家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭的發(fā)言稿

時(shí)間：2024-12-16 12:23:33 發(fā)言稿

　　【前言】下面是熱心會(huì)員“ry1317”整理的家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭的發(fā)言稿，以供借鑒。

　　很高興各位父母能在忙碌當(dāng)中抽出時(shí)間來到這兒參加講座，這說明了你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的高度關(guān)注。其實(shí)，不但是你們?cè)陉P(guān)注，孩子的老師們一樣十分關(guān)心。每位老師都希望自身所教的學(xué)生可以取得出色的成績(jī)，變成品德優(yōu)秀好孩子，在各個(gè)方面都出類拔萃。然而，現(xiàn)實(shí)通常和我們的期待有差距，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。因此，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)已成為現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。

　　我們知道，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。要為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、舒服、科學(xué)和合理的環(huán)境，那樣孩子才能在大家的引導(dǎo)下逐步走向成功。

　　教育孩子自然要趁早，幼小的孩子很容易被引導(dǎo)，容易步入正軌?，F(xiàn)在我們的孩子已進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。有些父母會(huì)擔(dān)憂，“我的孩子如今成績(jī)這么差，逐漸挽救還來得及嗎？”實(shí)話說，雖然有點(diǎn)晚，但提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并非不可能。只要我們找清楚孩子成績(jī)不佳的原因，及時(shí)調(diào)整策略，使孩子在短期內(nèi)改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)健康的心態(tài)，可以從心底接納別人，那么那些以往落下的課程不可怕，補(bǔ)上也并非難事。

　　孩子的學(xué)習(xí)不好，并不意味著他笨或無能。所有的孩子都一樣聰慧?。ㄗ匀?，某些天生智商有障礙的除外）我們的孩子同樣有能力獲得好成績(jī)，成為未來的棟梁之材！

　　眾所周知，孩子要學(xué)習(xí)好需要具備三個(gè)條件：優(yōu)秀的老師；孩子自己的努力；優(yōu)良的家庭氛圍。

　　大家都明白優(yōu)秀老師對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，這里不多贅述。但即使有了好老師，孩子的成績(jī)也未必就能理想。我們可以發(fā)現(xiàn)許多問題其實(shí)出在孩子本身。正如一句話所說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！睂⒇?zé)任徹底推給孩子并不公平，這是一種典型的霸王條款。毫無疑問，從孩子出生到成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都少不了成人（包含老師與家長(zhǎng)）的教導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)不好，實(shí)際上是大人的職責(zé)。古人云：“子不教，父之過?！边@便是這個(gè)道理。我所說的大人，不僅包括教師，也包含家長(zhǎng)及家庭其他人，甚至社會(huì)上所有與孩子觸碰、交流得人。與孩子關(guān)聯(lián)最密切的人對(duì)他們的影響最大。有些孩子是父母自己帶大的，有些則是由祖父母養(yǎng)育，那么父母或祖父母便是孩子的首任老師，他們的言行對(duì)孩子將來性格的形成將起到?jīng)Q定性作用。有關(guān)怎么讓孩子健康、開心、幸福地發(fā)展，有很多細(xì)節(jié)與方法，因時(shí)間關(guān)系這里就不一一論述，日后如感興趣我們可以再找時(shí)間討論。我想簡(jiǎn)單說明一點(diǎn)，假如在這個(gè)時(shí)候大家的教學(xué)方式出現(xiàn)偏差，無法為孩子提供合理、科學(xué)、寬松和舒適的生活環(huán)境，那么孩子自然會(huì)產(chǎn)生排斥、反叛和壓抑的情緒，這些不良心理將給我們當(dāng)前的教學(xué)帶來極大的困惑。一旦孩子形成了這些壞習(xí)慣，老師與家長(zhǎng)的話便很難被他們接納，孩子心里會(huì)想著，“我就要這樣，你能拿我怎么樣？”他們會(huì)想方設(shè)法與父母抵抗，這樣的心態(tài)又怎么能學(xué)好呢？

　　只有了解到孩子的一些壞習(xí)慣，才能發(fā)現(xiàn)對(duì)策，找到正確的解決方案。要解決孩子成績(jī)不佳的難題，首先需要改變孩子的壞習(xí)慣，清除叛逆行為，使孩子的內(nèi)心向著健康方向發(fā)展。要改變孩子，首先改變成人以往看待孩子的一些錯(cuò)誤行為。

　　父母一些自以為“謙遜”還夾帶“玩笑”的話，對(duì)孩子的影響是負(fù)面的：

　　鄰居的父母外出工作，由爺爺奶奶照顧，他們從未上過學(xué)，爺爺奶奶經(jīng)常在孩子面前說：“這孩子真不懂事，未來肯定像他父親，不會(huì)讀書！”結(jié)果，這孩子確實(shí)入讀不好書了。

　　有個(gè)孩子在小學(xué)階段成績(jī)還不錯(cuò)，中學(xué)也考上了重點(diǎn)高中，成績(jī)?cè)诎嗌现猩嫌?。他的爸爸卻說：“只要我兒子的成績(jī)能保持在班級(jí)中上就很好了?！钡搅烁咧?，他兒子的成績(jī)降到班級(jí)下游，這便是爸爸低標(biāo)準(zhǔn)的必然趨勢(shì)。

　　還有一個(gè)四五歲的小男孩，靜靜地玩著，既沒有哭也沒有鬧，他的嬸娘卻說：“別看他如今乖巧，其實(shí)脾氣倔的很呢！又愛哭又不懂事！”這副唯恐天下不亂的模樣。

　　孩子在這樣的環(huán)境下發(fā)展，能學(xué)好才怪異。

　　那成人該如何做才算正確的？能夠采取以下做法：

　　要相信自己的孩子會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。他們不僅不笨，反倒很聰明。要引導(dǎo)他們的熱情，夸贊他們的優(yōu)勢(shì)，欣賞他們的才能，肯定他們的努力，激發(fā)他們的斗志，增強(qiáng)他們的信心。

　　要定期與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，觀查他們對(duì)待事情的心態(tài)。

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