三年級語文上冊教案蘇教版3篇語文三年級下冊蘇教版課文

時間：2023-01-26 17:52:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級語文上冊教案蘇教版3篇語文三年級下冊蘇教版課文，以供借鑒。

三年級語文上冊教案蘇教版1

《蜜蜂》：

　　一、教學目標：

　　1、會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。

　　2、學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。

　　二、課前準備：

　　生字卡

　　留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。

　　第一課時

　　一、回憶舊知，導入新課

　　同學們，我們曾經(jīng)學過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎?

　　法國科學家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎?讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣。

　　二、初讀課文

　　1、循序漸進讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　2、互幫互助學生字。

　　出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　　3、按序逐段來反饋。

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認識

　　4、呼應(yīng)導語。

　　現(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎?

　　三、指導寫字

　　1、投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音。

　　2、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3、指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

　　第二課時

　　一、復習生字新詞

　　指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。

　　二、細讀課文

　　默讀課文，明確默讀要求。

　　a、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事?

　　b、再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實驗?結(jié)果怎樣?

　　c、同桌復述故事：用自己的話將實驗的過程說一說。

　　三、精讀課文，感悟作者嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神

　　1、細細品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴謹科學作風的詞句。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結(jié)論幾個方面去體會。

　　a、實驗的`目的是什么?

　　為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟。

　　b、實驗的過程，考慮周全嗎?能不能少掉一個環(huán)節(jié)?

　　捉自家蜜蜂，便于觀察;給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題;叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時間等。考慮周密，體現(xiàn)作者做事嚴謹。

　　c、實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案?

　　有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。

　　2、思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

　　3、齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學到了什么?

　　四、拓展延伸

　　你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識?將你收集到的相關(guān)知識與同學們一同分享。

三年級語文上冊教案蘇教版2

　　教學內(nèi)容：

　　本文是一首伴隨幾代人成長的經(jīng)典老歌的歌詞，共有三節(jié)。它為我們展現(xiàn)了一幅和風拂面，水波蕩漾，一群活潑可愛的少先隊員在四周環(huán)繞著綠樹紅墻的北海公園里盡情歡樂的春景圖。清新明快、富有節(jié)奏感和韻律美的語言特別適合孩子們反復吟誦，乃至和著優(yōu)雅的曲調(diào)愉快地歌唱。

　　教學重難點：

　　學會課后田字格中的8個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受童年生活的精彩與歡欣，懂得珍惜，懂得熱愛。

　　學習目標：

　　1、學會“浪、映、輕、涼、悄、做、課、排”8個字，會認“槳、推、倒、塔、爽、幸、?！?個字。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、通過課文的學習，感受自己童年生活的快樂和豐富多彩，懂得生活在祖國大家庭里的幸福，能夠珍惜我們今天的美好生活。

　　教學時數(shù)：二課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、設(shè)置情境，導入新課

　　1、出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興，他們在干什么?

　　2、請學生聯(lián)系自己的實際生活情境，互相暢談自己劃船游玩時的情形。

　　3、播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學生感受歡樂的生活氣氛。

　　4、板書課題，指名讀“槳”字，全班齊讀課題。

　　5、讀了課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，認讀生字，

　　1、學生初讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。

　　2、同位互讀，相互幫助讀準字音。

　　3、出示生字卡片，以“劃小船”讀、賽讀、評讀等方式鞏固生字認讀。

　　4、出示詞組卡片，如“美麗的白塔”、“涼爽的風”、“親愛的伙伴”、“幸福的生活”，指導學生讀準、讀連貫。

　　5、學生自由練讀課文，試著把課文讀準、讀通。

　　三、學習生字詞

　　1、出示生字卡，上面寫有“浪、映、輕、涼”四個字，問學生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

　　2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?

　　3、在書上描紅。

　　4、在本子上練習。

三年級語文上冊教案蘇教版3

《我們的教室》：

　　教學目標：

　　1、體會小作者對良好學習環(huán)境的喜愛，懂得要珍惜今天幸福的學習生活。

　　2、學會本課的8個生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。

　　3、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。

　　4、初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認識方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　5、能有感情地朗讀課文。

　　6、能按方位順序介紹自己教室的某一地方。

　　教學重點：

　　學會按方位順序介紹自己教室的某一地方。

　　教學難點：

　　理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子?！?/p>

　　教學準備：配套課件。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習生字新詞。

　　2、學習課文第1、2自然段。

　　教學過程：

　　一、揭題

　　二、反饋課前預(yù)習情況

　　1、用自己的話說說初讀課文后對“我們的教室”的了解。

　　1、交流字詞自學情況。

(1)說說自己學會了哪些生字?讀、記這些字要注意什么?

●著重正音：敞嶄

●重點分析：敞、嶄、喇、圃

(2)你是怎么理解這些詞語的意思的?

　　寬敞、優(yōu)秀、苗圃、欄目

(3)當堂聽寫生字，校正后請學生將寫錯的字上黑板訂正，再強調(diào)。

　　3、通讀課文

●給盡量多的學生讀的機會。

●及時糾錯。

●難讀的幾個長句重點跟讀。

　　三、學習第1自然段。

　　1、讀“我們的。教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。

　　2、這句話總的寫出了教室的什么?

　　3、帶著自己對這句話的理解再讀讀這句話。

　　四、學習第2自然段。

　　1、自讀這一段，說說你了解了什么?

　　2、交流。

●這一段寫了教室中間(方位詞，明白是什么方位)的課桌椅。(板書：教室中間，課桌椅)

●“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦!”這一句把第一段和第二段很自然地連起來了。這樣的句子叫過渡句。

●積累好詞：嶄新(反義詞：陳舊)

　　整整齊齊、閃閃發(fā)亮(寫出了教室的“明亮”)

　　4、用自己喜歡的語調(diào)讀讀這段話。

　　五、鞏固練習

　　1、抄寫生字。

　　2、完成課堂作業(yè)本(1)中的第1、3題。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、知道方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，了解讀懂這樣的段的方法。

　　2、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。

　　3、能按方位順序說說自己教室某一處的陳設(shè)。

　　4、能有感情地朗讀課文，體會到作者對良好學習環(huán)境的喜愛、珍惜幸福的學習生活。

　　教學過程：

　　一、復習

　　我們已經(jīng)學過了兩種按什么順序?qū)懙亩温?

　　二、學習第3自然段

　　1、自由讀。

(1)這一段話也是按事情發(fā)展順序和時間順序?qū)懙膯?

(2)想想每句話在寫什么?哪幾句是寫同一方面的?用“∣”分開。

　　2、怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?

(1)先看看寫了哪幾個方位?用“”劃出方位詞。(板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方)

(2)再看看每個方位寫了些什么?用“△”標出。

(3)用“什么地方有什么”的句式說說這段話寫的內(nèi)容。

(4)讀懂寫出來的幾句話，重點讀懂比喻句。

　　a、讓學生自己找出比喻句，讀一讀。

　　b、引導學生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么?

　　在學生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學生聯(lián)系本段第2句，理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發(fā)芽、開花、結(jié)果。學生們通過黑板，接受老師的教育，學好知識和本領(lǐng)，長大了成為對祖國有用的人才，為祖國作貢獻，感受到學習的幸福。

(5)帶著這種情緒讀整段話。

(6)結(jié)合“單元學習提示”小結(jié)學法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

①注意寫了哪幾個方位?②每個方位寫了些什么?

(7)把表示方位的幾個詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。

　　三、學習第4自然段。

　　1、用學到的方法自學第4自然段，分別用“——”和“△”標出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。(板書：課桌后面的墻上學習園地)

　　2、找出比喻句，說說意思。

　　把什么比作“美麗的花”?“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處?這樣寫有什么好處?

　　3、同學們喜歡這些欄目嗎?從哪里看出來?為什么喜歡?朗讀。

　　4、提供“左邊、中間、右邊”三個方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍?/p>

(1)自由說(2)指名說(3)同桌說

　　四、學習第5自然段