下面是范文網(wǎng)小編整理的看冰燈教案3篇(美麗的冰燈教案)，以供借鑒。

看冰燈教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)“斑、邁、鞭、宮”4個(gè)生字，理解“奔騰、報(bào)曉、神氣活現(xiàn)、揮舞、天寒地凍”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、 能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會(huì)冰雕的美麗和觀賞冰雕時(shí)快樂(lè)的心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 聯(lián)系舊知，揭示課題：

　　同學(xué)們都看過(guò)花燈吧，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)？

　　那么冰燈究竟是怎樣的呢？我們今天就要一起去——看冰燈。（出示課題）

　　二、 初讀課文，了解大意：

　　1、自由地讀課文，思考：什么叫冰燈？

　　2、指名談?wù)剬?duì)“冰燈”的理解（欣賞幾幅冰燈的圖片，解說(shuō)：冰燈是用很大很大的冰塊雕琢而成的燈）

　　3、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢？再讀課文：圈出生字，劃出新詞，標(biāo)好自然段序號(hào)；把課文讀正確，讀流利。

　　4、指名接讀課文，及時(shí)正音；說(shuō)說(shuō)課文中的冰燈是什么樣子的。

　　三、 教學(xué)第四自然段：

　　冰燈這么有趣，帶老師到最吸引你的地方去看看吧?。ǔ鍪镜谒淖匀欢危?/p>

　　1、自由讀，思考：冬冬來(lái)到冰雕動(dòng)物園，看到了什么？

　　2、指名回答，出示圖片：奔騰的斑馬，報(bào)曉的公雞，活潑的花貓，笨重的北極熊，小猴騎大象。

　　3、出示句子：瞧，那冰雕的大象……正是有趣極了。

　　① 自由讀，喜歡這座冰雕嗎？為什么？（體會(huì)“神氣活現(xiàn)”“有趣極了”“揮舞”）

　　② 用自己喜歡的方式讀句子（抓重點(diǎn)詞、加動(dòng)作……）

　?、?指名讀，評(píng)議

　?、?有感情地齊讀。

　　4、再請(qǐng)你讀讀第四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）

　　① 如果你是小雕塑家，你還能雕出怎樣的小動(dòng)物來(lái)？出示：（）的（）

　?、?小猴騎大象這么有趣，那活潑的花貓會(huì)是怎樣的.呢？

　　③ 你能不能選擇一種冰雕動(dòng)物，學(xué)著第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現(xiàn)出來(lái)呢？

　　（練筆—同桌互相評(píng)改—指名展示，集體評(píng)議）

　　5、四人小組合作，以“冰雕動(dòng)物園的動(dòng)物真是可愛(ài)極了?！睘槭拙洌７碌谒亩握f(shuō)一說(shuō)。

　　四、 小結(jié)。

　　《看冰燈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

看冰燈教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解 “引人注目 晶瑩”等詞語(yǔ)，看冰燈 第一課時(shí)。

　　2.默讀課文第3自然段，能說(shuō)出是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

　　3.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會(huì)冰雕的美麗和觀賞冰雕時(shí)的歡樂(lè)心情。

　　4.能仿照例句用“看望”造句。初步學(xué)會(huì)把兩句話并成一句話。

　　5.能將打亂次序的6個(gè)句子，按事情發(fā)展順序整理成一段通順的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：默讀理解第3自然段的敘述順序及內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清全文按方位順序敘述的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)投影片、課文錄音、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用“看望”造句。

　　2.默讀課文，按課后第1題了解課文大概內(nèi)容。

　　3.能正確朗讀課文。

　?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1.談話揭題，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《看冰燈 第一課時(shí)》。

　　你們見(jiàn)過(guò)冰燈嗎？冰燈是我國(guó)東北城市哈爾濱冬天的一大景觀。（讀準(zhǔn)“濱”bīn）它是用冰做成的燈。那么冰燈究竟是怎樣的呢？讓我們跟著冬冬一起去看看美麗的冰燈吧。（板書：28.看冰燈）

　　2.聽(tīng)錄音或范讀，感受冰燈之美。

　　3.自讀課文。

　　（1）輕聲讀課文，要求讀注音，看清形，讀通文。

　　（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的字詞。

　　4.檢查自學(xué)。

　?。?）認(rèn)讀生字，并按課文組詞。（重點(diǎn)：賞shǎng、瑩yíng 爍shuò）

　　（2）分析字形，說(shuō)部首、筆順。（重點(diǎn)：賞、佛）

　?。?）（投影）按結(jié)構(gòu)說(shuō)生字：左右結(jié)構(gòu)（ ）、左中右結(jié)構(gòu)（ ）、半包圍結(jié)構(gòu)（ ）。

　?。?）詞義質(zhì)疑問(wèn)題，理解“看望”，并口頭造句。

　　5.默讀課文。

　　（1）默讀課文，思考下列問(wèn)題。

　　①課文寫誰(shuí)？在什么時(shí)候，到什么地方看冰燈？（要求連起來(lái)說(shuō)一句完整的話。）

　?、诙谀男┑胤娇幢鶡?？用“——”劃出?？吹侥男┍鶡簦坑谩?”劃出。

　　③你最喜歡的冰燈有哪些？為什么喜歡？

　?。?）討論交流。

　　（3）引說(shuō)。（師說(shuō)“地方”，生說(shuō)“看到什么”）

　　6.朗讀課文。

　　7.課堂練習(xí)。

　?。?）抄寫生字、新詞。（每個(gè)3至5遍）

　　（2）完成《作業(yè)本》（2）第1、3、4題。

看冰燈教案3

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　1。體會(huì)冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。

　　2。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語(yǔ)的意思。

　　3。能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說(shuō)出這一段是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

　　二教學(xué)重點(diǎn)

　　1。體會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。

　　2。掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。

　　三課前準(zhǔn)備

　　課文錄音課件詞語(yǔ)卡片

　　四教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　五教學(xué)過(guò)程

　　一。點(diǎn)擊課件導(dǎo)入

　　1。同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會(huì))

　　2。說(shuō)說(shuō)人們?cè)诟墒裁础＃ㄒ稣n題：24 看冰燈）

　　3。你看到過(guò)用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

　　二。初讀課文

　　1。聽(tīng)錄音讀課文，感受冰燈之美。

　　2。自讀課文。

　　3。學(xué)習(xí)生字。

　?。?）認(rèn)讀生字。重點(diǎn)：濱（）瑩（）爍（）

　?。?）分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐

　　（3）按結(jié)構(gòu)說(shuō)生字：上下結(jié)構(gòu)（ ） 左右結(jié)構(gòu)（）

　　左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）

　　4。聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過(guò)程當(dāng)中到過(guò)哪些地方？在什么地方看到什么？

　　5。默讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，課文是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

　　討論后板書：

　　什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長(zhǎng)廊 冰雕動(dòng)物園 冰迷宮 冰燈前

　　看到什么

　　6。說(shuō)話訓(xùn)練

　　(1)冬冬來(lái)到______(什么地方），看到________（什么東西）。

　?。?）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。

　　三。細(xì)讀課文

　　1。冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？請(qǐng)你美美的讀讀它吧！（學(xué)生自由讀）

　　2。學(xué)習(xí)第2段

　　(1)指名讀。

　?。?）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。

　　“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？

　?。?）朗讀第2段。

　　3。課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學(xué))

　　(1)有感情地讀讀第4段。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　?。?）點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物

　　理解“奔騰”“報(bào)曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語(yǔ)。也可以做做動(dòng)作理解。

　?。?）除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì)有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說(shuō)一說(shuō)。

　　（4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語(yǔ)。

　?。?）朗讀訓(xùn)練。

　　4。學(xué)習(xí)第3自然段

　　(1)默讀第3段，說(shuō)說(shuō)這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語(yǔ)，用波浪線劃出寫看到什么的詞語(yǔ)。

　　（3）讀讀第2、3兩句，你認(rèn)為哪些詞用得好？

　　（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞嗎？

　　四?；仡櫩偨Y(jié)

　　如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來(lái)，介紹給別人。

　　五。課堂練習(xí)

　　1。抄寫生字詞語(yǔ)。

　　2。讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　通過(guò)回顧課文內(nèi)容，用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進(jìn)行讀、說(shuō)、寫的訓(xùn)練。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一。談話導(dǎo)入

　　1。我們面對(duì)這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?

　　2。齊讀全文。

　　二。能力訓(xùn)練

　　1?；仡櫿n文內(nèi)容:什么地方看到什么?

　　什么地方

　　看到什么

　　2。能力訓(xùn)練。

　　(1)板書：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？

　?。?）學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。

　?。?）交流。

　　請(qǐng)播音員把自己喜歡的段落讀出來(lái)。

　　請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)。

　　請(qǐng)當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來(lái)。（投影顯示）

　?。?）評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　　3。評(píng)價(jià)。

　　三。總結(jié)全文

　　1。冬冬面對(duì)多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣?請(qǐng)齊讀最后一段。

　　2。理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺(jué)得冷呢？

　　3。指導(dǎo)朗讀。

　　4。自由感情朗讀全文。

　　四。課堂練習(xí)

　　1。聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　2。把兩句話合成一句話。（作業(yè)本第5題）

　?。?）冬冬鉆過(guò)冰“迷宮”。

　　冬冬來(lái)到冰燈前。

　?。?）爺爺帶冬冬到公園去。

　　爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

　　3。按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)

　　4。有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。

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