【導(dǎo)語】以下是網(wǎng)友“jn33270”分享的小學(xué)新課標心得體會，以供借鑒。
4月21日，重大消息傳出，新課標正式公布，這是雙減制度實施后的首個課標，意義深遠，給我們指出了前進的方向。因此，在新課標發(fā)布后，我認真觀看了有關(guān)《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的線上解讀講座，并仔細研讀了此書，了解到新課標在幾個方面有了顯著的變化。
在暑假期間，我反復(fù)閱讀了《小學(xué)語文新課標》，收獲頗豐，獲益匪淺。這不但加深了我對新課改的認知，也讓我更加意識到新課改的必要性和迫切性。
一、在教學(xué)中要創(chuàng)造性“熟練掌握”教材
新課程強調(diào)教師要“用教材”，而不是單純地“教教材”。教師應(yīng)當創(chuàng)造性應(yīng)用教材，把自己的科學(xué)精神與智慧融入到教學(xué)中，對教材的知識進行重組和整合，選擇更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，制作出生動多彩的課堂，充足激活教材知識，形成具有教師個性的教學(xué)內(nèi)容。教師不但要能夠清晰地論述難題，還要引導(dǎo)學(xué)生進行探索和自主學(xué)習。
二、以人為本，充分尊重學(xué)生的人群
在教學(xué)中，教師務(wù)必尊重每一位學(xué)生的品格與價值，特別是那些大腦發(fā)育較慢、成績不佳、存在不足的學(xué)生，及與教師意見不合的學(xué)生。同時，教師應(yīng)當學(xué)會賞識每個學(xué)生，即便是細微的進步，及其他們的努力和善意，對她們質(zhì)疑教材和超越自我的表現(xiàn)表示贊賞。
三、將語文教學(xué)生活性，擴展課外學(xué)習
最先，要更新教育理念，建立正確的語文教育觀。應(yīng)當讓學(xué)生從厚重的課業(yè)負擔中解脫出來，提倡“少刷題，多閱讀”，讓學(xué)生能核心自己的業(yè)余時間。教學(xué)中要強調(diào)“精解”，保證學(xué)生在課堂上完成大部分工作。因此，大家需關(guān)注兒童的經(jīng)驗體驗，利用這些經(jīng)驗與體驗去解決語文教學(xué)的抽象化與兒童生活的明確性之間的矛盾，幫助其進到課文的想象和情感生活，激發(fā)他們與課文間的感情共鳴。就算學(xué)生提出一些不合常理的觀點，也不應(yīng)隨便否認，因為他們的“童言稚語”通常彰顯了純真的本性和智慧的火花。
其次，生活就是課堂。培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z交際能力，必須在日常生活中不斷實踐和反復(fù)訓(xùn)練，根據(jù)生活里的點滴積累產(chǎn)生語言表達能力。因此，教師應(yīng)打破課內(nèi)外的界限，樹立大語文觀念，將口語交際的課堂延伸至學(xué)生多姿多彩的生活中，關(guān)心自然、生活和社會。
四、加強小學(xué)生在語文學(xué)習里的體驗，激發(fā)學(xué)習興趣
體驗是伴隨著積極心理狀態(tài)的向往未知的實踐過程，是獲取直接知識、產(chǎn)生自學(xué)能力、激起創(chuàng)造潛能的基本方式。語文教學(xué)的體驗性要以學(xué)生的已有生活經(jīng)驗和知識背景為載體，給予他們充分的學(xué)習和交流機遇，突顯學(xué)生的主體地位，擴展他們自由學(xué)習、思考與體驗空間，尊重個性化了解，關(guān)心學(xué)生認知思想的心理狀態(tài)。
體驗性學(xué)習應(yīng)圍繞語文教學(xué)的全流程，學(xué)生不但要動腦思索，還應(yīng)通過視覺、聽覺、口語和身體的參加，真實經(jīng)歷并感受。語文教材內(nèi)容豐富，包含英雄故事、自然美景、科學(xué)常識和童話寓言等，教師應(yīng)在教學(xué)中設(shè)計全程體驗程序，讓學(xué)生在體驗中認知、思維、積累情緒、合作、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)和成功，從而推動知識內(nèi)在，修身養(yǎng)性、啟迪智慧，積累優(yōu)良素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習的真諦在于“自悟”，語文教學(xué)的體驗性可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，增強他們的心態(tài)、觀念和思想，發(fā)展勇于開拓和不斷進取的個性特點，這應(yīng)該在教學(xué)中獲得充分重視。
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