【簡(jiǎn)介】本文是會(huì)員“v15179”整理的小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)，供大家參閱。
一年的班主任工作已結(jié)束，今年我又有哪些收獲與不足呢？在聽(tīng)取班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上各位老師的發(fā)言后，我感觸頗深，對(duì)班級(jí)工作有了新的了解和思考。
最先，做為班主任，我們應(yīng)當(dāng)放下老師的威勢(shì)，靠近學(xué)生，和他們建立一種和諧、民主和平等的關(guān)系。要讓每位同學(xué)都感受到在這個(gè)集體中，教師是他們的一員，是朋友，和他們處在公平地位。在這個(gè)班級(jí)里，教師只是一位領(lǐng)路人，承擔(dān)引導(dǎo)大家。針對(duì)班內(nèi)事務(wù)，應(yīng)首先征詢(xún)同學(xué)們的建議，然后進(jìn)行集體討論，最終達(dá)成一致決定。絕不可作風(fēng)霸道，實(shí)行家長(zhǎng)式管理，以追求表層威勢(shì)而失去人心。人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)一致可以創(chuàng)造出巨大的力量。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在大家的實(shí)際工作中卻并不一定能夠體會(huì)到。針對(duì)班規(guī)的制定，所有同學(xué)一同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終以舉手表決的形式形成制度并嚴(yán)格執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中，要尤其嚴(yán)苛，特別是面對(duì)班干部，既要?jiǎng)?chuàng)建他們的權(quán)威，還得對(duì)其嚴(yán)格要求。自然，在落實(shí)措施時(shí)還需把握一個(gè)度，畢竟班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助其健康成長(zhǎng)，最后成為國(guó)家棟梁之材。唯有如此，同學(xué)們才能?chē)?yán)格遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿違背自己制定的規(guī)則，即便做錯(cuò)事也會(huì)死心踏地接受懲罰，并努力降低錯(cuò)誤的發(fā)生。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性和集體榮譽(yù)感會(huì)在不知不覺(jué)中產(chǎn)生。
其次，做為班主任，我要做到公平對(duì)待每位學(xué)生，關(guān)心每個(gè)人，不偏向優(yōu)生，也不忽略差生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)心應(yīng)平等對(duì)待，這是班主任工作上至關(guān)重要的一環(huán)。在管理過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，出現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)肅查處；針對(duì)出色學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，也需嚴(yán)肅對(duì)待。學(xué)困生心理比較敏感，容易產(chǎn)生自卑感，所以在解決時(shí)應(yīng)避免傷害他們的自尊心，要以平和的心態(tài)開(kāi)展講理教育，引導(dǎo)學(xué)生。只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，就需及時(shí)夸獎(jiǎng)，讓他們感受到班主任的關(guān)注，及其班級(jí)對(duì)他們的重視，進(jìn)而激發(fā)他們的自尊心和信心。此外，在班級(jí)中，不論男女，無(wú)論成績(jī)高低，班主任都應(yīng)在生活、學(xué)習(xí)和思維等各方面關(guān)注他們。應(yīng)多和他們交流，運(yùn)用班會(huì)化解矛盾，閱讀優(yōu)秀文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力融進(jìn)他們的生活，掌握他們的想法。班主任應(yīng)當(dāng)多重身份共存，既是老師，又是朋友，甚至是父母，唯有如此，才能獲得同學(xué)們的尊重與信任，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
最終，做為班主任，應(yīng)當(dāng)言傳身教，喜愛(ài)這個(gè)集體。如今對(duì)老師個(gè)人素養(yǎng)要求也越來(lái)越高，而班主任的一言一行、品行人格，對(duì)學(xué)生擁有深刻的影響。因此，應(yīng)當(dāng)變成思想簡(jiǎn)單但又繁雜、既有想法還有困惑的青少年的榜樣。比如，在班級(jí)的大型活動(dòng)中，班主任應(yīng)熱情參與，努力與同學(xué)們一起共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是一味斥責(zé)學(xué)生，反而要給予鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)事務(wù)，自己能做的事情，盡量親身去干，做到勤于動(dòng)手、行走和觀(guān)察。教室里的碎紙、課桌的擺放、窗簾的梳理等，老師在教室里看到同學(xué)們努力學(xué)習(xí)時(shí)，順手低頭撿起，擦洗一下，拖一拖，學(xué)生們會(huì)注意到，潛移默化中受影響。切勿無(wú)端指責(zé)和指責(zé)，防止整天指指點(diǎn)點(diǎn)。此外，班主任應(yīng)從心里喜愛(ài)這個(gè)集體，關(guān)注每位成員。那樣，學(xué)生順理成章會(huì)形成自我約束，并效仿班主任為班級(jí)做力所能及的事情。大家班里常有同學(xué)為班級(jí)梳理窗簾，幫助老師梳理講桌。即便在班主任不在時(shí)，班級(jí)仍然規(guī)定，令人愉快。尤其是當(dāng)某些同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，因他們已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)誤并勇于承認(rèn)，自然不會(huì)再犯。學(xué)生之間互幫互助、友好相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，效果往往會(huì)超出預(yù)期。
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