給學(xué)生表演和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)本來就是孩子的天性，在21世紀(jì)的今天，我們必須讓孩子們的天性得到充分釋放。在音樂課上，培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾大膽地歌唱、表演，就是一種自信心的培養(yǎng)，一種做人的勇氣的培養(yǎng)，一種對(duì)生活態(tài)度的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，及時(shí)掌握和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理表現(xiàn)是很重要的。
教學(xué)設(shè)想：
本課的總體設(shè)計(jì)思路是：玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)“，而以“六一”特使為主要線索人物，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，輔以音程練唱、選擇最適當(dāng)?shù)淖譃楦柙~填空等設(shè)計(jì)，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、教學(xué)處處在生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行；學(xué)唱歌曲的部分，由旋律組合、師生接龍讀歌詞和聽、唱、動(dòng)等活動(dòng)組成，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)；在創(chuàng)編活動(dòng)中，則鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的看法，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《六一的歌》。
2、能力目標(biāo)：能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
3、情感目標(biāo)：能大膽地?fù)?dān)任領(lǐng)唱或自信積極參加演唱，自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。并能發(fā)揮想像，結(jié)合“六一”活動(dòng)實(shí)踐，運(yùn)用自己積累的詞匯創(chuàng)編演唱歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《六一的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
旋律中的音程跳進(jìn)以及切分節(jié)奏的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、氣球、幸運(yùn)星
教學(xué)過程：
生隨著《六一的歌》的伴奏音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好！
一、導(dǎo)入（情境定向）
師：同學(xué)們好！快樂的音樂課又和大家見面了，老師很高興能和霞浦西關(guān)小學(xué)的同學(xué)們度過這愉快的四十分鐘。
同學(xué)們，一年當(dāng)中有許多個(gè)節(jié)日，哪一個(gè)節(jié)日是屬于你們自己的？
師：你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？那同學(xué)們有誰知道“六一”兒童節(jié)是怎么來的嗎？
師：從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來告訴你們吧！
?。ǔ鍪菊n件）
師：第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把村里的許多房屋全部燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。
為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)毒害兒童，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)正式?jīng)Q定每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，就是六一國(guó)際兒童節(jié)。
師：今天，你們能在祖國(guó)溫暖的懷抱中健康、快樂地成長(zhǎng)，是多么幸福??！下面老師邀請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞（世界各地）的小朋友慶祝六一的活動(dòng)畫面，一起來感受他們帶給我們的快樂?。ū痪耙魳窞榱话樽嘁魳罚?/p>
{設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的前提。本環(huán)節(jié)通過聽“六一”的歌為背景音樂進(jìn)教室、教學(xué)設(shè)問六一節(jié)的由來、“六一”活動(dòng)畫面的欣賞一步步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，為下面的音樂學(xué)習(xí)起到良好的導(dǎo)學(xué)作用}
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：
?。?）（音程模唱）
師：“六一”兒童節(jié)是小朋友最喜愛的節(jié)日，所以“六一”特使提前給大家送來禮物！——你們瞧：（出示課件）六一特使有個(gè)要求哦：誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰！
師：下面請(qǐng)同學(xué)們豎起你們的小耳朵來聽聽，會(huì)唱的請(qǐng)舉手，并帶領(lǐng)全班同學(xué)演唱
分男女兩組進(jìn)行音程的模唱：男同學(xué)唱低音，女同學(xué)唱高音（加入柯爾文手勢(shì)表示）
生：活動(dòng)……
（2）師：同學(xué)們，“六一”特使的第二件禮物是三顆幸運(yùn)星，誰能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他！
課件展示：請(qǐng)生輕聲討論，回答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)幸運(yùn)星。
{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的游戲根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂的基本要素入手，讓學(xué)生通過聆聽、演唱、模仿柯爾文手勢(shì)，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中，將歌曲中出現(xiàn)的旋律音程跳進(jìn)的音準(zhǔn)難點(diǎn)在游戲中不知不覺的淡化解決了；在填詞游戲的環(huán)節(jié)中讓生發(fā)揮各自的想象，讓生回憶六一活動(dòng)的場(chǎng)景，選擇合適的詞填空；活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了生參與的積極性}
三、學(xué)習(xí)新歌：
師：同學(xué)們，“六一”特使對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意！現(xiàn)在它邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?dòng)，讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)：播放課件“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂的情緒
同學(xué)們你們看！六一的鮮花開的多么美麗呀！有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙色的?！傲弧碧厥箘偛盘_心了，不小心把鮮花上的旋律順序給弄亂了，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：……
師：同學(xué)們真是樂于助人的好孩子，下面老師先請(qǐng)同學(xué)們聽聽這六朵花上的旋律，師范唱并點(diǎn)擊每朵花上的旋律讓學(xué)生欣賞后再根據(jù)老師彈奏的旋律順序依次擺放鮮花。
師：“六一”特使對(duì)同學(xué)們的幫助表示感謝。它呀把這六朵鮮花送給我們班的同學(xué)們，讓我們一起來聽聽花的歌唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的琴聲用“啦”輕輕哼唱六朵花的旋律——兩遍。
師：聽了同學(xué)們美妙的聲音老師也想把這首好聽的歌送給你們，你們聽聽老師都唱了些什么？——師范唱
師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家齊讀（二、三遍解決切分節(jié)奏的難點(diǎn)）
學(xué)唱歌曲：
師：六月里，花兒香。六月里，歌兒甜。讓我們一起唱唱“六一”的歌吧！
課件出示曲譜，生隨琴聲輕唱歌詞?？刹捎脦熒鷮?duì)唱（評(píng)價(jià)：哪些不足的地方，請(qǐng)同學(xué)們互相幫助解決。）
分析歌曲的情感：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱才能表達(dá)小朋友慶“六一”的喜悅心情呀？（輕松、明亮、高興、歡快、速度稍快等）分析完請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)伴唱。
{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以“六一”的鮮花為主線，讓生通過聽辨旋律短句排列鮮花的順序，用輕聲有位置的聲音哼唱等游戲調(diào)動(dòng)生參與的積極性和主動(dòng)性，在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜；培養(yǎng)了學(xué)生注意聆聽音樂的良好習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合歌曲教學(xué)中自評(píng)、師生互評(píng)等活動(dòng)，讓生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)}
四、參與創(chuàng)編和表現(xiàn)：
師：同學(xué)們唱出了‘六一’孩子們的快樂心情。下面讓我們?cè)邶R唱部分加入拍手來給歌曲伴奏，先看老師怎么拍。師范——生學(xué)后跟伴奏來拍手伴奏。請(qǐng)學(xué)生探索除了用拍手還可以用其他的聲勢(shì)動(dòng)作來為歌曲伴奏嗎？提問并讓全班同學(xué)用自己想的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏（師彈琴）
師：下面六一特使還要考考大家呢？
想一想：你還能在歌曲的空白處填上其他的詞嗎？師可提示：六一節(jié)除了用歌唱表示快樂的心情還可用什么活動(dòng)形式來表示請(qǐng)大家想一想？（生答師輸入全班唱一唱。）
{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在開放式的音樂學(xué)習(xí)情景下，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的創(chuàng)造活動(dòng)，目的是發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。}
課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，在“六一”的歌聲中我們結(jié)束了今天的音樂課，讓我們和全世界的小朋友手拉手、心連心、一起載歌載舞，期盼六一的到來吧！
中班六一兒童節(jié)說課稿2
一、說教材。
1、教材分析。
剛剛進(jìn)入小班的小朋友對(duì)什么都感興趣，然而對(duì)于各種各樣的顏色尤其感興趣。俗話說“興趣是幼兒最好的老師?！倍倚隆毒V要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合。另外小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久又逢國(guó)慶，在這舉過歡慶的日子里，制作漂亮的彩旗也是一個(gè)慶國(guó)慶很好的方法。由此產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)《節(jié)日的彩旗》。在這個(gè)活動(dòng)中，我一開始以“過生日”一詞來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，然后再通過兩次操作活動(dòng)來讓幼兒感受國(guó)慶帶來的快樂，第一次是通過讓幼兒獨(dú)立的在自己的操作紙上涂上自己喜歡的顏色，制作漂亮的旗面，主要是讓幼兒掌握繪畫的技能，初步體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣以及初步培養(yǎng)幼兒想過節(jié)的快樂；第二次是讓幼兒在涂色結(jié)束后，老師和小朋友一起合作制作長(zhǎng)長(zhǎng)的彩旗，并布置在教室里，這次操作活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)合作的快樂以及感受慶國(guó)慶的愉悅心情，最后幼兒在布置教室的活動(dòng)中結(jié)束。
2、目標(biāo)定位。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。
?、僮層變撼醪綄W(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。
?、诎l(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。
?、弁ㄟ^制作彩旗，從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。
3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。通過啟發(fā)引導(dǎo)、制作體驗(yàn)、共同合作及師生交流，使幼兒的情感得到啟發(fā)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒的第一次操作活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色。我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用榜樣示范、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。
4、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一盒油畫棒，一張操作紙，膠水，幾根貼彩旗的長(zhǎng)繩，輕音樂磁帶一盒等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：一部分幼兒已初步知道自己的祖國(guó)媽媽叫中國(guó)，十月一日是它的生日。
空間準(zhǔn)備：有一個(gè)放固定長(zhǎng)繩的空間。
全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能。
二、說教法。
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以操作法為主，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作，主要是讓幼兒均勻涂色，掌握繪畫技能；第二次操作是合作制作彩旗，體驗(yàn)合作的快樂。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、交流討論法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動(dòng)輕松，愉快，讓幼兒能更好地理解，并接受。
三、說學(xué)法。
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過“在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！币虼宋易層變涸诨顒?dòng)中通過嘗試法、體驗(yàn)法等方法，慢慢學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時(shí)我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來，有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會(huì)，還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。
四、說教學(xué)過程。
活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)提問——教師示范——幼兒制作旗面——師幼合作。
第一部分啟發(fā)提問，主要采用了啟發(fā)想象法。興趣是幼兒最好的老師，因此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)提問：
①前幾天那位小朋友過生日了呀？
?、谖覀兊淖鎳?guó)媽媽的生日也快到了，你們知道是幾月幾日呀？
③怎樣來慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢？通過第一個(gè)一個(gè)提問引起幼兒的想象討論，想象怎樣為祖國(guó)媽媽慶祝，從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。
然后教師小結(jié)引出老師也有一個(gè)很好的方法，就是我們來制作漂亮的彩旗把教室打扮起來，一起慶祝祖國(guó)媽媽的生日。第二部分教師示范，主要采用了示范法。教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法，然后再請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。繪畫示范結(jié)束后教師再出示長(zhǎng)繩，示范把單個(gè)的彩旗變成一長(zhǎng)條漂亮的彩旗。第三部分幼兒制作旗面，主要采用了操作法。
讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢(shì)要正確等。這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)：我邊放音樂，邊鼓勵(lì)幼兒作畫，只要不畫到輪廓線以外，能大膽嘗試作畫的幼兒就給予肯定。另外對(duì)于個(gè)別膽子特別小的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使能力弱的幼兒，膽小的幼兒也能體驗(yàn)到成功的喜悅。第四部分師幼合作，也主要采用了操作法。教師和幼兒一起把彩旗貼在長(zhǎng)繩上，變成一條一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩旗，布置在教室里。這一環(huán)節(jié)中，我注重幼兒之間、師幼之間的合作，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作能力。同時(shí)在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)提問：“彩旗除了這種形狀的，還有什么形狀呢？”鼓勵(lì)幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起制作更好更漂亮的彩旗來慶祝國(guó)慶節(jié)。
以上是我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解，分析，如有不當(dāng)之出請(qǐng)多包涵，謝謝大家。
中班六一兒童節(jié)說課稿3
一、教學(xué)重點(diǎn)定位
說教學(xué)目標(biāo)
（一）、認(rèn)知目標(biāo)：知道“六一”節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，設(shè)計(jì)一個(gè)“六一”小計(jì)劃。
?。ǘ?、情感目標(biāo)：愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
?。ㄈ?、能力目標(biāo)：用自己的方式幫助有困難的小朋友愉快地過“六一”。
?。ㄋ模?、過程與方法
嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗(yàn)。
說教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道“六一”節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，設(shè)計(jì)一個(gè)“六一”小計(jì)劃，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。這是小學(xué)生在上小學(xué)后度過的第一個(gè)兒童節(jié)，在他們自己的節(jié)日里，兒童的積極主動(dòng)參與、自我策劃、培養(yǎng)自主意識(shí)相當(dāng)關(guān)鍵。同時(shí)，兒童節(jié)還顯示了社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛，教學(xué)時(shí)我注意引導(dǎo)學(xué)生有感謝家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的情懷。本主題活動(dòng)由出主意慶祝自己的節(jié)日、社會(huì)上舉辦的慶祝兒童節(jié)的活動(dòng)、世界兒童的節(jié)日、兒童節(jié)的愿望四部分組成。在活動(dòng)中，我在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋、出主意、觀察社會(huì)對(duì)兒童節(jié)的關(guān)注的同時(shí)，注意引導(dǎo)兒童不要任性，不要向家人出過分的要求，學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下控制自己的脾氣。
本主題重點(diǎn)體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理運(yùn)用”等內(nèi)容。
說教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的方式幫助有困難的小朋友愉快地過“六一”。
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
第四單元是以“知了叫 夏天到”為主題的單元。夏天是本單設(shè)計(jì)的自然背景，在這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間里，主要有兒童節(jié)、夏天的氣候與飲食、暑假生活等自然現(xiàn)象與生活場(chǎng)景與現(xiàn)象?！笆掷诌^六一”一課主要是在回憶“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)的快樂中，設(shè)計(jì)今年“六一”的小計(jì)劃，了解到我們生活中還有很多有困難的小朋友，我們要關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。
通過第四單元“知了叫 夏天到”的學(xué)習(xí)，讓小朋友感受童年生活的美好，引導(dǎo)學(xué)生自信、自愛、積極向上；樂于參加有意義的活動(dòng)，養(yǎng)成健康、文明的生活和活動(dòng)習(xí)慣；感受觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣，熱愛自然、熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)提出問題、探究問題的方法。例如學(xué)習(xí)《快樂的兒童節(jié)》，引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動(dòng)，積極開動(dòng)腦筋，能夠提出自己的建議或看法。學(xué)習(xí)《荔枝紅龍眼黃》，樣學(xué)生探究家鄉(xiāng)的水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。本組教材的編排都有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。
三、說教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過程
《品德與生活》課程具有生活性、開放性、活動(dòng)性這三個(gè)基本特征。本課教學(xué)采用直觀教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，借助多媒體教學(xué)手段，將課本中生動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活的情景展示給學(xué)生，采用師生對(duì)話、生生對(duì)話和小組交流等多種互動(dòng)形式，讓師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點(diǎn)，在本課教學(xué)中我主要指導(dǎo)學(xué)生采用“合作探究、觀察思考、交流反饋”等方法，讓學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮自主意識(shí)和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，即：回憶“六一”，暢談“六一”，“手拉手”過六一。
第一環(huán)節(jié)：回憶“六一”
俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課時(shí)我用多媒體呈現(xiàn)“六一”兒童節(jié)的歡樂場(chǎng)面，引出“六一”兒童節(jié)。隨后我讓學(xué)生回憶去年的“六一”是怎樣過的，接著用多媒體課件播放“六一”節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)景：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快舞蹈，有的在做游戲，還有的在進(jìn)行拔河比賽，他們是多么快樂呀！此環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流、媒體播放，勾起學(xué)生的`回憶，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：暢談“六一”
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，以教材中一年級(jí)五班李羽小朋友的“六一”小計(jì)劃為樣本，讓學(xué)生小組之間討論、交流，說說自己打算怎樣過今年的“六一”節(jié)，并制定出“六一”小計(jì)劃。讓學(xué)生各抒己見，為自己的“六一”活動(dòng)出謀劃策，既尊重了學(xué)生獨(dú)特的感受，也是對(duì)學(xué)生能力的鍛煉，同時(shí)也突破了本課的重點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：“手拉手”過六一
課標(biāo)指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：“豐富多彩的六一節(jié)”，師生一起乘坐快樂直通車，由學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，點(diǎn)擊視頻了解世界各地的兒童節(jié)。這樣可以豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野?；顒?dòng)二：“手拉手”過六一。播放身邊有困難的小朋友的圖片，讓學(xué)生通過對(duì)比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，同時(shí)也了解到在我們生活中還有許多小朋友沒有享受到應(yīng)有的快樂和幸福。在這里學(xué)生的感情得到了升華，產(chǎn)生了同情之心。此時(shí)我呼吁學(xué)生在今年的“六一”兒童節(jié)，與有困難的小朋友“手拉手”過“六一”。而后讓學(xué)生通過畫一畫寫一寫的方式表達(dá)對(duì)他們的祝愿。在學(xué)生畫和寫的過程中，我播放音樂——《讓世界充滿愛》來渲染波動(dòng)學(xué)生的情感之弦，使其更投入的寫、畫。接著隨著音樂的旋律我在黑板上搭起一座彩虹橋，讓學(xué)生上臺(tái)粘貼作品并匯報(bào)交流，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：只要我們?nèi)巳松斐鲆恢皇謥韼椭欣щy的人，這個(gè)世界將會(huì)變得更美麗，更團(tuán)結(jié)，更和平。
以上環(huán)節(jié)，通過讓孩子看一看、說一說、寫一寫、畫一畫的活動(dòng)，燃起學(xué)生對(duì)有困難的兒童的同情和關(guān)愛，并能用自己的愛心去溫暖他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助他們，讓愛的種子撒向他們心田，升華了感情，突破了難點(diǎn)。
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