下面是范文網(wǎng)小編整理的年四年級上冊語文新編教案蘇教版3篇 年蘇教版四年級上冊語文，以供參考。
年四年級上冊語文新編教案蘇教版1
《步行18里》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識7個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2.能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容，能復(fù)述課文。
3.讓學(xué)生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識7個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：初步讓學(xué)生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、了解版塊特點(diǎn)。
1.今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的版塊---體驗(yàn)真誠(板書)。
2.你對真誠是怎樣理解的?揭示課題：步行18里。
二、初讀課文：
1.師范讀課文，生注意畫出容易讀錯(cuò)的字音。
2.匯報(bào)字音：“吾”字需要正音，不能讀成“w ”，在日常生活中，很多人把這個(gè)字音讀錯(cuò)了，這一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào);“悶”字是多音字，引導(dǎo)學(xué)生注意書中所給的提示;
3.根據(jù)預(yù)習(xí)，在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。
4.全班交流：自主解決生字。
5.交流其他預(yù)習(xí)內(nèi)容，質(zhì)疑。
三、再讀課文：
1.小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文。讀準(zhǔn)字音。
2.概括文章主要內(nèi)容：
3.理清文章寫作順序。
四、布置作業(yè)，小結(jié)：
熟讀課文，練寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識7個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2.能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容，能復(fù)述課文。
3.讓學(xué)生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和課文中的人物對話。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、回憶課文：
1.昨天我們學(xué)習(xí)了《步行18里》這篇課文，誰能概括文章的主要內(nèi)容?
2.這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《步行18里》，板書課題。
二、分析課文：
1.在課文中一共出現(xiàn)了父子的三次對話，請同學(xué)們仔細(xì)讀課文并找出這三次對話，分別體會(huì)父子的心情。
找到后，和小組同學(xué)共同體會(huì)。(小組交流)
2.全班交流：
重點(diǎn)體會(huì)，例如：
“一陣罪惡感涌上我的心頭，我支支吾吾承認(rèn)自己去了電影院，告訴他我遲到的真正原因?！?/p>
“父親身心遭受這種折磨，這是我有生以來碰到的最為沮喪與痛苦的事?！?/p>
這段教學(xué)，在讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)父子二人各自的內(nèi)心世界：他們心里想了什么呢?
在充分理解的基礎(chǔ)上，教師可以總結(jié)全文，點(diǎn)出中心。
3.指導(dǎo)朗讀：
父親的語言真誠、嚴(yán)肅，并帶有深深的自責(zé)，朗讀時(shí)，語速稍慢，略帶低沉，把父親的那種深深自責(zé)讀出來。
四、小結(jié)：生活中誠信是最重要的。
年四年級上冊語文新編教案蘇教版2
《氣象學(xué)家竺可楨》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語的意思;初步學(xué)會(huì)用“只有……才……”等寫句子。
3、能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題：簡介竺可楨生平
二、初讀課文
1、學(xué)生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍
2、指名朗讀全文
3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家?(用自己的話簡單地說說，不要求說得很完整)
三、學(xué)習(xí)詞語、生字
1、比較形近字：篇——騙——偏——扁。注意“融”的左下部分
2、理解“與世長辭、山桃始花”等詞語的意思。
四、指導(dǎo)分段
1、課文介紹了竺可楨哪些事例?分別是哪幾個(gè)自然段?
2、自由討論分段，說說分段的理由。
五、學(xué)習(xí)課文第一、二段
1、朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么?劃出寫竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞語。
2、討論交流，指導(dǎo)感情朗讀。
3、自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記的?
4、交流討論，理解重點(diǎn)詞語：平時(shí)，重病
5、指導(dǎo)朗讀“竺可楨就像一位在大自然……每一個(gè)變化?！?/p>
6、指導(dǎo)理解第四自然段。
“北海冰融、山桃始花……”是什么意思?六月、七月……其他的日子里，竺可楨可能會(huì)記些什么內(nèi)容呢?
六、布置作業(yè)
抄寫詞語
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、請學(xué)生讀課文
2、說說課文怎樣分段
3、每一段各講了什么?
二、學(xué)習(xí)第三、四段
1、學(xué)習(xí)第三段
(1)默讀課文，概括這一段內(nèi)容。
(2)指導(dǎo)朗讀第六自然段。
研究句群：“他從街道旁……看到第一只南來的燕子……”
自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)?
為什么要寫“第一片、第一聲、第一只”呢?
作者寫了樹上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么?(請學(xué)生仿說句子)
學(xué)生讀句子，試背句群。
2、學(xué)習(xí)第四段
(1)讀課文第四段，說說這一段寫了什么。
(2)理解“幾十年如一日、精心、凝聚”等詞語的意思
(3)學(xué)生自由朗讀這一段的內(nèi)容
三、總結(jié)全文
1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上?
2、你讀了課文，有什么感受?
四、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦
1、學(xué)生自由朗讀
2、點(diǎn)名讀，你覺得讀得的一部分來讀
3、其他學(xué)生評議
4、教師提供一些情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文第一、二段
5、指導(dǎo)背誦竺可楨步行上班觀察大自然變化的句子。
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè) 本中的作業(yè) ，有困難的可以舉手提問。
年四年級上冊語文新編教案蘇教版3
《草帽計(jì)》
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會(huì)他的聰明才智，思考草帽計(jì)成功的幾個(gè)重要因素。
2.通過對成語的理解，體會(huì)敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。
3.學(xué)習(xí)用盡量少的文字概述草帽計(jì)。
4.認(rèn)識生字9個(gè)，能正確流利有感情的朗讀課文。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.板書“計(jì)”字。師：“計(jì)”什么意思?你能用“計(jì)”組詞嗎?你知道我國歷史上有哪些特別善于運(yùn)用“計(jì)”的人?(學(xué)生自由說。說多少不限制、不要求。)
2.板書：草帽。師：我們今天來學(xué)習(xí)《草帽計(jì)》?？吹秸n題你想了解什么?(學(xué)生提出的問題大致是“草帽計(jì)是誰想出來的?”“草帽計(jì)是什么?”“運(yùn)用了草帽計(jì)，結(jié)果怎樣?”“草帽計(jì)好在哪里?”等)
二、自學(xué)生字
1.提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑。檢查自學(xué)情況。
2.指名分節(jié)讀課文。
3.出示詞語：湘西 貴州 蔣介石 嗡嗡 偵察 葫蘆山 土坊 匪軍 丟盔棄甲
(指名讀——齊讀——比賽讀——“開火車”讀)
4.指導(dǎo)寫字：你是怎樣記住這些生字的?(重點(diǎn)指導(dǎo)“州”、“匪”的筆順。)
5.在地圖上找到“湘西”，“貴州”。你們對二萬五千里長征有什么了解?
三、理清層次
1.默讀課文，說說課文講了一件什么事情?是按照什么順序來寫的?
2.指導(dǎo)學(xué)生給課文分段。
四、鞏固練習(xí)
1.抄寫詞語，查字典了解課文中成語的意思。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.(板書課題)昨天，大家針對課題提出了很多問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，解決這些問題。(齊讀課題)
2.首先，通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為“草帽計(jì)”是誰想出來的?
二、精讀課文
1.了解故事起因。
(1)讀課文1、2自然段，思考：賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的?找出相關(guān)語句，用“________”劃出來。
(2)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：
①哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天氣炎熱?(指名讀——齊讀)
②哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況緊急?為什么要選擇在平坦的場地丟草帽?
③賀龍看到這些情況，心里是怎么想的?用“賀龍看到_________ ，心想_________ ?！钡木涫秸f一說。
小結(jié)：面對天氣的炎熱，面對敵人的追擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運(yùn)籌帷幄，利用地形特點(diǎn)和敵人的心理想出了草帽計(jì)。
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)施草帽計(jì)的經(jīng)過。
(1)默讀課文3、4段，小組交流：
①軍為什么會(huì)中計(jì)?說明了什么?
②白軍最后的結(jié)局怎樣?文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)?
(2)教師點(diǎn)撥：
①白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時(shí)應(yīng)該注意什么?(指名讀——評議——齊讀)
②白軍為什么會(huì)被自己的飛機(jī)轟炸?(男生讀課文第4段)
③你能用盡量少的文字來概述一下草帽計(jì)嗎?
④你覺得賀龍的草帽計(jì)“神”在哪里?你從中學(xué)到了什么?
⑤齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會(huì)說些什么呢?
小結(jié)：賀龍?jiān)谏嫌袛硻C(jī)、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時(shí)應(yīng)變的聰明智慧真值得我們學(xué)習(xí)。
三、拓展延伸
1.你知道賀龍用的計(jì)屬于歷史上“三十六計(jì)”中的哪一計(jì)嗎?
2.講歷史上的“金蟬脫殼計(jì)”。
3.閱讀《三十六計(jì)》。
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