演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在快速變化和不斷變革的新時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題。下面是范文網(wǎng)小編分享的初中地理專題講座發(fā)言稿3篇(初中地理專題講座發(fā)言稿內(nèi)容)，供大家參閱。
初中地理專題講座發(fā)言稿1
一、試卷問題：
1、做題審題不認真，打眼一看，直接做題。
1、答題用語不規(guī)范，這是最容易扣分的地方。
3、錯別字多，書寫潦草，在試卷批閱中，每個班都有相當一部分同學書寫潦草，根本看不清楚寫的到底是什么，這樣的試卷，看不清楚，直接扣分，非?？上?。
4、地理考試圖很重要，大題全部有圖，很多同學只背復習提綱，脫離書本上的圖。
二、主要出現(xiàn)的問題是：
1、課堂聽講不認真，重視程度不夠。每個班級都有個別學生上課不帶課本，個別學生課本都找不到了，對待復習極不認真。
2、不按要求完成作業(yè)。筆頭和背誦作業(yè)。（作業(yè)登記本）
三、配合我們做好以下工作：
1、基礎作業(yè)：請家長協(xié)助我們督促好孩子完成作業(yè)和練習題，以保證課堂高效率的聽講，老師要求簽字的內(nèi)容，請家長認真檢查。
2、知識點背記：根據(jù)班級同學反饋情況，能在周六、周日每天拿出一個小時背誦地理知識，復習地理會考的同學少之又少。
3、注意地圖的識別和應用，地理考跟生物考不一樣，要求孩子在對基礎知識掌握扎實的基礎上，多看地圖，認真分析地圖，背誦與讀圖相結合，靈活運用，才能出高分。
5、歡迎孩子問題，多問，才能發(fā)現(xiàn)復習中的不足和問題，才能指正過來，憋在心里不問，只會越積越多。
初中地理專題講座發(fā)言稿2
初中地理教學經(jīng)驗
我是一名從事地理教學工作不久的新教師，沒有多少教學經(jīng)驗，但是我對工作不敢怠慢，精心備課，認真上好每節(jié)課，經(jīng)過這兩年的工作，也總結了一些在教學過程中的經(jīng)驗和教訓。地理本身是有生命的，但由于現(xiàn)行教材的限制和平面式的敘述，缺乏深刻全面的分析、而且大部分學生都下意識認為地理是“副科”，總是愛理不理的，因此，在初中地理教學中，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣顯得特別重要。
俗話說：“興趣是最好的老師”。興趣是推動學生努力學習的主要動力之一。因此，我在教學中特別重視學生的學習興趣培養(yǎng)。下面談談我的具體做法和體會。
一、根據(jù)地理學科的特點，首先要創(chuàng)設課堂教學情境。
在地里教學中我認為應多利用多媒體教學，讓豐富多彩的知識內(nèi)容出現(xiàn)在屏幕上，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，課堂氣氛活躍了，學生的積極性也就提高了，從而增加了學習的興趣，又加深了對地理的理解。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，為地理教學提供了廣闊的天地。大量的影像資料和圖片以及電腦的運用，為教學增添了光彩，給學生真實的直觀的感性認識。例如講到某些國家時，首先讓學生直觀的看一看這些國家的風土人情，然后把相關知識點巧妙的嵌入進去。實踐證明，在信息時代，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，能有效提升初中地理教學質(zhì)量，豐富學生的知識體系。
二、引導學生多看、多聽、多動手；動腦，激發(fā)學生學習興趣。
初中學生好奇心強，這是初中生的特點。因此，我在課堂教學中經(jīng)常利用多媒體。除了讓學生多看、多聽之外，我還經(jīng)常讓學生動腦筋，結合實事想問題，多結合生活實際，這也是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。
三、抓自身教育
“教育者要先受教育”。在地理教學中,因為我任教時間比較短，所以我的角色和工作方式都發(fā)生了變化,“洗腦”與“充電”是首要功課。作為一名地理教師必須不斷更新和拓展地理課程基礎知識,掌握現(xiàn)代教學方法和技術;必須重視地理教學和多媒體的開發(fā)、利用，鉆研地理教育教學的藝術,能關愛學生,正確的評價地理學習。勿庸置疑,高素質(zhì)的地理教師是提高地理課堂教學效益的先決條件。
四、抓目標導向
課程目標是課堂教學的“指南針”。每堂課的教學都有相應的具體教學目標。為此,教師就要課前認真?zhèn)湔n,既熟悉每堂課教材的內(nèi)容、體系、特點和優(yōu)勢,用好教材、又要熟悉學生實際,科學設計教學目標,突出重點、突破難點、攻克疑點,科學地組織課堂教學進程。
五、抓學法指導
古人云:“授人以魚,不如授人以漁。”這說明:在人的學習中,技能和智慧比知識更重要。善于指導學生自主學習,養(yǎng)成學生自主探究習慣是教師的真本事。要從“學生的學”出發(fā),放棄以“教師的教”為主的傳統(tǒng)方法,指導學生讀書、讀圖、理解和自悟,指導學生提出、分析和解決問題,交給學生一把學好地理的“金鑰匙”。地理課程圖文并重,包括地圖在內(nèi)的地理圖像是地理教學的重要工具,圖文對照是學習地理的基本方法。在課堂上指導學生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧,會研讀教材、理順關系、分清主次;會分析圖像,即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換;會歸納、比較、分析因果關系;在體驗中學習;會掌握各種學習技巧和解題方法。要善于發(fā)現(xiàn)學生身心上和學習中的“閃光點”,善于換位思考,提倡“研究性學習”,給學生的學習提供引路、導航的作用,促進學生形成“我會學”的好局面。
六、抓當堂達標
在實施高效課堂的過程中,必須鼓勵學生積極探究、努力縮小每堂課學習效果與教學目標之間的差距,盡量當堂消化、鞏固、掌握學習的課程內(nèi)容,在45分鐘內(nèi)達到預期的教學目標,從而減少課余時間的擠占現(xiàn)象,又進一步促進地理課堂教學效益的提高,實現(xiàn)課堂內(nèi)外有機結合與優(yōu)勢互補。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，又對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
七、適時進行單元形成性檢測
利用單元測試，及時反饋，了解學生掌握情況并做好必要的補充，真正讓學生享受學習。
總之，地理課就是要上學生感興趣的課，在此基礎上再做到創(chuàng)新，只有讓學生既享受知識的樂趣，又獲得情感的體驗，才是成功的地理課。
初中地理專題講座發(fā)言稿3
初中地理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
各位領導，老師們，下午好，下面我代表地理學科組向各位領導和老師們匯報我們在教學中的一些具體做法，不當之處還請老師們給予指正。
首先，在日常教學中，我們認真鉆研教材，精心組織教學的各個環(huán)節(jié)，以期達到減少無效勞動，師生創(chuàng)造性的使用教材，學生盡量輕松掌握知識點的目的。我們認為三方面對學生的學習起著最重要的作用，一是興趣，二是基礎，三是地圖。
首先，只有學生對地理有濃厚的興趣，學習起來才會有味道。在教學中運用投影媒體，幫助學生形成地理空間概念。也可穿插地理趣聞，地理課本中，有許多地理要領、地名、地理數(shù)據(jù)、地理規(guī)律及其成因，要求學生記住，這些抽象的內(nèi)容，單純地讓學生去記，是很難記住的，若教師在教學過程中引用與一些教材有緊密關系的，學生愛聽的、真實的、生動的、形象的、有趣的、地理趣聞加以驗證，一方面可以深化學生所學知識，另一方面也能引起學生學習地理的興趣。
其次，夯實基礎：對書上的每一個知識點都不能放過，向課堂45分鐘要效率。為此我們要求學生上課時學懂、學會，不遺留問題。必要時，課堂上還要給學生留出識記知識點的時間，并及時通過練習和我們搜集的資料，拓展相應的基礎知識。
第三，學習上形成以圖為主，以文為輔的學習模式。只要遇到書上有的地圖，都要認真對待，尤其是要做到圖文結合，通過自主觀察、小組或師生交流、填圖、繪圖等方式，把握地圖與知識點的關系，雖然比較麻煩，但也是最有效的一環(huán)。
最后，在中考備考過程中，為了增強復習備考的針對性和實效性，老師們備課時，從以下幾方面對自己嚴格要求。一是結合近年的各地初中地理中考試題，明確考試內(nèi)容，把握知識和能力要求，使復習有的放矢。二是宏觀把握初中地理的知識結構、地理主干知識，注重對學生讀圖、識圖和分析地圖能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。三是教師必須注意語言的規(guī)范、嚴謹。課上用規(guī)范性語言教學，引導學生用規(guī)范性地理術語表達地理知識，包括規(guī)范的答題思路和方法。四是給學生創(chuàng)造機會，鼓勵學生聯(lián)系實際，學習有用的地理，留心觀察，提出問題，關注身邊及國家大事。把握熱點問題，加強實際應用。在課堂上引導學生分析熱點問題產(chǎn)生的原因，甚至組織學生觀看電視上的專家分析，設計相關習題讓學生練習，這樣既調(diào)動了學生學習的興趣，也培養(yǎng)了學生運用所學地理知識分析身邊熱點時事的習慣。
總之，成績的取得是全體地理教師集體拼搏的結果，是級部主任和班主任默默支持的結果，更是學校正確決策的結果。再次感謝給予我們幫助和支持的各位領導、老師們，在今后的教學中，我們會不斷反思，不斷學習，不斷實踐，爭取在原有的基礎上，有新的突破。
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