一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教案范文3篇準(zhǔn)備課一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-01-25 22:28:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教案范文3篇準(zhǔn)備課一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，供大家品鑒。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教案范文1

　　教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握三、四位數(shù)大小的比較、估算等，使學(xué)生逐步形成萬

　　以內(nèi)數(shù)的概念，掌握有關(guān)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)感。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)大小的比較、估算。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：感悟數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系

　　教具準(zhǔn)備：媒體課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：0——9數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教學(xué) 過程

　　修改意見

　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。通過尋找規(guī)律，發(fā)展學(xué)生數(shù)感

　　采取小組討論全班交流及獨(dú)立思考相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

　　通過師生互動(dòng)，結(jié)合游戲情景創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。

　　讓學(xué)生充分感覺生活離不開數(shù)學(xué)。聯(lián)系過程中培養(yǎng)學(xué)生的身體能力和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力

　　一、激趣導(dǎo)入

　　明明發(fā)現(xiàn)0——9這些數(shù)字有很多的'樂趣和知識(shí)，他想和大家一起分享他的樂趣，你有興趣嗎?

　　明明乘坐火車，他發(fā)現(xiàn)列車車廂的編號(hào)很奇特，和平時(shí)的車廂編號(hào)不一樣。媒體演示25頁8題。

　　919

　　828

　　737

　　646

　　你能填上其他車廂的編號(hào)嗎?

　　1) 小組討論找到規(guī)律

　　2) 全班交流匯報(bào) (百位、個(gè)位分別為9 、8、7、6，十位1、2、3、4，所以其它車廂的編號(hào)應(yīng)該為：555、464，373)

　　3) 獨(dú)立解答第二列火車的編號(hào)問題

　　4) 小組交流匯報(bào) 判斷正誤

　　二、應(yīng)用拓展 25頁9題

　　1，試一試: 明明用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、中隨意取出三張卡片為一組，可以組成三位數(shù)，如：4、8、5 可以組成845、854 、548、584等等。你試試看，看誰組的多。

　　什么情況不能組成三位數(shù)?為什么?

　　1) 可以組成那些三位數(shù)?讀出來

　　2) 同桌倆人的比一比，誰的大?為什么?說出理由

　　3) 百位不同，怎么比?百位相同怎么比?

　　2，看誰最接近 26頁10題

　　老師報(bào)數(shù)，請(qǐng)你用卡片擺出來每組2個(gè)數(shù)

　　398、497、306、402、482、395、404、313、400

　　1)讀數(shù)。

　　2)你認(rèn)為那些數(shù)和400最接近?

　　4) 請(qǐng)拿400卡片的同學(xué)來到講臺(tái)。誰接近400青走到前面來，說出理由?；ハ嘟涣?/p>

。

　　3，請(qǐng)你當(dāng)裁判 26頁11題

　　明明發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也有數(shù)字。請(qǐng)同學(xué)們看田徑場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒們的編號(hào)

　　1) 你認(rèn)為他們的比賽結(jié)果是怎樣的?

　　2) 按照編號(hào)排出名次。

　　3) 你能把他們的編號(hào)從大到小寫下來嗎?試試看

　　4) 匯報(bào)交流

　　4，請(qǐng)你來當(dāng)家 26頁12題生活中更離不開數(shù)學(xué)。明明家的電飯煲295元。媽媽說微波爐比電飯煲貴得多

　　1) 貴得多是什么意思?

　　2) 你認(rèn)為微波爐可能是多少錢?

　　3) 300元夠嗎?為什么?說出理由

　　三、鞏固深化

　　1，請(qǐng)你做評(píng)委媒體演示13題

　　討論：1)誰家的書多?誰家第二?誰家的書最少?

　　2)明明家的書與其他三家比，可以怎么說?

　　2，看誰最聰明 26頁14題

　　老師知道有一位同學(xué)家的書是212本，你知道是誰家嗎?

　　1)如果我要在計(jì)數(shù)器上表示212，該怎樣表示?

　　2)要用幾顆珠?為什么?

　　3)你能用計(jì)數(shù)器表示其他的三位數(shù)嗎?

　　同桌交流

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　同學(xué)們今天和小明一起探索了數(shù)字的奧妙，你有收獲嗎?你學(xué)到了什么?你是怎么想的?

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教案范文2

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)

　　復(fù)習(xí)日期：年月日

　　復(fù)習(xí)要求：

　　通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　20以內(nèi)數(shù)的組成。

　　復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

　　1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

　　2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。

　　3、學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。

　　4、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。

　　5、填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。

　　學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。

　　二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

　　1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

　　2、出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?

　　指2名學(xué)生回答。

　　3、問：誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13這個(gè)數(shù)?

　　指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。

　　4、學(xué)生做教材第118頁的第2題。

　　5、師生對(duì)口令 (11一20各數(shù)的組成)

　　如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。

　　三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義 ’

　　1、出示教材第116頁的.第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。

(1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)?

(2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。

　　2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?

(2)我比9少1，我是幾?

(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?

(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?

(5)我比18少1，我是幾?

(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?

(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?

　　四、復(fù)習(xí)加減法的含義

　　1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。

○○○○ ○○○

(1)指名學(xué)生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7

(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?

　　2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。

　　指名學(xué)生說兩個(gè)算式表示的意義。

　　五、課堂練習(xí)

　　總復(fù)習(xí)的第1、2題。

　　1、先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，教師巡視并針對(duì)情況講解。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十三的第1、2題。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教案范文3

　　整理和復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第65頁。

　　教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的含義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣標(biāo)的'排列規(guī)律，熟記1~6的乘法口訣，并且能利用口訣進(jìn)行熟練計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、綜合能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶整理，建立本單元知識(shí)系統(tǒng)，鞏固知識(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.同學(xué)們回憶一下，這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容?

　　學(xué)生小組回憶交流，然后在班內(nèi)匯報(bào)。

　　2.教師小結(jié)，并交待本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、探究體驗(yàn)

　　1.出示1~6的乘法口訣空表，組織學(xué)生回憶歸納，把口訣填入表中。

　　2.讀表中的乘法口訣，仔細(xì)觀察：表中的乘法口訣是怎樣排列的?

　　引導(dǎo)學(xué)生從橫看、豎看、斜看等幾方面盡可能的觀察仔細(xì)、全面。然后進(jìn)行小組內(nèi)交流。

　　1.學(xué)生分組擺乘法算式卡片，擺成一個(gè)有規(guī)律的表。并把本組的作品在全班展示。

　　2.出示第65頁第2題圖，學(xué)生觀察圖，說圖意，明確要解決的問題，尋找所需要的信息，自己解決問題。