以下是會(huì)員“yanshaofuhanzhi”整理的教研員述職報(bào)告，供大家參考。
今年9月份，我有幸成為一名小學(xué)英語(yǔ)教研員。作為一位年輕的教研員，我收到了來(lái)自各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持以及各位同仁的關(guān)心與指導(dǎo)，使得我較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。自從擔(dān)任這一職位以來(lái)，我始終把“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”作為我的主要職能，研究教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中的得失；借助縣教學(xué)三環(huán)節(jié)改革的契機(jī)，我積極與教師共同學(xué)習(xí)和探討，提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂的實(shí)際效果，配合各教育科室，確保各校評(píng)估等工作順利進(jìn)行，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下：一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)我深知教研員的素質(zhì)直接影響到區(qū)域內(nèi)教師的水平；教研員的理念決定教改的方向；教研員的工作決定教學(xué)質(zhì)量。因此，我懷揣重任投入工作。為了提升自己的業(yè)務(wù)能力，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在新學(xué)年開(kāi)始之際，我認(rèn)真準(zhǔn)備工作計(jì)劃，根據(jù)需要重溫《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他相關(guān)教育文件，同時(shí)研讀多本專業(yè)書(shū)籍，如《空中英語(yǔ)教室》、《中小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)》等，在書(shū)海中我猶如海綿吸收著知識(shí)，感覺(jué)自己愈發(fā)豐富。今年，我特別對(duì)教材進(jìn)行了深入研究。首先，系統(tǒng)研究了整套教材的結(jié)構(gòu)和編排特點(diǎn)；接著對(duì)各冊(cè)教材進(jìn)行了單元研究，列出每?jī)?cè)教材的單元布局和主要篇章；最后分析了課時(shí)安排，為教師的教材培訓(xùn)等指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)及瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，我更新了教學(xué)理念，獲取了最新的教學(xué)信息，逐步形成了自己的教學(xué)思想，力求走在全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師的前列。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)，起到引領(lǐng)作用一次活動(dòng)能夠喚醒和反思，也能促成超越與提升。我重視教研活動(dòng)的主題策劃與立體思維，努力打造學(xué)科的獨(dú)特風(fēng)格，通過(guò)開(kāi)展系列具有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向。本學(xué)期我們組織了以下幾項(xiàng)大型教師活動(dòng)。1、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在20xx年10月至11月山東省全小學(xué)遠(yuǎn)程分散研修期間，為教師們提出明確的要求，并將我縣的三環(huán)節(jié)教學(xué)與之結(jié)合，將所學(xué)的精神與方法落實(shí)到課堂。通過(guò)“空中英語(yǔ)課堂”，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和二次備課，讓教師們通過(guò)在線案例學(xué)習(xí)掌握反思，提高空中英語(yǔ)課堂資源的利用率和有效性。2、三環(huán)節(jié)教學(xué)模式探索為了更好地開(kāi)展三環(huán)節(jié)教學(xué)，教研室進(jìn)行了各學(xué)科的三環(huán)節(jié)模式研討。作為英語(yǔ)教研員，我圍繞三環(huán)節(jié)主題開(kāi)展了兩次全員研修活動(dòng)。結(jié)合20xx年新課程的變化，我們重點(diǎn)探討了三環(huán)節(jié)教學(xué)模式中教學(xué)目標(biāo)的變化。目標(biāo)的變化也促使預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要求、課堂組織形式及作業(yè)評(píng)價(jià)方式的調(diào)整。在活動(dòng)前，我與執(zhí)教教師反復(fù)討論三環(huán)節(jié)模式的體現(xiàn)方式和效果的最優(yōu)化，力爭(zhēng)呈現(xiàn)一堂規(guī)范、靈活且高效的課堂，為全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了幫助教師們更快適應(yīng)和實(shí)施三環(huán)節(jié)教學(xué)，我要求首次活動(dòng)后教師們撰寫(xiě)三環(huán)節(jié)課堂觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)，第二次全員研修后，結(jié)合寧陽(yáng)縣技能達(dá)標(biāo)要求，讓教師們依據(jù)技能達(dá)標(biāo)要求對(duì)支教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，并進(jìn)行進(jìn)一步研究，探索如何設(shè)計(jì)出符合縣技能達(dá)標(biāo)的教學(xué)方案。同時(shí)，我也積極收集關(guān)于三環(huán)節(jié)的操作材料，與教師們共享資源，努力推動(dòng)全體英語(yǔ)教師熟練應(yīng)用三環(huán)節(jié)模式進(jìn)行教學(xué)。3、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽根據(jù)學(xué)期初制定的英語(yǔ)教研工作計(jì)劃，為提升我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)技能和口語(yǔ)表達(dá)能力，倡導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)交流，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)能力發(fā)展，以及選拔優(yōu)秀教師參加縣市級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我于20xx年11月27日舉行了東疏鎮(zhèn)首屆英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽。各位英語(yǔ)教師積極準(zhǔn)備，全部以英語(yǔ)進(jìn)行演講和即興問(wèn)答，最終選出了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各六名。這次比賽讓我對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平有了全面的了解，有助于我后續(xù)工作。4、教材培訓(xùn)上好一堂課，備課至關(guān)重要。為了讓教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系及教學(xué)要求，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教材、教師、學(xué)生之間的有效互動(dòng)，提高教學(xué)效果，今年組織了兩次教師培訓(xùn)活動(dòng)。第一次結(jié)合山東省遠(yuǎn)程分散研修，重點(diǎn)引導(dǎo)老師們對(duì)低年級(jí)的字母教學(xué)和高年級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行了專門(mén)學(xué)習(xí)和研討；第二次則利用我執(zhí)教的研討課，引導(dǎo)老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，并詳細(xì)講解新舊課標(biāo)的變化。通過(guò)培訓(xùn)，教師們掌握了更多的教學(xué)理念和方法。三、視導(dǎo)調(diào)研，服務(wù)基層我積極參與小學(xué)部對(duì)各校的視導(dǎo)活動(dòng)，在視導(dǎo)過(guò)程中，圍繞小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中心工作及教育改革中面臨的問(wèn)題進(jìn)行工作，及時(shí)向?qū)W校提供教育信息，確保視導(dǎo)工作落到實(shí)處。同時(shí)，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求做到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近教師的教學(xué)思路、貼近教師的教學(xué)現(xiàn)狀、貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵；四個(gè)過(guò)程包括：會(huì)診號(hào)脈、質(zhì)疑對(duì)話、案例分析及引領(lǐng)導(dǎo)航。通過(guò)走進(jìn)課堂更好地接觸教師與學(xué)生，了解他們?cè)诮虒W(xué)中碰到的問(wèn)題和疑惑，與一線教師積極探討對(duì)策，探索規(guī)律，幫助解決問(wèn)題，總結(jié)和推廣教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的目的，努力成為新課程改革的指導(dǎo)者、參與者與合作者。四、做好兼職，不斷探索在做好英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，我也協(xié)助杜主任完成教師培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與繼續(xù)教育工作。這些輔助工作對(duì)我而言是全新的，因此我需從零開(kāi)始學(xué)習(xí)。為了更好地完成這些任務(wù)，我在不耽誤英語(yǔ)教研工作的前提下，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，盡可能科學(xué)、合理地安排這些工作。通過(guò)深化調(diào)查與動(dòng)態(tài)督促，及時(shí)解決問(wèn)題。在這個(gè)半學(xué)期里，我圓滿完成了為期一個(gè)半月的山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程分散研修、中小學(xué)教師英特爾三期培訓(xùn)工作以及泰安市人才遞進(jìn)培養(yǎng)的考核與鑒定工作?；仡櫚肽陙?lái)的工作，讓我倍感充實(shí)與快樂(lè)，也讓我意識(shí)到自己的不足之處，比如理論積累不足、對(duì)工作環(huán)節(jié)的操作不夠熟悉等。我明白作為一名年輕的教研員，必須具備“勤的品質(zhì)、勤的習(xí)慣以及勤的作風(fēng)”。所以，我將繼續(xù)努力做到“勤學(xué)習(xí)、勤研究、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)”，并在新的一年里更好地面對(duì)縣教師技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)，確保所有英語(yǔ)教師快速達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，更深層次地對(duì)三環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)行探索與收獲。我計(jì)劃創(chuàng)建小學(xué)英語(yǔ)教師交流群，利用群空間創(chuàng)造時(shí)間與空間，讓全鎮(zhèn)小學(xué)教師互相交流、集思廣益，共同成長(zhǎng)。這個(gè)平臺(tái)還可吸納其他地區(qū)的教師參與，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。隨著參與者的熱情高漲，相信在不久的將來(lái)，這個(gè)平臺(tái)會(huì)逐步擴(kuò)大。我堅(jiān)信東疏鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教研將呈現(xiàn)一種更加積極向上的研究氛圍。
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