下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于彩色的翅膀教案3篇(彩色的翅膀繪本教案),供大家參考。

關(guān)于彩色的翅膀教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
?。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
?。?、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
?。?、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式,體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。
?。?、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的`含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
?。?、出示語段,要求學(xué)生自由朗讀:
小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個小瓜。
?。病⒅该舾蓪W(xué)生分別朗讀語段,教師簡單評價朗讀的投入程度,相機提問學(xué)生:
殘存是什么意思?
通過殘存,在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景?
3、揭示課題:
讀了這個語段,你有什么問題要問嗎?
二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?
2、交流讀文后的體會。
三、初讀課文,整體感知
1、同桌分段讀課文,注意糾正同學(xué)的讀音,將課文讀正確讀通順。
?。?、再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方。
?。场⒛x課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
四、自讀課文,體會情感
1、快速瀏覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?
?。ㄗ⒁饴?lián)系課前閱讀的資料考慮。)
(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)
?。?、讀了課文,你們有什么樣的感受呢?
(文章透露出來的是感動,戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊,大家對那個來之不易的瓜的愛,擴(kuò)大開來,是對海島對祖國的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,沒有豪言壯語,只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。)
?。?、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。
?。ㄟ叿缿?zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國,有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變越美)
?、?小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣。、可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看。
體會到因為海面上波濤起伏,船身前后晃蕩,小高擔(dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。
?、?兩年前,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。
結(jié)出小瓜,誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個大西瓜。
?、?好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。
體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。
⑷ 我就不信,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,會不愿在這里安居樂業(yè)。
體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。
同時,又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國而不怕艱苦,自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。
五、朗讀深化,歸納總結(jié)
?。?、用一兩句話說說,這是一個怎樣的海島,海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。
?。病W(xué)生發(fā)言后,播放《說句心里話》。
六、布置作業(yè)
1、摘錄課文中的詞語和句子。
?。?、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。
關(guān)于彩色的翅膀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
1.了解“嘗瓜會”上西瓜的不平常的來歷,體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)難點
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。
教學(xué)時間 一課時。
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬┆毩㈤喿x課文,掃清字詞障礙。
?。ǘ├斫庹n文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德。
?。ㄈ├砬逦恼旅}絡(luò),概括段落大意。
?。ㄋ模┝私庾匀唤缰泄瞎卟说氖斋@與昆蟲之間的關(guān)系。
?。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點
?。ㄒ唬┝私狻皣L瓜會”上西瓜的不平常的來歷,體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義。
(二)了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
三、教學(xué)難點
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,體會守島戰(zhàn)士對海島的熱愛。
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入課文。
文章題目有一定的含義,教師在教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住課題設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)散學(xué)生的思維,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
同學(xué)們,當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個題目時,你都想到了什么?
(彩色翅膀指的是什么;為什么稱之為彩色翅膀,等等。)
(二)獨立閱讀課文,掃清文詞障礙。
自己讀一讀課文,想一想文章講的一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜傳授花粉的故事。)
或結(jié)合課文內(nèi)容,自學(xué)本課的生字詞。
(三)檢查自學(xué)情況。
1.讀準(zhǔn)字音。
本課是閱讀課文,雖然沒有生字,但有的字的讀音學(xué)生掌握起來有一定的困難,教師在課堂中要重點加以指導(dǎo)。
比如:“蔓”是一個多音字,讀“w4n”和“m4n”,作為名詞時讀“w4n”的音,如“花蔓”;作為動詞時讀“m4n”的音,如“蔓延”。
“嘖”讀“z6”的音,我們口語容易讀成“z8”的音。
2.理解下列詞語的意思。
碧空如洗:形容天空像沖洗過一樣蔚藍(lán)。碧空,蔚藍(lán)的天空;如,像。
矮墩墩:個子不高,身體結(jié)實的樣子。
發(fā)愣:發(fā)呆的樣子。
沉悶:情緒、氣氛等低沉郁悶。
水落石出:水落下去,石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
來歷:事物的由來和經(jīng)歷。
端詳:莊重,安穩(wěn)。
安居樂業(yè):生活安定,對所從事的工作感到滿意高興。
3.區(qū)別下列近義詞、反義詞。
近義詞:
晃蕩——搖晃 觀察——觀看
端詳——打量
反義詞:
沉悶——輕松 特別——一般
公開——保密
4.形近字組詞:
詳(端詳) 施(施肥)
祥(慈祥) 拖(拖拉)
蔓(花蔓) 滋(滋味)
慢(緩慢) 慈(慈祥)
訊(通訊) 殘(殘存)
迅(迅速) 淺(淺水)
?。ㄋ模┓侄?、概括段意。
這是一篇敘事的閱讀課文,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在細(xì)讀課文后,教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住線索,獨立理清文章的結(jié)構(gòu),概括出段落大意。
本文以小昆蟲為線索可分為三段。
第一段:(從開頭到“便打住了”)講作者由寶石島觀察通訊站信號兵小高陪同前往島上,而小高則是剛從黑龍江探親回來,帶著一紙箱的小昆蟲。
第二段:(從“傍晚”到“它們也得有個適應(yīng)的過程”)講作者參加“嘗瓜會”和在會上聽到這個西瓜的不平常的來歷。
第三段:(最后一個自然段)講作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶。
(五)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第一段。
請一名同學(xué)讀課文第一段,其他同學(xué)思考:小高為什么把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?
這段第二句話在本段是重點句,作者通過對比,突出了人物的品質(zhì)。一個是“扔在一邊”,一個是“緊緊地抱著”。抓住重點詞語引導(dǎo)學(xué)生體會。
?。ㄒ驗楹C嫔喜鸱?,船身前后晃蕩,他擔(dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。所以他在懷里緊緊地抱著。)
小高是在怎樣的情況下緊緊地抱著紙箱的?邊默讀邊畫出描寫小高神態(tài)的詞語,加以體現(xiàn)。
?。ā熬o閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣?!?、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看。”說明小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)
當(dāng)小高告訴“我”紙箱中裝的是小昆蟲時,“我”為什么不相信?
分角色讀一讀兩個人的對話,加深對這段文章的理解。
?。ㄒ驗橐话銘?zhàn)士探親回家都帶一些土特產(chǎn),或自己的必需品,“我”從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶過這種東西的。所以“我”不相信。)
?。ò鍟簬б幌淅ハx——我“不相信”)
小高從家鄉(xiāng)帶回來的到底是不是一紙箱昆蟲呢?這些昆蟲又有什么用處呢?我們接著學(xué)習(xí)第二段。
2.學(xué)習(xí)第二段。
自由讀一讀第二段。邊讀邊思考,在這里教師將問題出在小黑板或投影片上,放手讓學(xué)生獨立閱讀思考,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步挖掘?qū)W生的思維潛力。
問題:
?、佟拔摇睘槭裁捶Q這個晚會為“特別的晚會”?
②從“嘗瓜會”上“我”了解到什么?
?、蹜?zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的?為什么好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田?
這些問題要在學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上,加以討論。并抓住重點詞幫助學(xué)生深入理解課文。如“授粉”的意思。告訴學(xué)生是雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上?!皻埓妗钡囊馑际菦]有被消除而保存下來或剩下來。
?、賹毷瘝u上結(jié)了一個西瓜,還要開一個晚會來慶祝,這是很稀奇的事,所以“我”稱這個晚會為“特別晚會”。
?、趶摹皣L瓜會”上我了解到西瓜不平常的來歷。兩年前,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個大西瓜。戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。
?、垡驗檫@個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實,所以戰(zhàn)士們嘗瓜時,覺得像一股甜絲絲的甘漿流進(jìn)了心田。
作者不僅知道了西瓜不平常的來歷,還知道了小高紙箱的秘密,你們知道了小高探親為什么帶回一紙箱昆蟲的秘密了嗎?
(讓小昆蟲為“海島田”里的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。昆蟲與瓜果蔬菜的關(guān)系,再一次告訴我們事物之間是相互聯(lián)系的。)
戰(zhàn)士小高帶這些昆蟲是因為他有一個美好的心愿,這個心愿是什么呢?請讀一讀小高最后說的一段話。談一談你的體會。
出示小黑板或投影片,解決文章的重點句,這也是難點。
理解“小精靈”在這里指什么?
?。ū菊n指蝴蝶等昆蟲,這是島上戰(zhàn)士對這些小昆蟲的愛稱。)
“安居樂業(yè)”是什么意思?
?。ň幼“捕?,愛自己的職業(yè)。本課指戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。)
?。ㄟ@段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島安家扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時,又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。所有這些,都是由于他們熱愛我們祖國,熱愛我們祖國的海島。)
3.學(xué)習(xí)第三段。
小高的心愿能不能實現(xiàn)呢?齊讀第三段。并思考:結(jié)尾的話包含了什么意思,它在全文中起什么作用?
?。ㄐ蜗蟮貙懗鲂±ハx已在海島安居樂業(yè),也預(yù)示著戰(zhàn)士們建設(shè)海島將獲得很大的成功。
結(jié)尾在文中點明題目,含蓄深刻地點明文章的中心。)
?。┯懈星榈乩首x全文。
談一談學(xué)后的收獲。
(七)總結(jié)全文。
《彩色翅膀》這篇閱讀課文,不僅讓我們了解到小昆蟲與種植植物的關(guān)系,更讓我們看到一位海島戰(zhàn)士對祖國海島的熱愛之情。他們用自己的青春和熱血改造海島,保衛(wèi)著海島。我們相信,不久,海島將變得美麗、富饒。資料提供者:
關(guān)于彩色的翅膀教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、用較快的速度默讀課文;有感情地朗讀課文
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系,理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生的愛國情感 教學(xué)重點
學(xué)習(xí)課文,體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國的愛國情懷 教學(xué)難點
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義 教具準(zhǔn)備
生字卡片,多媒體課件. 導(dǎo)學(xué)過程
預(yù)習(xí)題綱
1、讀閱讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、初讀課文,自學(xué)生字詞,感知課文內(nèi)容
3、自由讀課文,體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國的愛國情懷
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,留學(xué)在外的季羨林老先生無時無刻不在思念著祖國母親;駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士則用自己的方式,表達(dá)著對祖國海島的愛
2、播放課件,介紹海南島
同學(xué)們,在距海南省180多海里的東南海面上,有一片島嶼象朵朵星蓮,漂浮于萬頃碧波之中,這便是位于我國南部的西沙群島,又名寶石島島上遍布礁石,缺乏土壤,再加上它地處熱帶區(qū),經(jīng)常遭受風(fēng)暴和臺風(fēng)襲擊,因此島上沒有定居的居民但,在這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士島上淡水緊缺,各種物資匱乏,戰(zhàn)士們開玩笑說:在西沙活著就是光榮,生存就是工作,就是在這樣艱苦的條件下,他們忠誠地履行著建設(shè)海島,保衛(wèi)海島,保衛(wèi)祖國的神圣天職戰(zhàn)士們滿懷信心地說:這是咱第二故鄉(xiāng),我們定要把西沙建設(shè)成一座海上花園
3、今天我們學(xué)習(xí)的動人故事就發(fā)生在這座小島上(板書課題,齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,把課文讀正確流利
2、再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方
3、默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?
?。ㄕn文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事)
三、朗讀課文,體會情感
1、快速默讀課文,想想小高為什么要把昆蟲帶上小島?
2、讀了課文,你們有什么樣的感受呢?
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受
?。ㄟ叿缿?zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國,有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變越美)
?、?小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣、可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看體會到因為海面上波濤起伏,船身前后晃蕩,小高擔(dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的)
?、?兩年前,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結(jié)今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰知又被暴風(fēng)雨襲擊那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個大西瓜體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,付出了許多心血它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情)
⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實)
⑷ 我就不信,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,會不愿在這里安居樂業(yè)體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園同時,又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國而不怕艱苦,自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì))
四、拓展延伸,學(xué)寫句子
齊讀課文最后一句話,師引導(dǎo):同學(xué)們,荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈,迎來了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士,更迎來了生機蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來了讓我們靜靜地閉上眼睛,放飛想象的翅膀,去感受寶石島欣欣向榮的景象吧!(播放輕音樂,學(xué)生閉眼想象)請大家拿起手中的筆把它描寫下來吧(學(xué)生想象畫面寫句子,寫后進(jìn)行交流)
五、總結(jié)全文,升華情感
同學(xué)們,正是因為這一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵,扎根海島,建設(shè)海島,保衛(wèi)著海島,這里的天更藍(lán),這里的水更美,這里的人更歡!我們堅信,可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會迎著朝陽,乘著彩色的翅膀,綻放奇異的光彩!
板書設(shè)計
彩色的翅膀
熱愛海島
邊防戰(zhàn)士 建設(shè)海島
扎根海島
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