下面是范文網(wǎng)小編分享的牛津小學(xué)英語教案3B unit 1 Period 4【3篇】 小學(xué)英語三年下pep版unit4教案，供大家參考。
牛津小學(xué)英語教案3B unit 1 Period 4 1
一、教學(xué)內(nèi)容
part a，b，c，e2，e3
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)唱字母歌。
2.能在熟練掌握本單元所學(xué)單詞、句型基礎(chǔ)上，鞏固復(fù)習(xí)3a中文具類，動(dòng)物類，交通工具類，食品類單詞。
3.能將本單元句型熟練地運(yùn)用到日常交際中。
4.能在教學(xué)活動(dòng)中，感受到成功和快樂，增加學(xué)習(xí)英語的興趣和自信。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.能將本單元句型熟練運(yùn)用到交際中。
四、教學(xué)過程
step 1. greeting.
learn to sing the song ”a b c” together.
step 2. revision
1) have a dictation
可以適當(dāng)增加聽音填字母的項(xiàng)目，促使學(xué)生盡快熟悉簡單的讀音規(guī)律，為記憶單詞打下基礎(chǔ)。
2)小組競賽，說出文具類詞語。
3) game. 模仿教材e2中形式進(jìn)行。句型可以略作調(diào)整。what’s this in my school bag? it’s a …
規(guī)則：
1. 四人小組進(jìn)行游戲。
2.摸物品，每人2次機(jī)會(huì)，答對的同學(xué)可以將物品放在自己的位置上。
3.最后物品最多的同學(xué)即是贏家。
4.若有同學(xué)用中文，失去一次猜謎機(jī)會(huì)。
step 3. consolidation and practice
1. t: you did a good job. i’d like to buy a toy for my nephew. would you like to go with me? guess, what can you see in the toy shop?
復(fù)習(xí)動(dòng)物類，交通工具類，家具類詞匯。
2. 情境一，示范對話，并讓學(xué)生跟讀。
a: hello, … how are you?
b: fine, thank you. and you?
a: i’m fine , too. let’s go to the toy shop by bus.
b: ok, let’s go.
a: here we are.
b: look, what’s that on the door?
a: it’s a …
b: oh, i see. come here, … what’s this on the desk?
a: it’s a …
b: how nice!
a: a …, please.
c: ok, here you are.
…
3. 小組合作，看圖編對話。
4.情境二，買完玩具，一起去kfc吃了點(diǎn)東西。正巧遇到了一位外國人，相互自我介紹后，又相互請教了食品名稱。
示范：（根據(jù)本班實(shí)際情況，選擇是否繼續(xù)示范）
a: hi, my name is … what’s your name?
b: my name is …i’m an english … i’m from …
nice to meet you.
a: nice to meet you, too. excuse me, what’s this in english?
b: it’s a packet of chips. what’s this in chinese?
a: han bao.
b: oh, i see. thank you.
5. 同桌模仿例子，編新對話。（師將提供的食品圖片貼在黑板上）
step 4. homework
1. 跟磁帶，大聲朗讀本單元課文五遍。
2. 提供圖片及句子，請學(xué)生給句子排序，變成對話。
注意點(diǎn)：
1. 要在充分復(fù)習(xí)后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
2. 情境創(chuàng)設(shè)要簡潔，大情境中設(shè)置若干個(gè)小情境。
3. 運(yùn)用前有示范。若學(xué)生情況好，可以逐漸放手。
牛津小學(xué)英語教案3B unit 1 Period 4 2
一、教學(xué)內(nèi)容
part b, c
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀單詞：storybook, copybook, knife, toy train, tape, stapler, school bag, , in, on, in english
2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀句子：
a)what’s this/that in /on the …?
b)what’s this/that in english?及其應(yīng)答句。
3、初步學(xué)會(huì)用英語詢問物品的名稱。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.能正確朗讀以下單詞：knife, tape, stapler, crayon
2.能正確區(qū)分this/that, in/on, tape/tap
四、教學(xué)過程
step 1. greeting.
t：happy new year to you all, boys and girls.
ss: the same to you.
t: how is your vacation?
s1: good.
s2: not so good.
…
step 2. revision
t: look, this is my …
it’s +color. how nice!
look, that’s his/her …
示范后，學(xué)生操練。
step 3. presentation
t：（指著課本）what’s this in english?
s1: it’s a book. (引導(dǎo)回答)
t： where?
s1: on the desk. (引導(dǎo)回答)
領(lǐng)讀in english，on/in
示范后，生生利用身邊的文具，操練新句型
step 4. learning new materials:
1.將要學(xué)習(xí)的新單詞實(shí)物放進(jìn)袋子里，讓學(xué)生隨意挑選后，主動(dòng)發(fā)問：what’s this/that in english?可求助老師，也可以求助同學(xué)。
2.逐一板書新單詞時(shí)，要求學(xué)生拼讀。領(lǐng)讀新單詞，注重音節(jié)劃分，單詞構(gòu)成，字母組合，新舊單詞區(qū)分等方面的滲透。
如storybook, copybook ; crayon, day, bay ; knife ; toy train, boy ；tape , tap ; school bag ; sta pler
3. 游戲操練新單詞。如高低聲，看口形猜單詞等。
4、利用圖片或?qū)嵨?，操練單?fù)數(shù)。a stapler? yes/no. some crayons? yes/no. …滲透復(fù)數(shù)概念，并強(qiáng)調(diào)knife---knives.
5.看b圖說話。what can you see ? i can see a …
6.通過圖片、實(shí)物、多媒體等方式創(chuàng)設(shè)情境，操練新句型：what’s this/that in/on the …?
step 5. consolidation and practice
1.指導(dǎo)完成c部分的看圖說話。
2.條件允許的情況下，可將四段對話打印出來，讓學(xué)生閱讀后配對。
step 6. homework
1.抄寫b中詞匯，每個(gè)兩遍，中文一遍。
2.跟磁帶朗讀b中詞匯五遍，并拼讀。
3.看圖說話，自己操練c部分。
4. 準(zhǔn)備一個(gè)自己感興趣的物品，下節(jié)課帶到課堂上。
注意點(diǎn)：
1.教學(xué)內(nèi)容較多，把握好時(shí)間分配，尤其是新授部分內(nèi)容要予以充足的時(shí)間保證。
2.新授單詞，句子不要苛求每個(gè)學(xué)生都掌握得很熟練。
教學(xué)過程中要高頻率，快節(jié)奏，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。
牛津小學(xué)英語教案3B unit 1 Period 4 3
一、教學(xué)內(nèi)容
part a，b，c
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地聽、說、讀本單元所學(xué)單詞、句型。
2.能初步將本單元句型運(yùn)用到日常交際中。
3.能在教學(xué)活動(dòng)中，感受到成功和快樂。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.能初步將本單元句型運(yùn)用到交際中。
四、教學(xué)過程
step 1. greeting.
?。ㄈ粘柡蛘Z）
step 2. revision
1) free talk
師出示與本課內(nèi)容相關(guān)的文具殘缺圖片若干，操練句型：
what’s this/that in english? 及其應(yīng)答
2) 學(xué)習(xí)歌曲what is this in english?師示范后，學(xué)生跟唱。
3) 鼓勵(lì)學(xué)生挑選喜歡的圖片，小組創(chuàng)作新歌詞，并集體演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟著老師畫文具類簡筆畫
2.listen and point.
3.listen and color.(師提供顏色，生自己涂色)
4.讓學(xué)生將這些新文具擺放到合適的地方。建議：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.師示范新對話,并讓學(xué)生跟讀。
如：
a: come here ,…
b：all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6.學(xué)生以小組為單位，編新對話，并表演。
step 4. homework
1.將課上自己編的歌曲歌詞以小報(bào)的形式展示出來。
2.口頭向父母介紹自己的文具。
注意點(diǎn)：
1.活動(dòng)課不能搭建花架子，所設(shè)計(jì)活動(dòng)要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)。
2.活動(dòng)過程中要用語言，不僅用本單元，更要考慮到前面的知識聯(lián)系。
活動(dòng)資源要用足，用好。
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