以下是網(wǎng)友“jiaochunlan”收集的教師讀書心得演講稿，歡迎參閱。
尊敬的各位領導、各位同事：大家好！可以在這兒與各位分享我的讀書心得，著實讓我覺得無比榮幸！在此，我要感謝院校為我們提供這樣一個交流的平臺，并且也給予了我較好的鍛煉機會。我今天演講的主題是：詩香隨著師者同行——《給教師的一百條建議》的讀后感。再次打開這本經典作品，當初我還是一名在校學生，懷抱著對作者的崇敬之情研讀其中的每一頁。在長達七年的教學實踐，當讀書慢慢成為我生活的一部分時，才意識到自己仍有很多不足。年輕時常常覺得教育是一項簡單的工作，覺得教師的生活輕松自在。然而，教書時間長了，慢慢感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師絕非易事。就教書本身而言，學生宛如一個裝不滿的水桶，而我乃是永遠在追逐他們的送水工。蘇霍姆林斯基教導我們，若想在課堂上得心應手，不斷閱讀是一條有效的途徑。當代蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基，積累了超出30年教育實踐經驗。他在《給教師的一百條建議》中，如同一位智者站在眼前，認真地給我解疑釋惑，亦如一位和藹的長者，從我碰到挑戰(zhàn)時大力支持，提高了我的自信。書中的每一條提議都蘊涵一個問題，配上生動的案例和深刻的理論分析，許多案例都是蘇霍姆林斯基自己的教學實踐，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高自身素養(yǎng)。在諸多理論中，影響我最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。這句話深深吸引了我。確實，教師們常常感嘆“工作太忙，沒時間”。我自己也常因此埋怨。畢竟，每天的工作時間起碼有8小時，并且這8小時被安排得滿滿當當：備課、上課、批作業(yè)、輔導學生，若再擔任班主任，便更加忙碌，還要招待父母、解決學生之間的摩擦，此外，還需布置教室環(huán)境，完成德育教育等，特別是在有晚課的情形下，更是忙得不可開交。那么，教師的時間到底從何而來？帶著這個疑惑，我仔細閱讀了這一章節(jié)。書中提到：“每日不間斷地閱讀，與書本創(chuàng)建終生的友情。涓涓細流，每日持續(xù)，匯到觀念的大河。讀書并非為了應付明天的課程，而是源于內心的要求和對知識的渴望。如果要擁有更多空閑時間，無須將備課變?yōu)槠降瓱o味的教科書死摳，那就得閱讀一些學術著作?！贝_實！這句話引人深思，讓我從源頭上領悟了一些教育技巧的要義。應當意識到，埋怨于事無補，而需在教學的語文行業(yè)，努力將教科書中的基本知識擴展為更深層次的常識。在浩瀚的知識海洋中，我所教的教科書所包含的基本知識，事實上不過是滄海一粟。明白這些道理后，我的埋怨也隨之消退。書中提到的歷史教師的事例正是最好的證明。他成功秘訣在于用終生的時間不斷擴展自己的思維海洋，堅持不懈提高自己的教育技能。教師的時間問題與教育過程中的各類要素密切相連。教師的勞動與創(chuàng)造需要時間的滋潤，如同江河必須溪流支撐。怎么使這些溪流始終活力四射，奔涌不斷，是我們分配時間時必須考慮的重要問題！古語云：“開卷有益”。常常閱讀與思考，將讓我們勇敢地直面自己在教學教學中的不足，不僅可以正視缺點，還應專注于探索填補的途徑，更應善于總結本身和同行的成功經驗，從中獲取可供借鑒的精髓，為理論的發(fā)展打下基礎。讀《給教師的一百條建議》，我想對自己及同事說一句：閱讀，可以豐富你的知識儲備，若干年后，教科書對你而言將變得如同初學認字教材那般通俗易懂。《給教師的一百條建議》一書給予了我許多新的啟發(fā)，我將努力在自身平凡的崗位上履行職責，一往無前。最終，請允許我用徐匡迪先生的一句話來結束我的講話——教育是工作，工作的意義在于犧牲；教育是科學，科學的價值在于求實；教育是藝術，美學的生命在于創(chuàng)新。
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