小班繪畫《我們都穿花花衣》教案范文3篇幼兒園小班穿花衣教案

時(shí)間：2023-02-20 09:24:09 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小班繪畫《我們都穿花花衣》教案范文3篇幼兒園小班穿花衣教案，供大家參閱。

小班繪畫《我們都穿花花衣》教案范文1

　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。　　2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　材料準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書　　重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。　　難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。　　活動(dòng)過程：　　一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。　　師：動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來參加，那你們來當(dāng)評(píng)委選一選誰的花衣服最漂亮？　　師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了？　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。　　師：這個(gè)小動(dòng)物是誰？　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？　　師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?　　師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?　　三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。　　師：看一看，書里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰么？　　四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字。　　師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書里的小動(dòng)物了么！

小班繪畫《我們都穿花花衣》教案范文

小班繪畫《我們都穿花花衣》教案范文2

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。

　　2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理運(yùn)用自己喜歡的多種技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、通過尋找生活物品，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活的生活態(tài)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)用途合理選用裝飾方法和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾生活物品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、畫筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　師問：見過老師這兒展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?請(qǐng)猜猜它原來是什么樣子的?

　　師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨(dú)特漂亮的藝術(shù)品了。

　　師：我們今天就來學(xué)一學(xué)做“花花衣”。

　　2、出示課題

　　二、新授

　　1、賞析教材。

　　師：現(xiàn)代人很重視對(duì)物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國(guó)陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。

　　問：這是怎么裝飾的?

　　生：

　　師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨捁适轮械娜宋镄蜗蟛世L于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)過一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國(guó)民間藝術(shù)中的珍品。

　　問：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒?還有什么意義?

　　師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。

　　2、尋找可以穿新衣的廢舊物品

　　師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們的環(huán)境?課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。

　　生：

　　師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，都可以再利用。

　　3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳

　　師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。

　　生：

　　師示范。

　　歸納小結(jié)：畫;塑;剪;貼??先根據(jù)物品形象特征進(jìn)行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。

　　板書：繪畫、捏塑、剪貼

　　問：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進(jìn)行包裝自己收集到的廢舊物品?

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個(gè)好聽的名字。

　　注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　生習(xí)作。

　　師巡視，針對(duì)性輔導(dǎo)。

　　四、作品評(píng)講

　　1、請(qǐng)每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)構(gòu)思獨(dú)特的作品作者。

　　2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

　　3、欣賞同齡人作品，請(qǐng)學(xué)生談感受。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識(shí)，讓我們的生活越來越美!

　　六、課后拓展

　　從今天開始，運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　花花衣

　　裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼

　　教學(xué)反思：

　　《花花衣》是二年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容。能夠合理選用多種媒材及使用多種方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢(shì)造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣，感受變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)給生活帶來的樂趣。

　　在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實(shí)物、圖片，觀察視頻，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會(huì)進(jìn)一步去創(chuàng)造美。二年級(jí)的孩子想像力還是非常豐富的，面對(duì)各式各樣瓶子，大都有自己的想法，簡(jiǎn)單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現(xiàn)出來，這就需要教師從裝扮技法上進(jìn)行引導(dǎo)。

　　我在學(xué)生制作時(shí)注意從以下兩方面進(jìn)行輔導(dǎo)：一是材料的合理運(yùn)用，二是繪畫、拼接、粘貼、固定等細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生不僅能展示自己的創(chuàng)意，而且能在創(chuàng)作的過程中掌握技能技巧。

　　通過學(xué)生的表現(xiàn)及作業(yè)效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些不足。例如學(xué)生用材和方法過多，因時(shí)間關(guān)系，一些注意事項(xiàng)我不能在講授新課時(shí)拿出時(shí)間一一解決，而在具體輔導(dǎo)創(chuàng)作的過程中面對(duì)那么多學(xué)生，我又忙不過來，所以有些技能技巧的指導(dǎo)還是不夠到位。

　　魚和熊掌不能兼得，我想，如果讓學(xué)生少嘗試幾種方法，課堂上是不是會(huì)更從容些?另外，在學(xué)習(xí)過程中，我只注重引導(dǎo)學(xué)生在瓶子本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾，就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對(duì)瓶子外形的想像與利用。如果能把瓶子改變?cè)煨秃?，讓它變成全新的形象，?huì)給學(xué)生更大的想像空間，創(chuàng)作出的作品也會(huì)更加豐富多彩。