下面是范文網(wǎng)小編收集的《親愛的漢修先生》讀后感12篇(給親愛的漢修先生讀后感),供大家參考。
《親愛的漢修先生》讀后感1
世界上無論什么事,都要經(jīng)過磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對,就沒有做不成的事。 寒假里,我看了一本由美國作家貝芙莉克萊瑞寫的一本獲國際大獎(jiǎng)的小說《親愛的漢修先生》,這本書作者用雷伊的書信形式向讀者呈現(xiàn)了雷伊這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長的歷程。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生,他在二年級時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間,六年級了,雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中,雷伊說出了他父母離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往,雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活,也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作,他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子,真是了不起。
讀完這本書,讓我回味無窮,我想到一句俗語:世界上無論什么事,都要經(jīng)過磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對,就沒有做不成的事。
《親愛的漢修先生》讀后感2
我覺得《親愛的漢修先生》這本書是青少年名著讀本中的精品,他告訴我們很多深刻的道理。
它的作者是美國作家貝芙莉克萊瑞,《親愛的漢修先生》是她寫的最成功的作品。
這本書中寫了一位叫鮑雷伊的小男孩,他在二年級時(shí)讀了一本課外書,他非常喜愛,并且給這本書的作者漢修先生寫信,與他交流自己的感受。到了六年級的時(shí)候,為了更好地完成老師的作業(yè),他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了,且把自己父母離異的原因和自己內(nèi)心的孤獨(dú)以及轉(zhuǎn)學(xué)之后的種種不適應(yīng)都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵(lì)他,鼓勵(lì)他克服生活中的困難,鼓勵(lì)他多多寫作。
在漢修先生的幫助下,鮑雷伊漸漸對文學(xué)長生濃厚的興趣,且文章越寫越好。他的一篇寫他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這更加堅(jiān)定了他寫作的信心,對生活更加的樂觀。
通過閱讀這個(gè)故事,我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊,他朝著自己的理想和目標(biāo)不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也會遇到許多不如意,我們也要學(xué)習(xí)鮑雷伊那樣,堅(jiān)強(qiáng)的面對挫折,其實(shí)生活正如他媽媽說的那樣:“不管事情有多糟,但是人生還是能走下去的”。
《親愛的漢修先生》讀后感3
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》。回家后就迫不及待地讀起來,想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng),是什么使得王博把它作為第一本書推薦給大家閱讀。
一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書之所以獲獎(jiǎng)的原因之一就是它描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。
雷伊渴望父愛,渴望被別人注意,渴望有朋友。
還有他對于父母的離異由不理解到理解;對丟午餐的事件,由起初的怨恨到想辦法抓住小偷,再到最后對小偷的寬容。
與其說漢修先生是一位作家,倒不如說他是一位高明的教育家。
最令我感動(dòng)的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是不易的,而一個(gè)貧困的單身母親就更難,而作為一個(gè)這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子,讓他客觀地理解和看待父母離異的問題。
除了漢修先生和媽媽以外,文中還有一些人物對雷伊的成長也起著關(guān)鍵的作用。他們對孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵(lì),也不時(shí)令我感動(dòng)著,欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊,鼓勵(lì)雷伊的女作家,正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信,激發(fā)起無限的希望和夢想。
《親愛的漢修先生》讀后感4
放寒假前,經(jīng)過老師推薦,我在書店購買了克萊瑞的《親愛的漢修先生》一書。假期中,我利用空閑時(shí)間認(rèn)真地閱讀起來,文章雖然不長,但讀完后幾乎沒理解什么,只是印象中描寫了一個(gè)小男孩的故事。爸爸催促我再讀一遍。
在爸爸的指導(dǎo)下,我又一次進(jìn)行閱讀,這一次,印象進(jìn)一步加深,內(nèi)心的那種感覺逐漸增強(qiáng)。文章以書信的形式,刻畫了主人公鮑雷伊的成長故事。鮑雷伊原來也是一個(gè)粗心的學(xué)生,剛開始書信中不僅寫錯(cuò)字,還只寫一句話,因?yàn)楦改鸽x異,家庭缺乏溫暖,他經(jīng)受了百般挫折,慢慢學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會了自立。為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系更加密切了,逐漸學(xué)會了詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過,漢修先生進(jìn)一步了解了鮑雷伊的苦衷,并且給他提出了10個(gè)問題,鮑雷伊非常喜歡,在生活的磨練中,它用文字表達(dá)了自己的情感。
鮑雷伊和漢修先生的書信來往,流露出一個(gè)學(xué)生的幼稚和聰明,顯示了他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。讀后,我深受教育和感染,如今,在家中,父母給了我無限的關(guān)懷與照顧,使我明白,人只要用積極樂觀的態(tài)度去面對生活,就能戰(zhàn)勝一切困難。
《親愛的漢修先生》讀后感5
寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書,里面的故事很吸引我。一開始覺得平淡無味,讀到后來覺得越來越有趣,越來越精彩。
這本書講的是主人公鮑雷伊一開始不喜歡寫作,并且討厭做額外的作業(yè),但自從他看過漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》和《乞丐熊》后就不一樣了。
鮑雷伊希望當(dāng)上作家,但他寫作水平不高,漢修先生給了他一個(gè)建議,讓他假裝給誰寫信,并且要堅(jiān)持每天寫,結(jié)果寫作水平提高了很多。但他還是寫不出虛構(gòu)的故事,比如說他想編一個(gè)石蠟人的故事,結(jié)果都失敗了,最后寫了一篇真實(shí)的事,結(jié)果得獎(jiǎng)了,還見到了大作家,還一起共吃午餐,受到作家的表揚(yáng)。由此可見,我們小孩子雖然寫不出好的虛構(gòu)的故事,但憑著真實(shí)的故事寫出的文章也可獲獎(jiǎng)。
書中鮑雷伊的媽媽讓我十分欣賞。她本來就窮,又離了婚還要帶孩子是十分辛苦的。但她從不報(bào)怨,在生活中她給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重。一開始鮑雷伊恨爸爸和媽媽離了婚,又不來看他,后來鮑雷伊明白了,爸爸也很辛苦,也是很愛他的。我們小孩子也要理解大人的辛苦。
這本書太好看了,我希望更多的同學(xué)讀到它。
《親愛的漢修先生》讀后感6
“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”的確,讀書使我進(jìn)步,使我快樂。
寒假里,我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng),讀后我感受很深。
這本書的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生,為此他很煩惱,性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫信,鮑雷伊為了完成作業(yè),便很不情愿地給作家漢修寫了一封信,漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生,向他請教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記,提高寫作水平,并像朋友一樣解答他的問題了,和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾,鮑雷伊愛上了寫信,不但向漢修先生請教寫作方法,還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后,鮑雷伊和媽媽生活在一起,可他又非常想念爸爸,也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué),沒有什么朋友,令他苦惱的是,總有人偷他的午餐。于是,鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生,漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過去了,鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了,而且他的文章還獲獎(jiǎng)了,這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書教會了我要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對生活中的困難,一步步成長。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
《親愛的漢修先生》讀后感7
《親愛的漢修先生》是美國大作家克萊瑞所著的獲得紐伯瑞兒文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的小說,全書采用書信和日記形式描述了一個(gè)男孩——鮑雷伊的內(nèi)心世界,媽媽在同事那里看到了這本書,推薦給了我。
我用一星期的時(shí)間讀完了《親愛的漢修先生》,我感覺這本書不單單是一本文學(xué)書,也是一本非常好的作文書。
書中寫到一次偶然的機(jī)會,二年級的小學(xué)生鮑雷伊給作家漢修先生寫了一封信,從此他的生活逐漸發(fā)生了變化。雷伊最開始非常頭疼寫作文,后來通過回答漢修先生提出的十個(gè)問題,不知不覺寫了一封又一封信件,寫了一篇又一篇日記,他逐漸掌握了寫作方法,寫作水平明顯的提高了,還獲得了作文大賽的入圍獎(jiǎng)。從雷伊給漢修先生寫信的署名——受夠您的鮑雷伊、還在生氣的鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊、筋疲力盡的讀者鮑雷伊、您的頭號書迷鮑雷伊、學(xué)生鮑雷伊、您最喜歡的讀者、您最棒的讀者、您的朋友……等等,可以看出雷伊思想上的變化——從對漢修先生的反感到喜愛。
通過讀這本書,我感到雷伊是一個(gè)非常聽話懂事的孩子,在媽媽的教育下他學(xué)會了獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)自信。我們應(yīng)該向雷伊學(xué)習(xí)。另一方面的書中也讓我學(xué)到了寫作文的方法,建議大家有時(shí)間都來讀一讀,一定會有收獲。
《親愛的漢修先生》讀后感8
這個(gè)寒假老師推薦了一本書,叫《親愛的漢修先生》,這本書是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的作品。他講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因?yàn)樵诙昙墪r(shí)讀過一本漢修先生寫的書,非常喜歡,所以經(jīng)常和漢修先生寫信聯(lián)系,把自己遇到的困惑講給漢修聽,漢修也通過書信對他進(jìn)行解答。
雷伊在六年級的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無私幫助下,雷伊學(xué)會了從容面對生活,理解了父母親為什么無法共處的原因,也了解了爸爸媽媽對他的愛。與此同時(shí),他的作文《卡車上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議,以及雷伊每天堅(jiān)持寫日記是有著密不可分的關(guān)系的。這本書中,最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。
一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易,而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子,讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生的種種挫折,更是難能可貴。讀了這本書,我要向雷伊那樣,也堅(jiān)持寫日記,不怕成長路上的坎坎坷坷,成為一個(gè)對社會有用的棟梁。
《親愛的漢修先生》讀后感9
只要是看過《親愛的漢修先生》這本書的人都知道這樣的句子,它到底講了什么呢?
一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊,他在一本課外書上認(rèn)識了一位作家漢修先生,十分喜歡。于是,他開始與那位作家寫信對話。有一次,作家問他了十個(gè)問題,他開始時(shí)不情愿回答,但他媽媽一定讓他寫,沒辦法,他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問題。后來,他越寫越想寫,作文水平也大大提高。之后,他被大家激勵(lì),使他成熟、自信,鼓起無限的希望和夢想!
后來,他參加了征文比賽,寫的《卡車上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng),跟其他小朋友一起和作家零距離接觸,。還獲得了一個(gè)稱號小作家。所以,他以后一定會繼續(xù)寫下去的!
我覺得這本書帶給我一些啟示:我也是一個(gè)不太喜歡寫的小孩,我的作文水平不怎么高,寫得倒是挺快,但沒有好詞好句,媽媽老是說我的文章干巴巴的,更不用說參加比賽了。書中有一個(gè)寫作方法如有困難,可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫,所以有機(jī)會我也可以和作家寫信呢!然后再多多看書,將作文練習(xí)好,也可以參加比賽哦!
《親愛的漢修先生》讀后感10
這個(gè)月我們班師生共讀了一本書——《親愛的漢修先生》,這本書是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的,原書是外文的,經(jīng)過翻譯后成為中國漢字,據(jù)老師介紹這本書還獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)呢。我對這本書很感興趣,下面我先把書中的大概內(nèi)容講給大家。
首先讓我們認(rèn)識一下書中的主要角色,他們分別是:漢修先生·鮑雷伊、媽媽、法蘭德林先生和一只名叫“土匪”的小狗。書的內(nèi)容寫的是鮑雷伊在上小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本課外書,書的名字叫《狗兒快樂秘訣》,讀完這本書后,主人公鮑雷伊很崇拜作者漢修先生,他便寫信與漢修先生聯(lián)系,一直到他小學(xué)六年級。為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生的聯(lián)系漸漸地更加密切了。他多次在信中向漢修先生表明自己父母離婚的實(shí)情,理解父母無法共處的原因,在漢修先生的鼓勵(lì)和幫助下,后來鮑雷伊還在參加學(xué)校作文競賽中得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這就更加堅(jiān)定了他長大以后成為一名大作家的信心。
讀了這本書我覺得,鮑雷伊是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下,他還能自己照顧自己,并且努力學(xué)習(xí),在作文競賽中取得了優(yōu)異成績。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神,逐漸培養(yǎng)自立能力。
《親愛的漢修先生》讀后感11
讀了《親愛讀的漢修先生》這本書后,我很喜歡這本書,應(yīng)為這本書勝過所有的作文書是我的寫作水平大大提高。
我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點(diǎn)是:他肯自己動(dòng)手實(shí)踐作午餐防盜警報(bào)器,他原先不會寫信、回信經(jīng)過和漢修先生寫信、回信鮑雷伊漸漸的學(xué)會了寫信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個(gè)問題。
我喜歡漢修先生的優(yōu)點(diǎn)是:是他教會了鮑雷伊學(xué)會了寫信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個(gè)錯(cuò)別的字就是他把朋友的“朋”寫成“明”有了,后來老師教了一個(gè)方法記住朋字:好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會吵架。
三月二十六日,鮑雷伊寫過這樣一段話:有些同學(xué)很生氣,因?yàn)樗麄兊淖髌窙]有得獎(jiǎng),或者沒有被印出來。他們說他們再也不寫任何東西了我覺得他們的想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會被退稿。我想,人沒有一帆風(fēng)順的。即使得不到學(xué)習(xí)標(biāo)兵,我也要努力學(xué)習(xí)。(人沒有一帆風(fēng)順的),這一句話值得大家學(xué)習(xí)。
鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們要向他學(xué)習(xí)。
我寫的不是太感動(dòng),這是我的感受,同學(xué)們,趕快寫一寫你的感受,讓我看一看吧!
《親愛的漢修先生》讀后感12
我讀了《親愛的漢修先生》這本書,被書中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。在信中,雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來,雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活,理解了父母無法共處的原因,體會到了父母對他的關(guān)愛,同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書中最讓我感動(dòng)的是雷伊媽媽──堅(jiān)強(qiáng)而有愛心的人。對孩子的教育首先是尊重孩子,平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會期待別人而不懂得回報(bào),要學(xué)會報(bào)恩和感恩”。漢修先生,一個(gè)極富有責(zé)任和愛心的人,對一個(gè)小孩子的信能堅(jiān)持回,而且不斷地給予指導(dǎo)。甚至起初還不太喜歡寫作,討厭寫額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺得異常親切,他仿佛就是我。他從并不喜歡寫作到后來覺得寫信并不難,而且懷念那些寫信的時(shí)光,再到后來喜歡上寫作,每天堅(jiān)持寫日記,到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這其中有高明的作家漢修先生的幫助,也有他那慈愛母親的鼓勵(lì),他們給了鮑雷伊成長的關(guān)愛,也不禁讓我感動(dòng)、欽佩。
讀完這本書,讓我回味無窮,只要用積極樂觀的態(tài)度去面對,就沒有做不成的事。相信看了這篇作文的讀者,也同樣會覺得受益非淺。
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