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《懷念母親》教案范文4篇 懷念母親教案優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-02-23 16:14:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的《懷念母親》教案范文4篇 懷念母親教案優(yōu)秀教案,供大家品鑒。

《懷念母親》教案范文4篇 懷念母親教案優(yōu)秀教案

《懷念母親》教案范文1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會8個(gè)生字,能正確讀寫真摯、防止等詞語。能謄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。

 ?。?、感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  體會季羨林爺爺思念祖國的情感。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,感悟愛國情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。

  【課時(shí)布置】

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、談話引入

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

 ?。薄⒆詾^,交流生字詞。

  2、默讀全文,想想文章主要寫了什么?

  3、再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰?

  4、你從作者的字里行間,感受到了什么?

  三、朗讀課文,用橫線勾出關(guān)鍵詞句,加深體會

 ?。薄⒄页鰧憫涯钌傅木渥?,反復(fù)讀,想想從中,你體會到什么?

 ?。病⒆x一讀,想一想,說一說:你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的?

  3、有感情地朗讀句子。

 ?。?、作業(yè)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子

 ?。薄⒅攸c(diǎn)體會祖國母親的句子:

  出示第一句,有感情地讀讀這句話。

  出示第二句,有感情地朗讀。

  出示第三句,有感情地讀。

 ?。?、從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?

 ?。场ⅰ皩@兩位母親的懷念”作結(jié)。

  三、讀文體會表達(dá)特點(diǎn),有機(jī)拓展

  1、通讀全文,說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

 ?。?、讀文拓展,想象習(xí)作。

  四、聽音樂讀詩歌,升華情感,結(jié)束教學(xué)

  1、讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!

 ?。?、朗誦文后詩歌《我的中國心》。

  3、唱完這首歌,你有什么想說的呢?

 ?。础⒄n后作業(yè)。

《懷念母親》教案范文2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會8個(gè)生字,能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。

  2、感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。

  3、感情朗讀。

  4、搜集文中相關(guān)的資料。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》,《我的中國心》的磁帶。

  【教學(xué)程序】

  第一課時(shí)

  一、談話引入

  師:孩子們,我們每個(gè)人都有母親,每個(gè)母親都是世上最偉大的人,你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、默讀全文,想想文章主要寫了什么?

  (我對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年。)

  2、再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰?

  (一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國。)

  3、你從作者的字里行間,感受到了什么?從哪些地方感受到的,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  4、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。

  (體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。對祖國母親:我的祖國母親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國,想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年。)

  三、默讀課文,勾出生字詞

  1、通過詞典理解。在不懂的地方做記號,準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

  2、與同學(xué)交流不懂的地方。

  四、朗讀課文,用橫線勾出關(guān)鍵詞句,加深體會

  1、找出寫懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想從中,你體會到什么?

  2、讀一讀,想一想,說一說:你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的?

  (我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國,來到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢。我看了她的神氣,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!)

  (生抓住食不下咽,寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來入夢的意思,結(jié)合對《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。)

  3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))

  五、朗讀全文,師生小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文,品評同學(xué)的朗讀

  二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子

  1、重點(diǎn)體會以下三個(gè)句子:

  ⑴ 出示第一句:我的祖國母親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思?(常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。)祖國母親頻來入夢的原因是什么呢?(我第一次離開祖國,我熱愛祖國)從這句話,你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。)請有感情地讀讀這句話。

  ⑵ 出示第二句:然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的呢?(因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友,雖然我身在異國他鄉(xiāng),暫時(shí)不能與他們見面,但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的,所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。)從這句話,我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。)有感情地朗讀。

 ?、?出示第三句:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

  在你的想象中,母親的面影是怎樣的?

  細(xì)讀懷念祖國母親的句子,體會愛國情感。

  2、自由讀句子,說說自己的感受。

  學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)

  有感情地讀。

  3、從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?

  4、齊讀這些句子,想想它們都讓你體會到什么?把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。

  三、讀文體會表達(dá)特點(diǎn),有機(jī)拓展

  1、通讀全文,說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

  (如摘錄日記,摘錄文章來表達(dá)思想感情等。)

  2、讀文拓展,想象習(xí)作:

  《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文),你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象,再寫一寫。

  3、學(xué)生交流習(xí)作片段,交流習(xí)作感受。

  四、聽音樂讀詩歌,升華情感,結(jié)束教學(xué)

  1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心,你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!

  2、朗誦文后詩歌《我的中國心》。

  3、唱完這首歌,你有什么想說的呢?

  4、總結(jié):

  這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自己的祖國,不忘自己是一個(gè)中國人。

  【板書設(shè)計(jì)】

  懷念母親

  崇高的敬意 真摯愛慕

  生身母親=祖國母親

《懷念母親》教案范文3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解詞語的意思。

  2、感受課文樸實(shí)的語言中所蘊(yùn)含著的作者懷念母親與懷念祖國的深厚情感。

  3、積累語言。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林老先生思念母親,思念祖國的情感,感悟愛國情。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《賦得永久的悔》(ppt演示文稿)。

  四、教學(xué)課時(shí)

  兩課時(shí)

  五、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  (一)了解作者,引出課題。

  1、教師:(板書:季羨林)今年暑假,有著“國學(xué)大師”,“學(xué)界泰斗”美譽(yù)的作家季羨林老生在北京逝世,這位被稱為“國寶”的老人永遠(yuǎn)地離開了我們,同學(xué)們,讓我們輕輕地,深情地呼喚他的名字。

  2、學(xué)生輕聲呼喚季老的名字

  教師:在老人的心里,一直有著一份不尋常的:“悔”,用他的話來說那是“永久的悔”

  3、課件出示季羨林《賦得永久的悔》

  教師:同學(xué)們快速閱讀,體會作者在文中表達(dá)的最深刻的情感。

  學(xué)生閱讀后談體會

  教師:從季老先生的“悔”,我們讀到的更多的是他對母親深深的的懷念,老先生把這種懷念直接寫進(jìn)他的另一篇文章,題目就叫——《懷念母親》。

  4、板書課題,指導(dǎo)讀題。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:《賦得永久的悔》作為補(bǔ)充資料既能夠增加學(xué)生對作者的了解,又能為學(xué)生感悟作者的懷念之情做好鋪墊。)

  (二)多種方式熟讀課文,為感悟、品評做準(zhǔn)備。

  1、師配樂范讀課文。

  教師:文章里摘錄了作者1935年寫的日記,離現(xiàn)在有74年了。年代比較久遠(yuǎn)了,大家讀一讀自己感覺難讀的句子。

  2、學(xué)生自由練讀。

  教師:誰愿意讀給大家聽?

  3、學(xué)生把自己認(rèn)為難讀的句子讀給大家聽。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課文選編了作者上世紀(jì)三十年**的日記,年代久遠(yuǎn),初讀課文時(shí)讓學(xué)生練習(xí)讀好“難讀的句子”,這些句子直接影響著學(xué)生對課文的理解體會。)

  (三)潛心感悟、品評文本,感受懷念之情。

  教師:剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課文,把課文讀通了,讀順了?,F(xiàn)在我們把課文默讀一遍,邊讀邊想哪些地方作者懷念母親對我們觸動很深,值得我們細(xì)細(xì)地讀、細(xì)細(xì)地品,細(xì)細(xì)地思考?用筆畫一畫,一個(gè)詞,一句話,一個(gè)段落,都可以。

  1、 從詞語感受作者對母親的懷念

  學(xué)生邊默讀邊圈畫,教師巡視,請學(xué)生將畫下來的詞語寫在黑板上。

  學(xué)生在黑板上寫下了這些詞語:食不下咽 寢不安席 頻來入夢 凄涼 思潮起伏

  評價(jià)學(xué)生的板書,指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫漢字。

  教師:說說為何要寫上這些詞。

  學(xué)生聯(lián)系課文談對詞語的理解。

  教師:從這些詞中你們感覺到作者懷念母親情之切。挑出一個(gè)詞來,如從“頻來入夢”這個(gè)詞中你感受到了什么?

  生:感覺到母親總是走進(jìn)作者的夢里來。

  教師:只有他的親生母親不斷走進(jìn)他的 夢中嗎?

  生:還有祖國母親!

  教師:請你把這些詞語放回到句子中再讀一讀,感受作者的情感。

  學(xué)生把詞語放回到句子中再讀課文。

  2 、感受作者懷念母親的情懷

  教師:是啊,作者懷念的除了生身母親還有祖國母親??墒?,自己的生母“頻來入夢”,季老卻說“不知道是為什么”,我們一起來看看到底是為什么。

  (1)學(xué)生再次閱讀《賦得永久的悔》談體會。

  (2)聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。

  指名朗讀日記。

  說說感受,談?wù)勛髡邞涯钅赣H的原因。

  (3)理解,感悟后引讀:

 ?、佟拔彝纯蘖藥滋?,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。

 ?、谖业脑竿麤]能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。后來到了德國,來到一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢 ?!?/p>

  3、感受作者懷念祖國的情懷

  教師:母親給了我多少的愛,給了我多少的溫暖,當(dāng)他遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng),孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭,母親怎不頻來入夢呢?此時(shí)此刻,季老懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖國母親)

 ?。?)指名分別讀一讀季老的幾段日記。

 ?。?)說說祖國母親頻來入夢的原因。

  (3)讀讀最讓你感動的一則日記,說說讀懂了什么,還有什么不懂的地方

  出示:1935年11月16日的日記

 ?。?)學(xué)生談?wù)勼w會。

 ?。?)重點(diǎn)指導(dǎo)理解“這種凄涼是甜蜜的”

  教師:一般我們在哪些情況下覺得凄涼?

  季老感到凄涼又是因?yàn)槭裁词??再次?xì)讀課文,從字里行間尋找答案。

  (3)既然這思念是“凄涼”的, 季老為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。

  (4)朗讀聯(lián)系,讀出“甜蜜的凄涼”。

  從交流中,我們體會到了游子那誠摯的愛國心,請同學(xué)們深情朗讀,再次走進(jìn)老人的心田。讀:

  ──11月16日……

 ?。ㄗx中評議,評議后再讀)

  這種思念是多么深切啊,他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切,讀:

  ──11月20日……

  時(shí)間愈久,思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動,也能勾起游子對故國的無限眷戀,讀:

  ──11月28日……

  4、學(xué)習(xí)課文首尾兩個(gè)自然段,引導(dǎo)學(xué)生了解文章首尾呼應(yīng)的寫法,從而認(rèn)識到:兩個(gè)母親的身份不同,對母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變,從中真正體會到作者真摯的情感。

  (設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)“由詞語到句子”逐步體會作者的懷念之情,體現(xiàn)了教學(xué)循序漸進(jìn)的原則,起到分散難點(diǎn)的作用。課文的主線:懷念母親和懷念祖國既讓學(xué)生分別體會,又進(jìn)行綜合感悟。)

  (四)展示交流詩文、名言,抒發(fā)感情。

  教師:關(guān)于母親,關(guān)于母愛,古往今來,許多文人墨客寫下了不少名言格句。你知道哪些?

  學(xué)生交流。

  教師:非常好!老師也搜集了很多,有些你們已經(jīng)說到了。我請同學(xué)讀一讀,讓我們重溫母愛,感受母愛!

  出示課件:以滾動字幕的形式出示名言格句,學(xué)生接讀。

  1、昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼?!度纸?jīng)》

  2、慈母愛子,非為報(bào)也?!紳h〗劉安

  3、母苦兒未見,兒勞母不安?!秳裥⒏?/p>

  4、白頭老母遮門啼,挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈

  5、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。(喬治·赫伯特)

  6、世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基

  7、母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)

  8、世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但?。?/p>

  9、天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲進(jìn)他們的巢里,心中的風(fēng)雨來了,我只躲進(jìn)你的懷抱里。(冰心)

  (五)拓展升華。

  教師:同學(xué)們,在季老的人生名言里有這么一句話“平生愛國,不甘后人,即使把我燒成灰,我也是愛國的!”季老的愛國之心由此可見一斑了。何止季老?古今中外,有多少名人懷著對祖國的赤子之心??!大家知道,今年是我們中華人民共和國誕辰六十周年,同學(xué)們也一定有很多祝福的話語要送給我們偉大的祖國母親,趕快拿起手中的筆,把你的祝福寫下來吧!

  學(xué)生寫完后,配樂朗誦自己寫給祖國母親的祝福語。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系實(shí)際,升華學(xué)生對母親,對祖國的熱愛之情。)

  6 懷念母親

  生身母親 祖國母親

  崇高的敬意 真摯的愛慕

  (學(xué)生板書)食不下咽 寢不安席 頻來入夢 凄涼 思潮起伏

  六、 教后思考

  平時(shí)備課喜歡到網(wǎng)上去查找資料,欣賞名師的經(jīng)典課堂,偶爾也把一些認(rèn)為實(shí)用而又有價(jià)值的課“搬”到自己的課堂,進(jìn)行“移植”,大多時(shí)候都能找到我和學(xué)生共同提高的幸福感。

  去年我移植了閆學(xué)老師教的《匆匆》一課,感覺上起來得心應(yīng)手。要上《懷念母親》一課了,不知為什么,腦子里突然冒出閆老師教《匆匆》的課堂教學(xué)實(shí)錄來。我把兩篇課文進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)它們有好多相似之處,比如寫作的年代都比較久遠(yuǎn);比如作者都是中國有名的語言大師;比如文章都蘊(yùn)含著作者深厚的情感:一個(gè)是對時(shí)光匆匆的感慨,一個(gè)是對生身母親和對祖國母親的懷念,等等。于是我決定模仿閆老師的課堂教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)教學(xué)《懷念母親》。

  《賦得永久的悔》作為補(bǔ)充資料既能夠增加學(xué)生對作者的了解,又能為學(xué)生感悟作者的懷念之情做好鋪墊。因此,我既用它來引出課題,同時(shí)又把它當(dāng)作學(xué)生感悟“懷念之情”的橋梁,在課堂上有效使用。

  在理解課文內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生由詞入句逐步理解,起到分散難點(diǎn)的作用。將課文的主線分為“懷念生身母親”與“懷念祖國母親”兩個(gè)部分,由“頻來如夢”引出對母親的思念,由對生母的懷念引出對祖國的懷念之情。兩部分的教學(xué)都是讓學(xué)生讀相關(guān)段落,用自己的話概括出作者的感受,再細(xì)讀相關(guān)語句加以體會,然后通過朗讀把自己的體會讀出來,讓學(xué)生自己在文本中獲得感知。從飽含深情的字里行間,學(xué)生充分體會到了作者的真情實(shí)感。他們明白了母愛是博大的,更是無法用語言表達(dá)的,兩位母親身份雖然不同,但作者對兩個(gè)母親的懷念永遠(yuǎn)是真摯的。

《懷念母親》教案范文4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會8個(gè)生字,能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。

  2.感悟課文內(nèi)容,.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。

  3.感情朗讀。

  4.搜集文中相關(guān)的資料。

  教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法

  教學(xué)重、難點(diǎn):能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。

  突破方法:課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文,課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》

  《我的中國心》的歌碟

  教學(xué)程序

  第一課時(shí)

  一、談話引入

  1.看了課題,你認(rèn)為題目中的母親指的是誰呢?讓我們讀讀課文,揭開這個(gè)迷吧!

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1.讀課文,掃除生字障礙,把課文讀通順、讀流利。

  2.檢查讀書情況。注意正音:廷是后鼻音,悵是翹舌音,寢和頻都是前鼻音。

  3.默讀全文,想想文章主要寫了什么?

 ?。ㄎ覍蓚€(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年)

  4.再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰?

 ?。ㄒ粋€(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國。)

  5.文中哪些地方可以看出我對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢?生再讀課文,找出句子。

  小組交流、匯報(bào)。

 ?。▽ψ约旱哪赣H:我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國,來到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢。我看了她的神氣,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!

  對祖國母親:我的祖國母親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國,想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年。)

  6.檢查句子勾得是否完整。

  7.朗讀勾畫的`句子。交流讀后的感受。

  三、細(xì)讀懷念生母的句子,體會作者的真摯情感

  1.讀懷念生母的句子,說說從哪些關(guān)鍵詞體會到什么?

 ?。ㄉプ∈巢幌卵?,寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來入夢的意思,結(jié)合對《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。)

  2.有感情地朗讀這幾個(gè)句子。

  四、練習(xí)

  1.寫生字,對難寫的字和易錯(cuò)的字,教師進(jìn)行指導(dǎo)。如:寢、朦、朧、頻、摯。

  2.讀課文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  感情朗讀懷念生母的句子。

  二、細(xì)讀懷念祖國母親的句子,體會愛國情感。

  1、自由讀句子,說說自己的感受。

  2、結(jié)合課后練習(xí),重點(diǎn)體會以下三個(gè)句子

 ?。?)出示第一句:我的祖國母親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也

  教案《新人教版六年級上冊《懷念母親》教案與反思》,

  頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思?

 ?。ǔ3_M(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。)

  祖國母親頻來入夢的原因是什么呢?(我第一次離開祖國,我熱愛祖國)

  從這句話,你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。)

  請有感情地讀讀這句話。

 ?。?)出示第二句:然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的呢?

  (因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友,雖然我身在異國他鄉(xiāng),暫時(shí)不能與他們見面,但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的,所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。)

  從這句話,我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。)

  有感情地朗讀。

  (3)出示第三句:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

  在你的想象中,母親的面影是怎樣的?

  學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)

  有感情地讀。

  3.從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?

  4.齊讀這幾個(gè)句子,想想這幾個(gè)句子讓你體會到什么?把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。

  在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心,你知道那首歌的名字嗎?

  讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!

  唱完這首歌,你有什么想說的呢?

  總結(jié):這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自己的祖國,不忘自己是一個(gè)中國人。

  最后,讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》

  三、作業(yè)

  1.抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。

  2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。

  板書:

  懷念母親

  崇高的敬意真摯的愛慕

  生身母親=祖國母親

  【自評反思】

  我個(gè)人對本篇設(shè)計(jì)的最得意之處是板書。你覺得呢?它簡潔、巧妙,它不僅突出課文重點(diǎn),而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了文章的線索,所以根據(jù)板書,我的問題設(shè)計(jì)比較精要,與課后練習(xí)結(jié)合,注重了提高課堂效率,還注重以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓他們通過讀表達(dá)自己感悟到的情感。

  課文的結(jié)束部分設(shè)計(jì)得也很有創(chuàng)意,本來教材是朗誦詩,我把它設(shè)計(jì)為先唱后朗誦,因?yàn)橐魳肪哂袠O強(qiáng)的感染力,在音樂的氛圍中,人會顯得輕松,而且學(xué)生更易接受,更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感,這樣最后朗誦詩歌時(shí),學(xué)生的情緒會更飽滿、感情會更到位。

  本課,作者的情感是很深沉的,學(xué)生理解起來難度較大,因而教學(xué)此課前,可引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長過程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會作者的深層的思想感情,我還得思考。

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