2023新高考語文教案3篇(2921新高考語文)

時間：2023-03-05 05:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的2023新高考語文教案3篇(2921新高考語文)，供大家賞析。

2023新高考語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　2、體味作者對天氣熱、悶的妥貼表達(dá)，理解象征手法的運用。

　　過程與方法：

　　1、通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

　　2、借助背景資料，小組合作探究，理解象征手法的運用。

　　3、通過拓展遷移訓(xùn)練，深化象征手法的理解及運用。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　體會作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢力的火熱激情。

　　教學(xué)重點：

　　1、體味作者對天氣熱、悶的妥貼表達(dá)。

　　2、理解象征手法的運用

　　教學(xué)難點：

　　理解象征手法的運用

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、教具：多媒體課件

　　2、方法：朗讀法、合作探究法、拓展延伸法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課,作者簡介

　　1、猜一猜。以謎語激趣導(dǎo)入。

　　2、教師簡介作者。

　　二、讀一讀

　　1、師生合作，多種形式朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生聽讀課文，思考：雷雨前的天氣有怎樣的特點?

　　三、品一品

　　1、學(xué)生自由朗讀課文第一部分。

　　2、找出寫天氣熱、悶的句子，并作賞析。

(1)教師示例，作方法指導(dǎo)。

(2)學(xué)生小組內(nèi)賞析，班內(nèi)交流。

　　3、瀏覽課文第二部分，思考：文中蒼蠅、蚊子、蟬兒在這種環(huán)境里有何反應(yīng)?

　　四、議一議

　　1、出示資料，了解時代背景。

　　2、小組合作探究：文中悶熱的天氣、蒼蠅、蚊子、蟬兒、雷電風(fēng)暴各有何象征意義?

　　3、有感情地朗讀結(jié)尾部分，再次感受作者對雷雨(革命)的渴望。

　　4、小結(jié)課文，揭示文章主旨。

　　五、說一說

　　1、出示一些具有象征意義的事物圖片。

　　2、用下列句式說話。

　　我喜歡,因為它象征著。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　仿照范例，充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，寫一首小詩。

　　例A：粉筆

　　白色的犁

　　耕耘在黑色的沃土

　　例B：橡皮橡皮

　　一心盯著別人的錯誤為了糾正別人的錯誤

　　耗盡了自己的生命獻(xiàn)出了自己的青春

2023新高考語文教案2

《邊城》：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，重點分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會沈從文的小說風(fēng)格。

　　2、把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。

　　3、結(jié)合人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的，小說的主旨。

　　教學(xué)重點

　　主旨和人物形象

　　教學(xué)難點

　　沈從文的小說風(fēng)格。

　　教學(xué)方法：品讀法

　　教學(xué)課時2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　我國現(xiàn)代文學(xué)，小說的創(chuàng)作可謂百花齊放，魯迅、巴金、茅盾、郁達(dá)夫等人在現(xiàn)代文學(xué)都各樹一幟，而沈從文的作品也另辟新徑，為現(xiàn)代文學(xué)注入了一股難得的清新之氣。

　　二、介紹作家作品。

　　沈從文(1902-1988)，我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。湖南鳳凰人。苗族。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊當(dāng)兵。1923年到北京。1926年開始在《晨報副鐫》、《現(xiàn)代評論》《小說月報》《新月》上發(fā)表作品，并與胡也頻編輯《京報副刊》和《民眾文藝》周刊。1927年到上海，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志，并參加新月社。1930年在青島大學(xué)任教，1934年在北京主編《大公報》副刊《文藝》及天津《益州報》副刊?？箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教。回北京后任北京大學(xué)教授，并繼續(xù)辦原刊物，以此為陣地，集合許多北京文人，形成了京派作家群。1949年后曾在中國歷史博物館、故宮博物館工作，在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著，有許多專著。1978年任中國社會科學(xué)院歷史研究員。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的生命形式，熔生動豐富的社會風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示其民情的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。

　　三。、識字與解詞：

　　1、給詞語注音：

　　喁喁()黑黝黝()燜菜()挪移()竹篁()碧溪且()儺送()涎皮()

　　甬道()莞爾()濱水()蒿艾()角隅()胡謅()嗤笑()茨灘()碾坊()茶峒()

　　2、用下列詞語編寫一段話：

　　神往、傾心、間或、悲憫、信口開河、自言自語

　　四、快速瀏覽全文，然后給各部分命一個耐人品味的小標(biāo)題。

　　開端：往事如夢或移動的心

　　發(fā)展：夢中人的夢或為了誰

　　高潮：可憐天下老人心

　　結(jié)局：水中望月或未了情緣

　　本小說的情節(jié)：在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來。”

　　五、賞讀第一部分：

　　1、這部分可分幾個層次，試進(jìn)行概括。

　　提示：可分兩部分?！包S昏來時……很覺得悲傷?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動不安;“天夜了……就是這種歌唱出了你?！睂憼敔斨v媽媽過去的愛情故事。

　　2、翠翠為什么看到天上的紅云，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼?

　　提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動不安的愛情的火花。

　　3、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么?

　　提示：是那朦朧中的愛情，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同。

　　4、翠翠真的想逃走嗎?她為什么有這樣的想法?

　　提示：這些莫名其妙的想法實際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂。

　　5、“祖父不理會她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎?

　　提示：祖父不理會是外部表象，渴望情感的撫慰是真。

　　6、翠翠為什么對母親“神往傾心”呢?

　　提示：主要是對母愛的渴求、對母親的懷念。

　　7、翠翠為什么對母親的愛情故事那么感興趣?

　　提示：源于自己內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼。

　　六、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫?這些環(huán)境描寫在文中有什么作用?

　　提示：作用不盡相同。①烘托夜幕降落時的氣氛;②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵;③烘托人物內(nèi)心的騷動難安;④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

　　七、作業(yè)：課后練習(xí)二。

　　第二課時

　　本節(jié)任務(wù)：分析二三四部分，賞析小說中的風(fēng)土人情

　　一、講析作業(yè)：課后練習(xí)二

　　二、分析第二三部分：

　　1、這一部分又可分為幾層?請加以歸納。

　　提示：兩層?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動她?！睂懘浯鋲糁新牳枵⒍荨！暗诙臁桓娼o翠翠一個字。”寫爺爺張冠李戴，事情發(fā)生波折。

　　2、作者安排“夢摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么?

　　提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因為這個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機;另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終。

　　3、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化?

　　提示：“溫和悲憫地笑”、“快樂”、“涎皮”、“臉色那樣難看”、“莞爾”;神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強烈意愿，及對翠翠的深切關(guān)懷。

　　4、大老為什么要讓弟弟先開口?

　　提示：一是他老實厚道，讓著弟弟以求公平;二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒。

　　5、老船夫為什么不把事情的前后經(jīng)過告訴給翠翠一個字?作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處?

　　提示：老船夫不告訴翠翠是因為害怕她走母親的老路;作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。

　　三、分析第四部分：

　　1、第三部分的有幾層意思?請概括之。

　　提示：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠。“月光極其柔和……原來便是那晚上聽來的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌。

　　2、爺爺問翠翠選哪一個，翠翠為什么不答?

　　提示：翠翠其實心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說出來。

　　3、翠翠拿蘆管出來吹，又吹不好，這是為什么?

　　提示：她一心等著儺送為她唱歌，卻等不來，心里亂。

　　4、翠翠何以要求爺爺唱個歌來聽?

　　提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過的是什么歌。

　　四、作者為什么把他的小說中的人物都塑造成一個個不愿多說話的形象呢?(討論)

　　提示：是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會的湘西，人們身上那種孤寂的色彩。

　　五、作業(yè)

　　本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫的語句，試分析它們的作用。

2023新高考語文教案3

《裝在套子里的人》：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語激趣：

　　契訶夫是十九世紀(jì)俄國世界的短篇小說大師，批判現(xiàn)實主義作家。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說，以及十來個劇本，深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度。他的小說有著獨特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是樸實、簡練，同時富于幽默感;善于用不多和文字表現(xiàn)深刻的主題。

　　二、憶舊入新：

　　提問：初中時我們學(xué)過俄國作家契訶夫的什么小說?(聯(lián)系前后文，加深對課文的理解。)

　　討論，明確：契訶夫的小說《變色龍》，其主人公奧楚蔑洛夫是個見風(fēng)使舵的警官，他一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。今天，我們再學(xué)一篇契訶夫的短篇小說《裝在套子里的人》。

　　三、由標(biāo)題設(shè)問引入探討課文。(學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，教師提出如下問題與學(xué)生一起討論)

　　1、“裝在套子里的人”是誰?(找課文的主要人物。)

　　討論，明確：一個普通的中學(xué)希臘語教員別里科夫，一個轄制了整個學(xué)校，甚至整個城市十五年的一個普通人。)

　　2、別里科夫有哪些套子?(了解人物的性格特征)

　　討論，明確：生活上的套子：衣著打扮方面，生活用具、習(xí)慣方面。

　　思想上的套子：凡是政府規(guī)定禁止什么，他無條件擁護(hù);

　　凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，他就悶悶不樂。

　　職業(yè)上的套子：教古代語言，躲避現(xiàn)實生活。

　　論調(diào)上的套子：千萬別鬧出什么亂子。