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《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12篇(親愛(ài)的漢修先生讀后感以內(nèi)范文)

時(shí)間:2023-04-18 17:33:40 讀后感

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《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12篇(親愛(ài)的漢修先生讀后感以內(nèi)范文)

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1

  暑假里,我讀了一本書(shū),那就是《親愛(ài)的漢修先生》

  這本書(shū)是以日記和書(shū)信的形式寫(xiě)的,講的是作家漢修先生的讀者雷伊,因父母離異、自己轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)的事情。雷伊寫(xiě)信向漢修先生的傾訴,讓我們看到一個(gè)從孤獨(dú)慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句和細(xì)膩的心理描寫(xiě)吸引了我,這本書(shū)以小孩的角度去寫(xiě),真是令人忍俊不禁。

  本書(shū)中有一件事讓我非常感動(dòng):雷伊在學(xué)校里經(jīng)常被偷午餐,因?yàn)檫@個(gè),雷伊多次想辦法捉住小偷,也會(huì)被氣的心情不好。然而,在故事的最后,雷伊放棄了捉小偷,而是從小偷的角度去思考,他開(kāi)始可憐小偷,可能他家沒(méi)什么食物,有可能他的食物一點(diǎn)也不可口.......在這里,雷伊寬容的原諒了小偷??吹竭@兒,我想到了在生活中我也會(huì)生弟弟的氣,有時(shí)候,就算弟弟給我道歉了,我也會(huì)一直生氣,現(xiàn)在想想真是不如文中的小作者呀,以后遇到事我要站在對(duì)方的角度想一想,學(xué)會(huì)寬容別人,理解別人。

  雷伊經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信,得到漢修先生的幫助和指點(diǎn),一開(kāi)始學(xué)寫(xiě)文章,漢修先生建議他試著寫(xiě)自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽(tīng)從了他的建議。有一次,雷伊的文章還得了獎(jiǎng)。雷伊虛心聽(tīng)取了別人的建議,并付之于行動(dòng),取得了好的成績(jī)。在日常生活中,我深有體會(huì),家長(zhǎng)或老師的一句話,都可能讓人茅塞頓開(kāi),恍然大悟,有時(shí)候我卻很難接受,仔細(xì)想想,我做的真是不如作者。

  雷伊還學(xué)會(huì)了站在媽媽的角度思考事情,最后他知道了媽媽的辛苦,原諒了媽媽和爸爸。

  這本書(shū)的了許多獎(jiǎng),我很喜歡它,文中的小作者在生活中的堅(jiān)強(qiáng)和他成長(zhǎng)的故事,令我深深的喜歡和感動(dòng)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2

  最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),我覺(jué)得非常好看,這本書(shū)是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。

  文中主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書(shū),作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè),雷伊一直保持和漢修先生的通信,但后來(lái),他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信,使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變,真正喜歡上和漢修先生書(shū)信來(lái)往,這一習(xí)慣,直至他小學(xué)六年級(jí)。

  后來(lái),他自己編了一本書(shū),名字叫:十尺小蠟人。這是他第一次編書(shū),因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫(xiě)日記,所以這本書(shū)還沒(méi)有編,就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好,就堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。后來(lái),他的作文得了第三名,一位作家和他聊起天來(lái),這位作家非常喜歡雷伊,他的《卡車(chē)的一天》雖然排在了第三名,但是,他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。

  書(shū)中,和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng),鮑雷伊每次都給他寫(xiě)信,漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿意的結(jié)果。他還鼓勵(lì)鮑雷伊天天寫(xiě)日記,給他出了一些很簡(jiǎn)單的生活方面的題目,讓他一篇一篇地寫(xiě)日記回答,慢慢的鮑雷伊對(duì)寫(xiě)日記產(chǎn)生了興趣!

  讀了我本書(shū),我覺(jué)得人應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活,在生活中遇到困難,也不要封閉自己,而是要請(qǐng)教向漢修先生這樣的良師益友。

  我喜歡《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事,同時(shí)也教育我要養(yǎng)成天天寫(xiě)博文的好習(xí)慣!

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3

  在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂(lè)部郵來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》?;丶液缶推炔患按刈x起來(lái),想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng),是什么使得王博把它作為第一本書(shū)推薦給大家閱讀。

  一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書(shū)之所以獲獎(jiǎng)的原因之一就是它描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。

  雷伊渴望父愛(ài),渴望被別人注意,渴望有朋友。

  還有他對(duì)于父母的離異由不理解到理解;對(duì)丟午餐的事件,由起初的怨恨到想辦法抓住小偷,再到最后對(duì)小偷的寬容。

  與其說(shuō)漢修先生是一位作家,倒不如說(shuō)他是一位高明的教育家。

  最令我感動(dòng)的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是不易的,而一個(gè)貧困的單身母親就更難,而作為一個(gè)這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子,讓他客觀地理解和看待父母離異的問(wèn)題。

  除了漢修先生和媽媽以外,文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著關(guān)鍵的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì),也不時(shí)令我感動(dòng)著,欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊,鼓勵(lì)雷伊的女作家,正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信,激發(fā)起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我是20xx年夏天買(mǎi)給兒子暑假里看的,那時(shí)候兒子小學(xué)二年級(jí)剛畢業(yè),我怕他看不懂(因?yàn)檫@本書(shū)是小學(xué)三至六年級(jí)推薦叢書(shū)),所以書(shū)一買(mǎi)回來(lái)我就先看了一遍。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)大半年過(guò)去了,但是印象依然很深刻。

  小說(shuō)以主人公鮑雷伊給作家漢修的書(shū)信開(kāi)頭,并以書(shū)信與日記穿插的形式,細(xì)致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫(xiě)信,后來(lái)又向作家請(qǐng)教寫(xiě)作技巧,并回答作家給他提的幾個(gè)問(wèn)題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫(xiě)信,還向作家吐露自己煩惱。

  閱讀之初呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)普普通通的小男孩,只有幾句話的書(shū)信、夾雜著錯(cuò)別字,到后來(lái)雖然寫(xiě)得長(zhǎng)一些,但仍然是大白話居多,再后來(lái)文筆越來(lái)越流暢。

  當(dāng)主人公將自己身邊發(fā)生的事情無(wú)論是以日記還是以書(shū)信的形式呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,我感覺(jué)鮑雷伊就在我的眼前,他甚至帶動(dòng)了我的情緒。記得當(dāng)鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異而憂傷時(shí),我的眼眶也曾有淚珠在打轉(zhuǎn),而當(dāng)鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時(shí)我隨之又感到非常釋然。……

  《親愛(ài)的漢修先生》不愧是一部國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō),作為一名曾經(jīng)的文學(xué)愛(ài)好者,我不得不佩服作者的寫(xiě)作技巧。作為一部?jī)和x本,它貼近兒童心理,以一個(gè)普通小學(xué)生視角展現(xiàn)兒童成長(zhǎng)中的煩惱與喜悅;同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生不要怕寫(xiě)作,寫(xiě)作其實(shí)就是一種交談,也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長(zhǎng)閱讀這本書(shū)在享受小說(shuō)帶來(lái)的故事感之余,它也讓我學(xué)會(huì)如何更理智地看待成長(zhǎng)中的小孩,同時(shí)在今后引導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)要保持一種尋常心,不能操之過(guò)急,關(guān)鍵要持之以恒。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5

  暑假開(kāi)始了,老師推薦了幾本好書(shū),我讀了其中一本叫《親愛(ài)的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊,還有他的爸爸和媽媽,分別叫邦妮和比爾。這本書(shū)講了鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級(jí)開(kāi)始理想就是成為一名作家,一開(kāi)始鮑雷伊寫(xiě)作一點(diǎn)兒也不好,還經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字,漢修先生告訴他要想成為作家,必須要多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě),還有要從自己熟悉的事物開(kāi)始寫(xiě)起。鮑雷伊為做作家專題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題,漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他,并給鮑雷伊提出了十個(gè)問(wèn)題:你是誰(shuí)?你長(zhǎng)什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰(shuí)是你的朋友?你最喜歡的老師是誰(shuí)?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫(xiě)作文的方式一一作了回答。

  鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱,他的父母離婚,他現(xiàn)在和母親一起生活,他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù),他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵(lì)他,啟發(fā)他。慢慢的,鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力有了很大的提高,而且煩惱也沒(méi)有了。

  鮑雷伊在和漢修先生通信的過(guò)程中學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片,鮑雷伊通過(guò)觀察知道漢修先生住在哪里,鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。

  最后通過(guò)讀這本書(shū),我知道要多看書(shū),把書(shū)上好的東西記錄下來(lái),等到寫(xiě)日記和作文的時(shí)候,就可以用到這些好的語(yǔ)句了。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6

  看完這本書(shū),讓我認(rèn)識(shí)了主人公鮑雷伊,感受了他父母離異,生活發(fā)生多種變化的故事。特別是漢修先生讓我由衷的敬佩,他的引導(dǎo)讓鮑雷伊練就了一手好文筆。

  “普通的鮑雷伊”

  他是一個(gè)安靜、內(nèi)向的男生,在班級(jí)沒(méi)有多少朋友,沒(méi)有特殊的才藝,但我認(rèn)為鮑雷伊很有勇氣,敢于和作家漢修先生寫(xiě)信,有一顆積極向上的心。他的爸爸媽媽離異后,他很孤獨(dú),我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心他會(huì)變得性情孤僻,脾氣暴躁,可是他沒(méi)有。比如,他的午餐總是被偷,而且偷走的總是美味可口的小點(diǎn)心,就動(dòng)手做了一個(gè)警報(bào)器,卻沒(méi)抓住小偷,最后卻很慶幸不知道小偷是誰(shuí),因?yàn)樗煤退ㄋ┰谕粋€(gè)學(xué)校上學(xué),用寬容的心對(duì)待別人的錯(cuò)誤。他雖然普通,但我又覺(jué)得不普通,因?yàn)樗苡赂摇?jiān)強(qiáng),還很寬容別人。

  “親愛(ài)的漢修先生”

  他很平易近人,會(huì)和一個(gè)極普通的學(xué)生鮑雷伊交流。他對(duì)鮑雷伊的寫(xiě)作有很大的幫助,他提出了十個(gè)問(wèn)題,都是關(guān)于生活的:1、你是誰(shuí)?2、你長(zhǎng)什么樣子?3、你的家庭是什么樣子?4、你住在哪兒?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰(shuí)是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰(shuí)?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?讓鮑雷伊有話想說(shuō),有話可寫(xiě)。與其說(shuō)漢修先生是位作家,到不如說(shuō)他是位教育家,讓我敬佩不已。

  “感人的媽媽”

  她是一個(gè)單身,很貧窮,而且要養(yǎng)鮑雷伊,生活非常不容易。可是她帶給鮑雷伊深深的母愛(ài),給他快樂(lè)。她讓鮑雷伊堅(jiān)持和作家漢修先生書(shū)信交流,并正確引導(dǎo)鮑雷伊,告訴他很多道理。她相信自己的兒子,是鮑雷伊堅(jiān)實(shí)的后盾。

  書(shū)是良友,讀了這本書(shū)讓我明白了,所有人都是普通的,但只要堅(jiān)持自己的信念,不斷地努力,一定能變成一個(gè)不普通的人。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7

  “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!”的確,讀書(shū)使我進(jìn)步,使我快樂(lè)。

  寒假里,我讀完了美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng),讀后我感受很深。

  這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生,為此他很煩惱,性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)信,鮑雷伊為了完成作業(yè),便很不情愿地給作家漢修寫(xiě)了一封信,漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來(lái)又寫(xiě)了一封信給漢修先生,向他請(qǐng)教寫(xiě)作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫(xiě)日記,提高寫(xiě)作水平,并像朋友一樣解答他的問(wèn)題了,和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾,鮑雷伊愛(ài)上了寫(xiě)信,不但向漢修先生請(qǐng)教寫(xiě)作方法,還向作家傾訴自己的煩惱。

  爸爸媽媽離婚后,鮑雷伊和媽媽生活在一起,可他又非常想念爸爸,也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來(lái)看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué),沒(méi)有什么朋友,令他苦惱的是,總有人偷他的午餐。于是,鮑雷伊把這些煩惱都寫(xiě)信告訴了漢修先生,漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛(ài)寬容的人。幾年過(guò)去了,鮑雷伊的寫(xiě)作、閱讀能力慢慢地都提高了,而且他的文章還獲獎(jiǎng)了,這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。

  這本書(shū)教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難,一步步成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂(lè)觀、有自信的人。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8

  這個(gè)暑假,我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》,它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書(shū),我深有感觸。

  這本書(shū)主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,并很喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生。于是,雷伊便不斷與他進(jìn)行書(shū)信來(lái)往,他還聽(tīng)取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。因此,在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好的文筆,同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。

  讀了這本書(shū),我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書(shū)中,雷伊父母的離異并沒(méi)有使他自暴自棄,他不怨恨父母,而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣,學(xué)會(huì)理解他人的難處。

  讀了這本書(shū),我學(xué)會(huì)了包容。在書(shū)中,雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后,并沒(méi)有去尋找偷他午餐的小偷,還詼諧地說(shuō):“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí),因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課?!彼晕覀円窭滓聊菢?,要擁有廣闊的胸襟,不要為了小事而斤斤計(jì)較。

  讀了這本書(shū),更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦!在書(shū)中,雷伊的.媽媽讓人肅然起敬,她能讓雷伊樂(lè)觀地面對(duì)生活,她說(shuō):“我每次望著海浪,就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的。”是啊,人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到成功路上的絆腳石,只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去,定能看到勝利的曙光!

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9

  暑假里我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),讓我非常的感動(dòng)。這本書(shū)的主要內(nèi)容講了:鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

  通過(guò)鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書(shū)信對(duì)話中我真的確確實(shí)實(shí)的感受到文中的小男孩鮑雷伊對(duì)父母離異的那種悲傷,而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福,家庭的快樂(lè),家庭的溫暖。

  讀了這本書(shū)我覺(jué)得,鮑雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作,他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子,真是了不起。他是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下,他還能自己照顧自己,并且努力學(xué)習(xí),在作文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神,逐漸培養(yǎng)自立能力。讀了這本書(shū),更讓我回味無(wú)窮,我想到一句俗語(yǔ):世界上無(wú)論什么事,都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),就沒(méi)有做不成的事。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10

  今天我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩,他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩,在他身上發(fā)生了許多故事。

  鮑雷伊的父母離婚了,他跟著媽媽一起生活。他們很窮,買(mǎi)不起好一點(diǎn)的房子。鮑雷伊有一條狗,名叫“土匪”,爸爸媽媽離婚后,“土匪”就跟著爸爸離開(kāi)了。爸爸有一輛大卡車(chē),每天開(kāi)著卡車(chē)運(yùn)一些農(nóng)作物。

  鮑雷伊經(jīng)常給一位名叫漢修的作家寫(xiě)信,他很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū),比如《狗兒快樂(lè)秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》??傊髡甙衙考露紝?xiě)得很詳細(xì)。

  鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷,這使小家伙很是生氣,于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器,從那以后就再也沒(méi)有人偷他的午餐了。

  鮑雷伊長(zhǎng)大也想當(dāng)一位作家,就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過(guò)一些建議,對(duì)鮑雷伊有很大的好處。

  最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽,她給了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通,從沒(méi)大聲訓(xùn)斥過(guò)他。她也很負(fù)責(zé)任。雖然媽媽和爸爸離婚了,但是媽媽不是每天傷心,不管孩子,而是更加努力掙錢(qián),好像爸爸媽媽沒(méi)有離過(guò)婚似的。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易,而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了!在家里,媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài),讓他快樂(lè)成長(zhǎng)。

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)不錯(cuò),得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。大家有時(shí)間可以讀一讀哦!

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11

  最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),我覺(jué)得非常好看,這本書(shū)是美國(guó)的貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的,他主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書(shū),作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè),雷伊一直保持和漢修先生的通信,但后來(lái),他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信,使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變,真正喜歡上和漢修先生書(shū)信來(lái)往,這一習(xí)慣,直至他小學(xué)六年級(jí)。

  我覺(jué)得雷伊很可憐,因?yàn)樗麖男「改妇碗x異,這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢,從小就有外公,外婆,爸爸,媽媽的關(guān)愛(ài),我感到自己真是太幸福了。但正是他通過(guò)和漢修先生的不斷書(shū)信往來(lái),從中明白了很多道理,他沒(méi)有自暴自棄,而是從一開(kāi)始敵視自己的父親到后來(lái)能夠站在父母的角度而理解他們,體貼,和關(guān)心他們。

  我覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎么樣做可以提高作文水平,把雷伊當(dāng)作自己的知心朋友,還告訴他要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,把平時(shí)自己開(kāi)心的和不開(kāi)心的都記錄下來(lái),這其實(shí)也是鍛煉我們的寫(xiě)作能力。我以前一看到寫(xiě)作文,就一個(gè)頭變兩個(gè)頭大,往往無(wú)從下手,我以后要向雷伊學(xué)習(xí),養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣,爭(zhēng)取提高我的寫(xiě)作水平。

  我太喜歡看這本書(shū)了,使我明白了很多道理,這本書(shū)將會(huì)深深地映在我的腦海里!

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12

  現(xiàn)在我讀二年級(jí)了,媽媽叫我每天寫(xiě)作文,我常常不知道該寫(xiě)什么,因此真的感覺(jué)好煩、好枯燥。正在這時(shí),媽媽向我推薦了由貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》,我滿懷期待地讀起這本書(shū)來(lái),希望它能把我從枯燥救出來(lái)。

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)普普通通的小男孩——鮑雷伊的寫(xiě)作成長(zhǎng)經(jīng)歷:先第一次寫(xiě)信只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,而且還有錯(cuò)別字。后來(lái),文章越寫(xiě)越長(zhǎng),從感覺(jué)沒(méi)事好寫(xiě),到不太討厭寫(xiě)信,再到喜歡上寫(xiě)作,真是太神奇了。盡管他在寫(xiě)信時(shí),語(yǔ)言很通俗,像聊天講話一樣,但展示出了鮑雷伊的真實(shí)想法。到最后,他寫(xiě)了一篇題目是《卡車(chē)上的一天》的文章,居然還獲得年度小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

  讀完這本書(shū),給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒(méi)有在一起,讓我感覺(jué)很遺憾。媽媽既要工作,又要管這個(gè)家,很辛苦。對(duì)鮑雷伊來(lái)說(shuō),父親的關(guān)愛(ài)是那么少,只是停留在小時(shí)候的記憶中,點(diǎn)點(diǎn)記憶在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感覺(jué)有點(diǎn)心酸,多么希望他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的家,有個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。

  讀完這本書(shū),更讓我覺(jué)得凡事貴在堅(jiān)持。書(shū)中的鮑雷伊幾年如一日,天天堅(jiān)持寫(xiě),終于有所收獲。我想,俗話說(shuō)得好:“世上無(wú)難事,只怕有心人?!逼鋵?shí)寫(xiě)文章并不這么可怕,只要天天堅(jiān)持,寫(xiě)出周?chē)l(fā)生的真實(shí)事件,寫(xiě)出自己真實(shí)的感受就行了。我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!

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