下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級上冊英語教案3篇 小學(xué)六年上冊英語教案，供大家賞析。
六年級上冊英語教案1
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold，have a toothache，have a fever，hurt，have aheadache，have a sore throat.
2.能夠聽說讀句型：What’s the matter，Mike？I feel sick. I have afever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。
3.能夠理解會并吟唱Let’s chant的歌謠。
二、教學(xué)重點與難點
1.重點是掌握A—Let’s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。
2.難點是正確拼寫四會單詞和短語。
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。
四、教學(xué)過程
1、 Warm—up
?。?）播放錄音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”
?。?）日?？谡Z對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。
What’s your father/mother？
2、 Presentation and practice
?。?）教師出示Let’s start的教學(xué)掛圖，說：Look！We have some new friends here. Who arethey？What’s the matter withthem？…幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語。
（2）播放Let’s chant的錄音，重點領(lǐng)讀句子：I have a headache. I have the flu.
（3）教師出示一支體溫表，說：This is a thermometer. If I have a fever，it will tell me.Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指著Let’slearn的圖片的Mike，教學(xué)“have a fever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語：hurt，have a cold，have atoothache，have a headache，have a sore throat.注意headache和toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。
?。?）教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片（have a fever），問他：“What’s the matter，x？”引導(dǎo)學(xué)生說：Ifeel sick. I have a fever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What’s the matter，x？I.要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個進(jìn)行操練。
?。?）“看病”游戲。
將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold，cold，who has a cold？如第一組選中的是have acold，這組學(xué)生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold，cold，I have a cold.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。
（6）“敲敲打打”活動。
教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。
3、 Consolidation and extension
?。?）學(xué)生聽讀P14—16五遍。
?。?）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。
五、板書設(shè)計：
Unit 2 What’s the matter，Mike？
have a fever hurt have a cold
have a toothache have a headache have a sore throat
六年級上冊英語教案2
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠掌握四會句子：What’s the matter？My throat is sore. My nose hurts.
2.能夠聽懂Let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。
3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。
二、教學(xué)重點與難點
1.圍繞話題“看病”展開的句型What’s the matter？My throat is sore. My nose hurts.
以及Pronunciation的部分。
2.難點是掌握四會句型。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。
四、教學(xué)過程
1、Warm—up
?。?）播放Let’s chant的錄音，邊唱邊表演。
?。?）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€組又快又對就獲勝。
2、Presentation and practice
（1）播放Let’s try的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點句型，即Let’s talk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。
（2）教師說：Your English is well. I feel very happy. How about you？How do youfeel？教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“How do you feel？”同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：I feelsick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：What’s the matter？教師繼續(xù)表達(dá)，I have a sore throat.同桌操練。
（3）傳話活動
教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：How do you feel？I feelsick.各隊依次往下傳。隊尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊又快又對。
（4）播放Let’s talk的錄音，提問學(xué)生：How does Amy feel？What’s the matter withher？引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：What’s the matter？My throat is sore. My nosehurts.
?。?）讓學(xué)生讀Let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg，earache，stomachache，sorenose.學(xué)生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做Bingo的游戲。
?。?）教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Read and write部分的活動。
3、Consolidation and extension
?。?）學(xué)生聽讀P17五遍。
?。?）學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。
?。?）學(xué)生課外繼續(xù)做Let’s play部分的Bingo游戲。
五、板書設(shè)計：
Unit 2 What’s the matter，Mike？
What’s the matter？
My throat is sore. My nose hurts.
六年級上冊英語教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
能聽，說，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become
能夠了解read and write課文的部分大意
過程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)完成的`過程中體會新語言的意義
情感與價值觀：
樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
讓學(xué)生學(xué)會選擇低碳生活。
教學(xué)重點：
能聽懂、會說How heavy are you ?I’m 48 kg.
I’m thinner than you , and shorter .并能在情景中運(yùn)用。read and write的對話
教學(xué)難點：
read and write的對話
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
探索流程個性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日?？谡Z練習(xí)
(2)let’s sing：my small cat
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)Look and tick
播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)
(2)用PPT出示日出與日落人影的長短的照片引出課文
(3)生個別讀，分段讀，
(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助Wu Yifan回答小鴨子的問題。
3、practice(練習(xí))
完成p9的練習(xí)
4、homework(家庭拓展)
(1)聽錄音朗讀read and write
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計作業(yè)布置
Unit 1 How Tall Are You?
Countryside---鄉(xiāng)村
Lower---更低地
Shadow---影子
Smarter---更聰明的
Become---變成
(1)聽錄音朗讀read and write
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
課題：Unit 1 (第6課時)備課人：上課人：
知識與能力：
能夠完成p9 think and discuss的練習(xí)。
能夠完成let’s check，let’s wrap it up的練習(xí)。
了解形容詞比較級的變化規(guī)則。
過程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會新語言的意義
情感與價值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。
2.讓學(xué)生對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)
教學(xué)重點：
形容詞比較級的變化規(guī)則
教學(xué)難點：
形容詞比較級的變化規(guī)則
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時：6
探索流程個性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日?？谡Z練習(xí)
(2)復(fù)習(xí)
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)let’s check，學(xué)生獨立完成練習(xí)
(2)let’s wrap it up學(xué)生獨立完成練習(xí)=
3、practice(練習(xí))
小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。
2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。
3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母，再加er。
4.以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。
5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。
6.部分形容詞和副詞的比較級是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework(家庭拓展)
(1)做配套的練習(xí)
(2)聽錄音，仿讀
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計作業(yè)布置
Unit 1 How tall are you?
1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters9.squid
(1)做本單元活動手冊配套練習(xí)。
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