五年級(jí)音樂公開教案3篇(小學(xué)五年級(jí)音樂教案)

時(shí)間：2023-02-02 11:48:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級(jí)音樂公開教案3篇(小學(xué)五年級(jí)音樂教案)，供大家品鑒。

五年級(jí)音樂公開教案1

　　一、聆聽《豐收鑼鼓》

　　1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

　　2、欣賞樂曲第一部分。

　　設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

　　3、欣賞樂曲第二部分。

　　設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?

　　4、聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?

(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。

　　5、師生交流(有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)。

　　二、小結(jié)：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。

　　三、主題創(chuàng)作活動(dòng)：

　　1、圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。

　　2、課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。

　　3、對(duì)有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。

　　4、此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。

五年級(jí)音樂公開教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。

　　2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。

　　2.模唱記憶第一段主題。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.欣賞歌曲《不想長(zhǎng)大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

　　師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。

　　2.教師介紹作者。(莫扎特簡(jiǎn)介)

　　二、欣賞小步舞曲

　　1.教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)單清晰。

　　2.初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

　　教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。

　　3.分段欣賞。

(一)聽賞第一部分。(教師播放《小步舞曲》第一部分音頻)

①教學(xué)要求：熟悉樂曲第一部分。

　　師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。

　　學(xué)生自由回答。

　　教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語在對(duì)話在舞蹈。

　　教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。

　　師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。

②完整聽第一部分音頻。

(二)聽賞第二部分。(教師播放《小步舞曲》第二部分音頻)