本文是網(wǎng)友“youqiaogengyi”分享的校本研修活動心得體會,供大家參考。

最近,我們鎮(zhèn)上舉行了校本研修和教學(xué)觀摩活動。通過此次活動,我深切體會到年輕教師的迅速成長,同時也意識到自身的不足,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感。讓我印象最深的是,這些老師在課堂教學(xué)設(shè)計上各具特色,形式多樣。然而,他們在課堂設(shè)計中都具有一個共同點(diǎn),即緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),源于生活的題材,以及以學(xué)生為中心。通過觀摩課程,我認(rèn)識到為了提升課堂質(zhì)量,需要圍繞以下幾個方面進(jìn)行教學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí) 由于小學(xué)生的注意力容易分散,我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計生動的情境,讓孩子們在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識,從而積極參與數(shù)學(xué)活動。因此,在教學(xué)時,我們要重視情境的創(chuàng)設(shè),利用情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。例如雷老師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一課就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對一年級學(xué)生好動、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,并通過學(xué)生喜歡的動畫角色加菲貓和跳跳虎貫穿課堂,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?! ?strong>二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與,彰顯學(xué)生的主體地位 教師們的課堂充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的理念,真正展現(xiàn)了教師作為“導(dǎo)演”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”這一角色。在這些觀摩課中,我看到老師與學(xué)生之間真實(shí)的交流,不再是單純的教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí),而是一個整體,因?yàn)槊课焕蠋煻脊膭顚W(xué)生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師的《三角形的內(nèi)角和》課程。在教學(xué)過程中,劉老師讓學(xué)生親自動手、動口、動腦去測量,然后剪拼、折拼,得出三角形內(nèi)角和為180度的結(jié)論,給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間,使每個學(xué)生都能參與思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生在某些問題上的思考困難,教師們耐心地進(jìn)行有效引導(dǎo),充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,而教師則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念?! ?strong>三、學(xué)習(xí)方式活動化,讓學(xué)生主動獲取知識 活動是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,讓他們在自由、寬松、活躍的氛圍中積極感知、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),并掌握得相當(dāng)出色?! 】傊?,我將汲取此次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到未來的教學(xué)中,努力使自己的教學(xué)水平不斷提高。
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