下面是范文網(wǎng)小編整理的精品學生調(diào)查報告模板6篇(有關(guān)學生調(diào)查報告)，供大家賞析。

精品學生調(diào)查報告模板1

　　一、調(diào)查目的

　　以點代面，真實、客觀地了解我縣小學生課業(yè)負擔的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)與總結(jié)輕負擔高質(zhì)量的成功經(jīng)驗，分析造成學生課業(yè)負擔過重的原因，為教育行政部門科學合理地制訂和落實“減負增效”措施提供依據(jù)。

　　二、調(diào)查內(nèi)容、對象

　　1、本次小學生課業(yè)負擔調(diào)查涉及以下八個方面的內(nèi)容：

　　（1）學生課外作業(yè)情況；

　?。?）教輔材料購買及使用情況；

　　（3）午間、下午課后與雙休日補課情況；

　?。?）家庭為學生聘請家教輔導情況；

　?。?）日?？荚?、測驗情況；（6）課堂練習的質(zhì)量、來源、完成情況；

　　（7）學校有關(guān)“減負增效”制度的執(zhí)行情況及自我評價；

　?。?）對教學質(zhì)量監(jiān)控機制實施情況的評價。

　　2、調(diào)查的對象是全校的全體語文、數(shù)學、英語學科教師，一至六年級部分學生、家長和校長、教導主任。采用觀察、問卷、座談、訪談等方法進行。

　　三、調(diào)查過程

　　（一）深入學校實地調(diào)查

　　進行實地調(diào)查，通過觀察學生活動、召開一、二年級學生座談會、對教師和領(lǐng)導個別訪談、察看學生回家作業(yè)記錄本以及對336位學生家長問卷調(diào)查等了解情況。

　?。ǘ┥钊胝n堂了解課堂作業(yè)

　　深入學校，對常態(tài)下的課堂教學在課堂練習與教學內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、課堂練習的難度、練習當堂完成情況、練習題主要來源等內(nèi)容進行調(diào)查。

　　四、調(diào)查結(jié)果與分析

　?。ㄒ唬W?！皽p負增效”工作的有效做法

　　1、建立“減負增效”制度，加強教學常規(guī)管理。學校能充分認識到制度管理是落實“減負增效”要求的保障，為此，大部分學校通過完善管理制度，強化制度執(zhí)行，確保減負增效目標的實現(xiàn)。另外，學校建立了一整套保證教學質(zhì)量目標達成的制度，保障教學工作有章可依、進展有序。

　　2、優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。學校為減輕學生課業(yè)負擔，從規(guī)范作業(yè)管理入手，開展作業(yè)設(shè)計實踐研究，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑，在可行性和有效性方面提供了一些實踐經(jīng)驗。

　　3、開展考試命題研究，實施綜合學業(yè)評價。學校能重視考試命題管理，力求建立科

　　學有效的考評機制，發(fā)揮考試（查）對學生學科學習、教師日常教學的導向作用，避免教師過度挖掘教材和拓展教學內(nèi)容。

　　4、豐富校本教研內(nèi)涵，提高課堂教學效益。校本教研是教學研究的主要載體，是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑，也是提高課堂教學質(zhì)量，從源頭上減輕學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵。為此，納雍一小積極開展校本教研，取得了明顯的成效。

　　5、加強宣傳，形成家校合力。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣傳“減負增效”工作的意義，提高家長對“減負”的認識，以取得家長的理解、支持與配合。

　　6、加強學困生輔導，關(guān)注全體學生。本著不讓一位學生掉隊，為了全體學生全面健康發(fā)展的理念，學校非常關(guān)注學習困難學生，采取一系列措施，利用課余時間為他們補缺不差。

　?。ǘ└黝愓{(diào)查結(jié)果匯總

　　1、對學生的學習狀況評價

　　調(diào)查顯示學生整體學習狀況呈正態(tài)分布，家長的評價和學生自我評價基本一致：優(yōu)秀的占比是9.09%與12.56%，比較優(yōu)秀是45.73%與42.03%，一般是39.94%與41.79%，較差的為5.23%與3.62%。

　　一、二年級學生座談會上學生自我評價的結(jié)果基本相同。

　　2、學生對學校生活的感受

　　感覺校園學習生活很愉快的學生占了參與調(diào)查學生的81.59%，說明學校在各方面為學生提供了良好的教育教學服務和舒心的校園文化環(huán)境。同時也有3.82%的學生有時感覺不快樂，偶有不想上學，0.25%的學生感覺很不快樂，經(jīng)常有不想上學的想法。對此，7.16%的家長也有同感。這部分學生覺得上學不快樂的原因依次是（1）學校的文體活動很少占55.63%；（2）午間、課間都要做作業(yè)，沒有自由活動時間占33.25%；（3）老師只抓學生的學習，不太關(guān)心我們其它的事情和老師同學不喜歡我的占11.12%。

　　3、學生的課業(yè)負擔情況

　　無論是家長，還是學生自己認為課業(yè)負擔很重的占比較低，分別是1.38%與1.24%，認為課業(yè)負擔比較重的分別是9.09%與8.34%，而認為課業(yè)負擔一般或比較合適，以及比較輕的學生占了絕大部分，分別占到89.54%與0.43%。而78.21%的學生認為課業(yè)負擔重的原因主要是父母經(jīng)常會另外布置作業(yè)，及除了做作業(yè)還要參加練琴、練書法、考級等培訓班，與有54.82%家長認為的課業(yè)負擔重是對孩子學業(yè)的期望值高基本一致；也有22.79%的學生認為是老師布置的作業(yè)太多，作業(yè)的題目難度較大，完成起來有一定的困難。從調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，教師認為學生課業(yè)很重的比例數(shù)高于家長與學生，超過10個百分點，認為課業(yè)負擔比較重的則達到39.06%，超過30個百分點。教師把課業(yè)負擔重的原因歸結(jié)為：一是認為教材要求高和考試難度大的占6.15%；二是認為教學質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測造成的占28.98%。學生、家長與教師差異的主要原因是學生個體基礎(chǔ)、能力不同，對課業(yè)負擔的主觀感受不同，而教師是對全班學生的整體客觀感受；角度也不同，學生與家長主要從回家作業(yè)方面考慮；而教師則是對所有課業(yè)負擔（含回家作業(yè)和課堂作業(yè)）總量的測評。因此，教師認為學生課業(yè)負擔很重與較重的達到51.79%。

　　4、學生購買使用教輔材料情況

　　從學校自查情況統(tǒng)計看，學生使用教學輔助資料，沒有學校統(tǒng)一購買的，都是以班主任推薦、家長購買。從問卷調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，教輔材料實際使用的學生比學校自查上報的要多，在深入學校實地調(diào)查時發(fā)現(xiàn)學校沒有上報而學生實際在使用的情況。教輔材料的購買方式是以學校推薦、學生家長購買或者根據(jù)需要家長自行購買為主，不否認仍有一小部分是學生交錢、教師統(tǒng)一購買的。家長自主為學生購買教輔材材料也相當普遍，占被調(diào)查家長總數(shù)六成以上。有的家長為讀一年級的孩子準備的教輔材料就達6本之多；也有的家長為讀五年級的孩子配了9本教輔材料。

　　5、學生完成回家作業(yè)的情況

　　從學生回答的每天回家作業(yè)需要時間統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，每天作業(yè)時間在1小時以內(nèi)的占48.29%，這部分學生的作業(yè)時間符合教委規(guī)定的要求，但是問卷中超過一半的學生回家作業(yè)完成時間在1小時以上，甚至占21.09%的學生回家作業(yè)時間達到及超過2小時。家長回答的情況與學生反映的基本一致，也與教師布置的作業(yè)量相吻合，也與學生完成回家作業(yè)后睡覺時間大致相同。

　　（3）雙休日學生的回家作業(yè)有所增加，在學生座談會、教師訪談、家長問卷等方面都反映，學生的回家作業(yè)記錄本更是記得明明白白，除一般的作業(yè)，老師還要布置打印的語文、數(shù)學、英語練習卷作業(yè)，有63.18%的學生反映只在周末布置。

　?。?）學校在對小學低年級回家作業(yè)的自查中顯示，大部分學校都給學生布置回家作業(yè)，書面作業(yè)相對少一些，口頭作業(yè)則多一些，尤其是語文學科（見下表12）。在深入學校實地調(diào)查中得到證實，不僅給學生布置作業(yè)，且量也較大。例如，從一位一年級學生的回家作業(yè)記錄本上顯示：（周五）回家作業(yè)：語文①背課文13~16課，②做《周周練5》，復習P205頁9~13；英語①背P22~25，②周練3，①讀2~21②，讀卡片，數(shù)學①訂正周練4，②聽算。一位二年級學生3月9日（周一）的回家作業(yè)：語文有①復習13課，②《一課一練》13，①讀背練習本，④預習14課；數(shù)學完成練習卷；英語有①訂正卷子簽名，②做卷子。這樣的作業(yè)量與市教委規(guī)定的一、二年級學生不留家庭作業(yè)的要求相去甚遠。

　　6、學生午間休息與下午課后時間安排情況

　　（1）中午飯后到下午上課之前是學生休息、調(diào)整的時間，從調(diào)查情況可以看出，只有36.18%能夠參加活動，進行適當?shù)男菹?，其余學生要么接受教師的補課，要么在教室里看書、要么在做作業(yè)。實地調(diào)研看到的情況確實如此，更有甚者，教師在教室集體補課、分析題目、集體做練習卷等。同樣教師也很辛苦，沒有得到休息，調(diào)查中占69.44%的教師到教室面批作業(yè)或進行個別輔導。

　?。?）學生每天下午第七節(jié)課以后，學校的安排基本合理，學生的活動內(nèi)容也比較豐富，學生與教師的調(diào)查結(jié)果基本一致。但是，集體補課的情況依然存在，調(diào)查中有占1.54%的學生和占2.32%的教師反映，每天下午第六節(jié)課以后參加或進行整班補課。

　　7、對待學困生的辦法和補缺補差安排情況

　?。?）對待面臨課業(yè)和心理雙重壓力的學習困難學生，當學習上遇到困難時，無論是教師還是家長都能采取積極的措施，有占94.01的教師和占78.51的家長選擇對學生進行原因分析，以鼓勵為主加以補習；請家教或個別的輔導也有，但相對比例較低。

　?。?）教師對學習上遇到困難的學生所進行的補缺補差，應該說是想盡了辦法。選擇在下午第七節(jié)課以后補習的教師最多，占了54.02%，；其次是午間休息時，占了32.51%；還有是課間休息時間也占了12.35%。從中可以發(fā)現(xiàn)，學習困難學生在學校休息時間比一般同學更少，顯然負擔也就更重了。

　　（三）課業(yè)負擔重的原因分析

　　小學生課業(yè)負擔過重的原因非常復雜，既有宏觀層面的原因，如考試制度、就業(yè)形勢的沖擊，以及傳統(tǒng)文化的影響等，也有微觀層面的原因等。下面從直接影響學生課業(yè)負擔的因素來分析，主要有以下幾個方面：

　　1、從家長的角度分析

　　現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨生子女，家長的一切希望全部寄托在孩子身上，家長在“望子成龍”、“望女成鳳”的傳統(tǒng)理念主導下，以不輸在起跑線上為支撐點，以能夠進入優(yōu)質(zhì)初級中學、示范性高中、重點大學，乃至找到理想的工作為目標，因此在孩子進入小學后就不斷在學業(yè)負擔上為其加碼。 第一、家長對孩子的期望值過高，從小開始替孩子報名參加社會上舉辦的棋藝類、學科類等培訓班，以獲取更多的考級證書，或為學生請家教，為準備進入優(yōu)質(zhì)中學打基礎(chǔ)。學生雙休日兩天則更忙碌，不是去外面補課就是學一些藝術(shù)類特長，或在家做作業(yè)。77.7%的家長認為孩子接受家教對學習成績有明顯或得到一定提高；盡管也有22.3%家長認為家教對孩子學習成績沒有得到提高但也樂此不疲。

　　第二、家長自主為孩子安排學習。不管孩子愿不愿意，家長依然為孩子購買不少教學輔助材料，讓孩子在沒有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。如一位四年級學生家長為孩子購買了7本教輔材料，語文有《水平測試》、《閱讀訓練80會》，數(shù)學有《金牌一課一練》、《金試卷》、《口算測試》，英語有《金牌一課一練》、《英語精典》。盡管參加調(diào)查的家長中30.35%的要求只是做小部分，14.9%的認為孩子一點也沒做，但事實造成了孩子負擔的加重。

　　第三、家長總是拿其他孩子長處與自己的孩子作比較，進行盲目攀比，在嚴格要求中施加壓力，還以父母付出的心血、化去的費用責備孩子，無形中增加了孩子的心理壓力。

　　2、從新教材的角度分析

　　新教材使用中出現(xiàn)的問題主要集中在低年級，特別是一年級學生。教材的容量與課程標準的要求，很大程度上決定了學生的作業(yè)量。語文、數(shù)學教材改革也是如此。一年級語文課本雖然每年都在修改，從最初的一百篇課文減到目前的四十篇，篇目是少了，但文章的難度并沒有降下來，而且學習的目標還不是很清晰，使教師在把握上增加了難度。上級教研部門提供的單元考查卷較少等種種原因，造成教師在命題過程時常發(fā)生拔高難度的現(xiàn)象。

　　3、從教師的角度分析

　　主要有以下幾方面原因：

　　（1）教師教學水平的差異決定了學生負擔的輕重，好教師課堂教學的質(zhì)量高、學生又喜歡，作業(yè)完成的速度快，正確率又高。而那些教學水平低下及一般的教師，課堂教學的有效性較差，又習慣于傳授式教學，學生的理解、掌握率低下，就熱衷于“堤內(nèi)損失，堤外補”，不斷的補課，大量作業(yè)的布置，增加了學生的負擔，自己疲勞，學生更辛苦。

　?。?）與平行班教師、與其他學校之間的攀比心理，不嚴格按照《學科課程標準》組織教學，任意拔高要求，以求“保險”，也受學校對教師考核的影響，爭取獲得較高的班級平均分，面子上過得去，又能得到獎勵。

　?。?）教師受“勤能補拙”、“反復做、做反復”的思想支配，片面理解“讀書百遍，其義自見”，堅持有作業(yè)總比沒有作業(yè)好的信念，布置單純的抄寫作業(yè)，從學生的回家作業(yè)記錄本上反映出這樣的教師還不少，這種機械低效的作業(yè)，既給學生帶來負擔，又使學生產(chǎn)生厭煩心理。

　　4、從學校的角度分析

　　從學校層面看，一是考核評價的導向。學校制定了對教師的工作績效考核獎勵方案，而且對教師教學質(zhì)量的考核指標最為詳細，尤其是三、五年級縣級教學質(zhì)量監(jiān)測的成績在獎勵考核中更受到重視。在實際操作中，學校則以考試成績作為考核獎懲教師的主要依據(jù)，給教師帶來極大的心理壓力，而教師又會把壓力自然而然地轉(zhuǎn)嫁到學生身上。問卷調(diào)查中有66位教師認為考試成績是學校考核教師的重要依據(jù)，占了69.02%。

　　二是校長的質(zhì)量觀出現(xiàn)問題，把“教學質(zhì)量是學校的生命線”片面認為“教學成績是學校的生命線”，一味地強調(diào)學科成績代表著學校的榮譽，大會小會不斷宣傳，給教師增加了不小的心理壓力。問卷調(diào)查中有59位教師認為考試成績是上級部門評價學校的重要依據(jù)，占了66.18%。

　　5、從考試評價的角度分析

　　第一、目前，課程計劃中只規(guī)定了小學生完成回家作業(yè)的時間，而對學生課業(yè)負擔還沒有一個科學合理的評價標準和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺，而且，一些學校學科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。從學校上報的對自查作業(yè)情況看，三到五年級學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成的居多，但一、二年級布置書面回家作業(yè)的也有近半數(shù)的學校。

　　第二、學校平時的單元考查或考試的命題基本以教研組或教導處為主，說是教研組其實是課任教師輪流命題，無論教研組命題、教導處命題、或是各學校聯(lián)考的聯(lián)合命題，都存在缺乏統(tǒng)一標準的情況，即使是縣教研室提供的試卷，也往往難度不一。

　　第三、無論在校長、教師座談會上，還是在教師、家長的問卷調(diào)查中，大家對縣級教學質(zhì)量監(jiān)控機制都給予了高度的評價和充分的肯定，認為這一調(diào)研對提高全縣小學教學質(zhì)量、縮小校際之間的差距等方面起到了積極的作用，但同時大家也提出：近年來，本來很平常的一種調(diào)研方式，當大家把它當做衡量學校教學質(zhì)量的唯一標準，并不斷強化、片面追求時，在作為動力的同時，也形成了無形的壓力。

精品學生調(diào)查報告模板2

　　調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調(diào)查。

　　一、調(diào)查問卷

　　1.你是不是近視?

　　A. 是的 B、不是

　　2.你是如何近視的?（不近視的可不答）

　　A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它

　　3 你近視多少度?

　　A. 100以下 B. 500以下 C. 更高

　　二、調(diào)查分析：

　　導致眼睛近視的原因：大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　1 看電視距離太近

　　2 看電視的時間太長

　　3 所看電視的畫面濃度太深

　　4 寫作業(yè)時的姿勢不正確

　　5 在光線太強的陽光下看書

　　6 在光線太弱的光下看書

　　7 長時間的在電腦前

　　8 不合理飲食

　　9 看激光

　　10 在車廂里看書

　　11 遺傳因素

　　12 不認真做眼保健操

　　三、調(diào)查結(jié)果：

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　四、建議

　　（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　?。ǘ┎灰谧嚮蛐凶叩臅r候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　?。ㄈ┰谡n間十分鐘堅持做眼保健操。

　?。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　?。ㄎ澹┎黄?，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

　　（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　五、體會

　　為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!

精品學生調(diào)查報告模板3

　　隨著社會的發(fā)展，人們的思維變得開放起來，中學生早戀成為了普遍的話題，早戀以一種朦朧的盛情一般都伴隨著從少年到青年心理轉(zhuǎn)變和對生活的熱愛，對美好未來的向往而產(chǎn)生的，是一種以喜歡、敬佩等感情因素為基礎(chǔ)的感情。它幼稚、純結(jié)、充滿了天真的向往和理想化的成份;就因這種幼稚和天真，讓一些同學覺得只有和早戀的朋友在一起才有快樂，結(jié)果越陷越深，最終荒廢了學業(yè)，遺恨終生，甚至想到輕生。但誰也抵擋不了早戀的到來，俗話說：哪有少女不懷春，哪有不少男不動情，對于這個觀點我們不能輕看，也不能太投入。只有通過親人的理性才能善化。對此，我們根據(jù)我們的能力范圍，開一次關(guān)于早戀的研究主題的研究性學習活動。

　　活動目標：

　　1、探究中學生早戀狀況，分析早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，尋找解決早戀危害的方法，引導學生正確的認識和處理。

　　2、警示學生不要以天真的看法去看待戀愛。

　　3、通過，研究性學習培養(yǎng)我們團結(jié)協(xié)作精神，讓我們心得體會活動計劃。

　　活動計劃：

　　1、任務分工

　　(1)訪問家長，老師

　　(2)與在校的初高中學生交流

　　(3)網(wǎng)上資料

　　(4)分析歸納資料

　　(5)總結(jié)

　　2、活動步驟

　　(1)確定研究課題，制定研究計劃，尋找輔導老師。

　　(2)設(shè)計相關(guān)話題以訪談形成進行分工實踐調(diào)查，并完成調(diào)查工作與分析工作、查找相關(guān)資料，請教指導老師以獲取更多相關(guān)信息，整理所有資料寫研究報告。

　　一、相關(guān)資料收集

　　(材料一)

　　早戀難道只有壞處嗎?

　　說起早戀，我相信每個在青春期的同學都逃不過，這是一種很正常的現(xiàn)象，不是暗戀就是明戀，就看他怎樣去處理，我認為早戀并不是全沒有好處，為了在對方面前表現(xiàn)得更好，從而不斷尋找不足，加以改善，對個人而言，是不斷進步的過程。但在家長們的眼中，早戀無非是大逆不道的事，其實這是青春期的正常現(xiàn)象，只要恰當?shù)皿w的處理好自己的感情，多一些在公眾面前的互相學習，互相幫助，平和的對待身邊每一位同學不要只對某一同學好，我相信一定會多交朋友，共同進步的!

　　(材料二)

　　早戀到底是好是壞呢?

　　青春期的孩子對異性產(chǎn)生戀的感覺是正常的心理和生理現(xiàn)象，無可厚非。其實，每個人都曾經(jīng)戀過，只不過有的是明戀，有的是暗戀有的是單相戀，有的是互相戀。假如沒有過早戀的感覺，就少了一次朦朧情感的經(jīng)歷，那才是遺憾，所以對所謂的早戀絕對不應當給予棒喝。有的孩子遇到早戀問題很迷茫，甚至出現(xiàn)情感危機，大多是由于對青春期的這種生理，心理現(xiàn)象缺乏正確的認識，家長和老師對孩子缺少理解和及時正確的引導，采取的方法不得當，結(jié)果適得其反。

　　現(xiàn)實中有不少這樣的事例，初中時有過早戀傾向的孩子，度過這個階段后，到了高中就極少再遇有戀愛問題。而初中時的乖乖仔，到了高中反倒愛得稀里嘩啦，細細分析，就是這個道理。

　　二、調(diào)查采訪

　　中學生早戀是好是壞呢?我們也不了解，對此我們發(fā)出問卷調(diào)查和訪問老師、家長了解中學生早戀是否會影響我們的學習。

　　以下是調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容;采訪對象和采訪內(nèi)容。

　　調(diào)查問卷

　　初中、高中共調(diào)查150人。

　　1、對早戀你怕父母知道嗎?

　　a、怕(占90%) b、不怕(占10%)

　　2、你覺得中學生可以早戀嗎?

　　a、可以(占30%) b、不可以(占70%)

　　3、你認為我們應不應該注重早戀呢?

　　a、應該(占80%) b、不應該(占20%)

　　4、你理解早戀嗎?

　　a、理解(占20%) b、一點(占70%)c、不理解(占10%)

　　5、學校制止早戀，你認同不認同學校的做法?

　　a、認同(占30%)b、不太認同(占60%)c不認同(占10%)

　　6、做為中學生的`你支持早戀嗎?

　　a、支持(占20%) b、不太支持(占70%)c、不支持(占10%)

　　7、早戀對于我們中學生有沒有好處?

　　a、有(占40%)b、沒有(占60%)

　　8、你認為我們應如何去看待早戀的問題?

　　學生1：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮幕

　　學生2： 早戀是好是壞，要人我們怎樣面對，早戀可以讓兩個人相互幫助，共同進步。但不能沉迷在當中，否則不會后悔的。 學生3：早戀對我們來講沒有一點好處，不僅影響學習，又對自己身心健康造成有利。

　　9、如果你已經(jīng)處于早戀之中，你應該怎樣看待早戀?

　　學生1：權(quán)衡利弊，側(cè)重學習，讓愛情充當潤滑劑。

　　學生2：應該認清我們現(xiàn)在來學校的目的，要正確對待，不能完全陷于早戀之中。

　　10、如果你早戀了，你該如何面對父母?

　　學生1：坦然面對，會站在父母的角度考慮，希望父母能理解。

　　學生2：和父母談一談，征求父母的意見

　　學生3：面對面跟父母說清楚，請求父母的原諒，而且保證學習要好。

　　調(diào)查結(jié)果

　　首先，讓我們了解到部分學生都知道早戀有利也有弊，但弊大于利的概念，早戀是一種青春所產(chǎn)生的心理理解。

　　采訪對象與內(nèi)容

　　老師的觀點

　　一、談談您是如何看待學生早戀的問題?

　　老師1：首先正確的看待，學生正屬于青春期，有這種感情是難免，有句話是這樣說的早戀不如早練把眼光看遠一點，理智對待。

　　老師2：現(xiàn)在學生早戀有利也有弊。到是他們之間可以互相學習，互相幫助，弊是學生畢竟還小，容易分心影響學習，現(xiàn)在最主要的是學習。

　　二、做為老師，您的學生早戀了，您會如何去引導學生呢?

　　老師1：加以引導，跟學生敞開心懷的交談。

　　老師2：舉大量例子來告訴學生早戀的危害。

　　家長的觀點：

　　一、您如何看待孩子早戀的問題?

　　家長1：早戀是不好的，來學校不要談戀愛，做為學生主要是學習。

　　家長2：這是受社會的影響。反對孩子早戀，孩子主要是學習，不要影響學習，不要負老師，家長的希望，應該把心放在學習上。

　　家長3：反對孩子早戀，孩子還小會給身心健康帶來危害。

　　二、如果您的孩子早戀，您會怎樣解決?

　　家長1：批評孩子，跟孩子講道理，多做一些思想工作。

　　家長2、以一些名人的名言來指導孩子，指出早戀對他們的害處，讓他們知道父母都是為他們好。

　　家長3：跟孩子講道理，要他們先讀書，不要給他們實加壓力，不要責罵和打孩子，應與他們好好談談自己犯錯的時候也不想被人罵啊!孩子跟我們也是一樣的，人都會有犯錯的時候。

　　分析中學生早戀現(xiàn)象心理原因

　　1、好奇心

　　早戀往往是滿足好奇心的一種方式，隨著媒體影響力的不斷增強和互聯(lián)網(wǎng)，手機的普及，使性知識愛情故事的傳播已經(jīng)無孔不入，作為性生趨于成熟的學生，往往躍躍試演繹自己的愛情故事。

　　2、成人感

　　由于身體加速成長，生理迅速成熟，使學生產(chǎn)生成人感自認為已經(jīng)成熟。為了表現(xiàn)自己獨立的人格，證明自己的能力，就會模仿大人的行為，追求異性，戀愛甚至發(fā)生性行為。

　　3、關(guān)愛的需要

　　如果中學生跟父母溝通少，往往產(chǎn)生孤獨感，很需要關(guān)愛。很多學生動機很單純，戀愛后自己就有了一個關(guān)系親密可以依賴的人，就會得到對方的關(guān)愛，在自己有煩惱時向他傾訴，得到幫助和支持，早戀可能只是一種純樸的緊密的伙伴關(guān)系。

　　對策建議：

　　兩個人如果比較有好感，可以做好朋友，在學業(yè)上相互幫助，誰說兩個只能戀人呢?所以可以商量做好朋友，等長大了成熟了再談戀愛也不遲。

　　研究體會

　　通過這次的實踐調(diào)查，讓我受益匪淺，我們在社會中訪問不同的家長，關(guān)于怎樣看待早戀的問題。雖然我們在采訪的過程中屢次遭到拒絕，但是我們在采訪中得到了許多不同的看法，也更深的了解到早戀的利與弊。

　　通過這次研究性學習，讓我深深的體會到團結(jié)就是力量，我們在采訪家長的時候，都遭到了拒絕，可是我們不灰心，最終功夫不負有心人，接受了我們的采訪，讓我們了解了早戀，早戀有利也有弊就看我們?nèi)绾稳タ创@個問題。

　　經(jīng)過這次的實踐研究，使我學到了很多東西。這都要靠我們小組的每一個成員及配合我們工作的師生和家長，在此謝謝他們的合作，關(guān)于早戀這個問題，是我們中學生一直都難以理解的謎，在這次的研究中，終于算是解開了早戀的問題了，這使我親身體會到戀愛是我們的第二次脫胎換骨，我們要把握好這次的機會走向更好的挫折之路。

　　通過這次研究性學習，使我們做學生懂得很多關(guān)于早戀的問題，本來我們不懂什么是早戀，所以通過這次研究性學習才知道，這也是靠小組成員一起配合工作，我自己一個人也不能做，我們在訪問中也有很多家長拒絕，但也有家長接受采訪，在采訪中得到了很多不同的看法，我也更深的了解到早戀，這次我就懂什么是戀愛什么是早戀應該怎樣去理解怎樣去看待。

　　通過這次實踐調(diào)查，讓我知道對于中學生早戀是有利也有弊的，早戀能促進學生的學習，也能讓學生荒廢學習，我們要認真地看待早戀，我認為中學生不該過早的早戀，因為我們都在學習階段，都要面對著中考與高考，不要因為早戀而耽誤學習，在學習中我們才能正確的認識早戀。

精品學生調(diào)查報告模板4

　　近年以來，校園貸呈爆發(fā)式增長，在大學校園里，各種校園貸的廣告無處不見。收入有限卻充滿消費欲的大學生群體成了業(yè)內(nèi)爭奪的陣地。目前行業(yè)正處在野蠻生長期。然而由于政府對網(wǎng)絡(luò)貸款缺乏管理制度，監(jiān)管力度不夠，校園貸存在著無經(jīng)營許可、利息過高、涉嫌詐騙、泄露個人信息等各種亂象。再加上學生的自制力不足，往往在購買欲的推動下欠下一筆又一筆貸款。我就這一問題，對在校大學生進行了一次關(guān)于校園貸的問卷調(diào)查，希望能了解在校大學生對校園貸的認識和看法。

　　一、問卷的基本信息

　　調(diào)查目的：近年，校園貸導致大學生自殺事件頻發(fā)。本次調(diào)查希望可以給大學生們就校園貸款問題提出實質(zhì)性的建議，并減少校園貸的悲劇事件。

　　調(diào)查內(nèi)容：主要分為大學生生活費來源和花費情況以及大學生對校園貸的了解和使用情況兩個部分。

　　調(diào)查時間：12月6日11時—12月7日21時

　　調(diào)查對象：在校大學生，其中主要為大二學生，占48.3%，其次為大三學生，占31.7%，大一、大四學生較少。大部分為山東大學生。

　　調(diào)查方法：在騰訊問卷上發(fā)出問卷調(diào)查，并在網(wǎng)絡(luò)上公開。鼓勵身邊的同學和其他學校的同學在QQ等軟件進行填寫。

　　二、問卷的正文內(nèi)容

　　題目設(shè)計思路：首先，了解大學生的生活費來源和多少，再分析大學生生活費的花銷方向。了解大學生生活費短缺時，如何解決。并引入校園貸的相關(guān)問題，例如，聽說過的校園貸平臺、使用校園貸的途徑、風險、性質(zhì)，最后了解大學生一旦超額消費后，無力償還校園貸的解決方法和看法。

　　問卷發(fā)放和回收情況：一共有132訪問量，問卷回收量是60，平均完成時間為1分4秒。

　　調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析：（問卷上部分問題未具體顯示）

　　1、生活費來源情況

　　家庭提供，49人，占 81.7% 大部分的學生的生活費都是靠家庭提供，少部分人是勤工儉學和獎助學金?；緵]有人用校園貸款。

　　2、生活費數(shù)量情況

　　600——1000，32人，占53.3% 1000——1500，14人，占23.3% 生活費處于600-1000元的學生占大部分，其次是1000-1500元。1500元以上的學生稍微比600元以下的多些，可見大學生的生活費還是相對較多的。

　　3、生活費花費方向（多選）

　　伙食，54人，占90% 書籍，22人，占36.7%

　　化妝品，22人，占36.7% 服飾，33人，占55%

　　聚餐、請同學吃飯，28人，占46.7% 娛樂（看電影、唱K、網(wǎng)吧等），33人，占55%

　　基本所有同學的生活費都會花在伙食上，而用在娛樂和服飾上的也過半。用在聚餐、化妝品和書籍上的也有很多。娛樂、服飾、化妝品以及聚餐上的花費價格較高，相信這也是大學生使用校園貸的原因之一。

　　4、生活費短缺時解決方法

　　向父母要，37人，占61.7% 打工賺錢，19人，占31.7% 大部分學生生活費短缺時都會再向家里索要，有部分去打工賺錢,更少一部分會跟同學朋友借錢?；緵]有人用校園貸。

　　5、是否使用過校園貸

　　是，15人，占25% 否，45人，占75% 有三分之一的大學生是使用過校園貸的。

　　6、是否了解風險

　　是，32人，占53.3% 否，28人，占46.7% 了解與不了解風險的大學生比例差不多，說明還是有相當一部分大學生是不了解校園貸的風險的。

　　7、超額消費后，無力償還的解決方式

　　問家長要，42人，占70% 勤工儉學，24人，占40%

　　借新還舊，9人，占15% 逾期有錢再還，6人，占10%

　　大部分的學生都是會和家長索要來償還，也有學生會勤工儉學。但也有一部分會借新還舊、逾期。

　　8、對校園貸使用的支持與否

　　支持，5人，占8.3% 不支持，27人，占45%

　　經(jīng)濟允許的情況下支持，22人，占36.7% 無所謂，6人，占10%

　　支持與不支持的觀點基本各占一半，有極少部分覺得無所謂，與自己無關(guān)。

　　由此可見，大學生生活費來源較單一，大部分來源于父母，且生活費不算高，只能維持基本的生活支出，不能任意消費。多數(shù)同學都聽說過校園貸，很大一部分同學不清楚校園貸的高風險，而且未使用過校園貸，也有一些同學使用過校園貸。還款基本還是靠父母，也有少數(shù)自己打工還款。我們身邊的大學生基本懂得理性貸款和消費，不會因為一時的沖動而消費，并且貸款基本不會超過自己的承擔范圍，往往可以合理安排自己的貸款費用，不會因為還不上貸款而出現(xiàn)極端事件。

　　發(fā)現(xiàn)問題與解決方法：

　　1、大學生每月的生活費基本都可以維持生活，但是維持不了持久的娛樂。大學生本人應該積極增強遠離校園貸的意識。作為在校學生來說，學習才是第一要務，其次就是就業(yè)，學生應該明確自己的理想和信念，少一些攀比，少一些對物質(zhì)的需求，少一些享受。還應該學習理財，掌握好每月的開銷。

　　2、大多數(shù)學生知道校園貸款，也有部分人使用，但是絕大部分都不知道校園貸的風險。學校應該普及校園貸風險知識，對于學生的學習和生活的監(jiān)護，學校無疑在學生在校期間負有主要責任。學校也應該多開設(shè)個人理財?shù)恼n程，實時掌握學生的生活動態(tài)，避免學生跳入校園帶的圈套。

　　三、問卷的總結(jié)

　　本次調(diào)查旨在了解在校大學生對校園貸款的基本看法，并提出我們自己的想法和思路。不足的是：問卷回收量不多，在反映問題中難免有誤差。也有些問題。

　　這次的問卷調(diào)查讓我收獲頗多，這是我第一次設(shè)計問卷。讓我自己也了解到了校園貸這種平臺，在實踐中開拓了視野。我們要在大學學到知識的同時，多接觸一些社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己的邁向社會做好準備。

精品學生調(diào)查報告模板5

　　愛情，多么美好的東西。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛婚姻觀不一樣。戀愛婚姻觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象了。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛和婚姻更加“合法、合理”。本文將通過問卷調(diào)查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

　　一、調(diào)查方法和調(diào)查對象

　　1.調(diào)查方法：本次調(diào)查的調(diào)查問卷采用自編的《關(guān)于大學生戀愛觀的調(diào)查問卷》（詳見附錄一），內(nèi)容涉及在校大學生如何看待戀愛和混應，如何對待戀愛和婚姻的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容，試圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況和今后對待婚姻的態(tài)度。

　　2.調(diào)查對象：本次調(diào)查選取了四川化工職業(yè)技術(shù)學院在校大二的?？茖W生，對他們采取隨機抽樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出問卷10份，收回問卷10份，回收率100%，其中有效問卷10份，有效率為100%。

　　3.調(diào)查地點：四川化工職業(yè)技術(shù)學院校內(nèi)

　　4.調(diào)查時間：20xx年4月

　　二、調(diào)查結(jié)果分析

　　其中被調(diào)查對象中女生人，占30%；男生人，占70%。

　　據(jù)分析，本校大二學生的主要特點是：

　　1.對于大學生戀愛的態(tài)度，有40%的人表示贊同，而更多的人表示無所謂。在調(diào)查中沒有一人表示反對。

　　2.對戀愛的理解中，有50%的人表示以婚姻為目的的尋找伴侶，以共同的生活為目的的。有50%的人是為了自己將來的事業(yè)而選擇；戀愛。

　　3.認識愛情的途徑，有40%的人是從同學、朋友和同齡伙伴之間的交流認識愛情的，而有60%的人覺得認識愛情是因為年齡的增加，從而認識到了愛情。

　　4.現(xiàn)在戀愛的狀況，有90%的人表示正在觀望之中，而只有10%的人表示不準備在大學期間談戀愛。

　　5.對于談戀愛的最佳年齡是否在大學中，一半的人表示大學并不是談戀愛的最佳年齡，當然仍然有50%的人表示大學期間是談戀愛的最佳年齡。

　　6.大學談戀愛對只身的影響中，有80%的人表示大學生談戀愛讓學習生活變

　　得更加的有動力，能夠讓自己的生活變得豐富多彩，僅有20%的人覺得在大學談戀愛只會分散精力，同時也是在浪費時間。

　　7.對于戀愛和婚姻是否掛鉤中，有40%的人表示只是為了單純的談一場戀愛，找一個男（女）朋友，有20%的人表示會精心的挑選對象，最后發(fā)展為結(jié)婚的對象。調(diào)查之中有20%的人覺得談戀愛就是玩玩而已，沒有不要當真。

　　8.在看待戀愛中大學生同居或婚前性行為中，有70%的人口覺得不支持，同時也不反對這種行為，僅有20%表示反對這一現(xiàn)象。其中有10%的人表示這一種行為很正常，沒有必要反對和不支持。

　　9.在每一個月的戀愛消費承受力中，有50%的人表示能承受的范圍在100-200元之間，只有10的人表示可以承受能力在100元以下。其中40%的人覺得對于每個月的戀愛消費是不確定的，隨心而定的。

　　10.根據(jù)這一次的調(diào)查分析，有一半的人表示不會輕易的愛上一個人，有20%的人表示一生只會愛一個人。調(diào)查結(jié)果顯示仍然有30%的人覺得戀愛是隨興而為的，是可以隨意的。不過沒有一個人贊同可以同時愛上多個人。

　　三、樹立合理的戀愛婚姻觀

　　針對上述大學生戀愛的心理特征和存在的問題，為正確引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。首先學校和社會具有不可推卸的責任，應為大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環(huán)境，同時積極引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，在這里就不再贅述。下面主要談談作為大學生自身應該怎樣做。

　　（一）充分認識到戀愛要受法律法規(guī)的約束

　　作為當代大學生，應具備一定的法律意識和法制觀念，從法的角度來講，修改后的婚姻法增加了關(guān)于禁止重婚的規(guī)定，在總則則增加規(guī)定夫妻應當相互忠實、相互扶助。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚的，無過失的一方有權(quán)請求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的處罰，目的就是規(guī)范婚姻關(guān)系。對于戀愛中的一些過激行為，大學生應該有一個清醒的認識，大學生應該意識到，規(guī)范和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德要求，同時也是社會主義法律要求。

　　（二）對愛情有崇高的定位

　　人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩(wěn)定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪里、無論你有多大，只有白頭到老，結(jié)發(fā)夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。青少年大學生考慮愛情的問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想，在各自內(nèi)心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質(zhì)是承擔責任、勇于奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進成材，構(gòu)建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現(xiàn)出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內(nèi)容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關(guān)系，當代大學生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。

　　（三）加強戀愛過程中的道德責任感

　　戀愛與道德有著密切的關(guān)系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，

　　而是為了精神上的空虛，把戀愛當成游戲，因此三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個人交往，性問題也開始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且還在逐年增加。大學校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎么能與道德無？其次，大學生經(jīng)不住金錢、權(quán)貴的誘惑，為了得到自己想追求的生而傍“大款”，而且在一些娛樂場所，大學生的身影也比比皆是，信奉“金錢主義”、“享樂主義”成了大學生的最新理念。

　　戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。

　　（四）正確處理學習和戀愛的關(guān)系

　　在相當一部分同學眼里，愛情與學業(yè)是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。確實，在大學生中，存在愛情與事業(yè)“雙豐收”，但比例相當小。一切真正偉大的人物，沒有一個是因為愛情而發(fā)狂的人，因為偉大的事業(yè)抑制了軟弱的感情。古今中外，凡是能立大志，樹大業(yè)的人都能正確處理好愛情與事業(yè)的關(guān)系。作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業(yè)之間的關(guān)系。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業(yè)的關(guān)系，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

　　（五）學會識別愛情，注重保護自己

　　在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈旊y的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動作、高貴的氣質(zhì)欺騙著無數(shù)無辜少男少女的心。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊，你一定要識別它的“真?zhèn)巍?，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結(jié)出美麗、燦爛的花環(huán)。

　　總之，當代大學生在受到外界因素、周圍環(huán)境影響的同時，必須培養(yǎng)自身道德，法律規(guī)范的修養(yǎng)，樹立正確的戀愛觀，有助于大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善；有助于大學生處理好學業(yè)與愛情的關(guān)系；有助于培養(yǎng)大學生健康的心理環(huán)境減少不必要的損失；有助于大學生尋求自我真正的愛情，盛開幸福的愛情之花。

　　附錄：

　　關(guān)于大學生戀愛觀的調(diào)查問卷

　　1、 你的性別是（）

　　A、男B、女

　　2、 你對大學生戀愛的態(tài)度（）

　　A、贊成B、反對C、無所謂（請說明）

　　3、 你對戀愛的理解是（）

　　A、是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活的為目的

　　B、是為了排解空虛和寂寞，沒有過多的考慮將來

　　C、是為了將來的事業(yè)做跳板

　　D、不必考慮太多，跟著感覺走就行

　　4、 目前你周圍同齡人戀愛的多嗎？（）

　　A、沒有B、個別C、有一些D、很多

　　5、 你認為大學生認識愛情的途徑主要有哪些（）

　　A、同齡伙伴、同學、朋友之間的交流

　　B、年齡增長自然就形成了一些看法

　　C、學校老師的教誨

　　D、自身體驗

　　E、社會上人們所特有的觀點及習俗的影響

　　6、 你現(xiàn)在的戀愛狀態(tài)是（）

　　A、正在戀愛中B、曾經(jīng)有過戀愛經(jīng)驗

　　C、處于觀望中D、不準備在大學期間談戀愛

　　7、 你認為大學期間的戀愛是（）

　　A、一段真摯的感情，是不可或缺的寶貴經(jīng)歷

　　B、順其自然，不能強求

　　C、只是游戲

　　D、沒概念

　　8、 有人說談戀愛是大學里的必修課，你對大學期間談戀愛的態(tài)度（）

　　A、從未談過，現(xiàn)在單身

　　B、從未戀愛，若有出現(xiàn)理想之中的戀人會主動談一場

　　C、以學業(yè)事業(yè)為重，大學期間被不談戀愛

　　D、不好意思，現(xiàn)在熱戀中

　　9、 你是否認為大學生是戀愛的最佳年齡階段（）

　　A、是B、否

　　10、 就大學生談戀愛對自身的影響你怎么看（）

　　A、學習生活更有動力B、分散精力、浪費時間

　　C、只有兩人世界D、其他

　　11、 你覺得談戀愛與婚姻掛鉤嗎（）

　　A、只是單純的找一個男（女）朋友

　　B、精心挑選、最后發(fā)展為結(jié)婚對象

　　C、玩玩而已

　　D、其他

　　12、 你怎樣看待戀愛中大學生同居或婚前性行為（）

　　A、很正常B、反對C、不支持、不反對

　　13、 你認為每月的戀愛消費是多少可以承受（）

　　A、100元以下B、100~200元

　　C、300元以上D、不定

　　14、 你的戀愛觀是什么（）

　　A、一生只愛一個B、隨興而為

　　C、可同時愛多個人D、不輕易愛一個人

精品學生調(diào)查報告模板6

　　當前的社會，市場繁榮，社會穩(wěn)定，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前，也暴露了不少問題，經(jīng)過我初步了解,我知道主要有以下的三個方面：1。大學生就業(yè)十分困難，2。工廠缺少很多有技術(shù)的工人，3。大量的印染工廠污染了環(huán)境。

　　1。大學生就業(yè)難。現(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學有幾千萬。而真正能就業(yè)的不是之夸之一，原因在于20xx年來了一場大型的金融危機，這次金融危機長達3到6年，會讓人民收集了苦頭，這是因為美國。經(jīng)濟勢力倒退，然后播散到世界各地，使我國大學生就業(yè)十分困難，那是因為有些人很笨，公司為了讓自己在這個社會當中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉(zhuǎn)收有學問的人，讓這些人在公司為他(她)干活，好讓自己生活下去！

　　2。工廠缺少很多有技術(shù)的工人，是因為：有些人在少年時很貪玩，不管做什么都做不好(出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的活都做不來)，考進了不好的高中和初中，現(xiàn)在就業(yè)的學生十分的困難(我是說那些學洗不好的同學)，相反那些好的同學一個個被入取了，而那些不好的同學只好討飯、討錢……！有些人在家里游手好閑不務正業(yè)(我是說那些學洗不好的同學)，使公司不要讓他(她)們做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了，造成了工廠缺少很多有技術(shù)的工人！希望大家刻苦學習

　　3。大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因為工廠的廢棄物太多了、塑料紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進河里，就這樣年復一年、日復一日。小河里的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁不清，最后河里的水漸漸的變少了，最后沒了！霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層，還會臭氧氣層破裂！人們多聞了會的黑死??！可能的事就都會發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防，會死去很多人！保護環(huán)境人人有責！

　　大家在新的一年里學習進步，考個好初中，也要提倡大家保護環(huán)境人人有責！

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