二年級數(shù)學期中考試試卷分析3篇人教版二年級期中考試數(shù)學試卷分析

時間：2022-12-29 14:25:05 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級數(shù)學期中考試試卷分析3篇人教版二年級期中考試數(shù)學試卷分析，供大家賞析。

二年級數(shù)學期中考試試卷分析1

　　二年級數(shù)學上冊期中考試試卷分析

　　一、試卷分析

　　本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數(shù)學思考，具體表現(xiàn)在：

　　1，內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。

　　2，題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分六個大題：大體分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。

　　3、試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。

　　二、試卷特點及典型錯例分析

　　1、試卷題型：

　　一、填空題（36分）；

　　二、判斷題（5分）；

　　三、選擇題（5分）；

　　四、算一算（20分）；

　　五、量一量,畫一畫（9分）；

　　六、解決問題（22分）

　　2、典型錯例：

（1）第一填空題()條線段()個角

()個直角在這個題里,大部分同學能夠做對,這個圖形簡單,很容易就可以看出這個三問題的答案.而面對下面的圖形,大部分同學都做失去了分.()條線段()個角

()個直角在這個圖形中,很多同學把角和線段數(shù)錯,特別是線段,有一部分同學都做成了3條線段.看似簡單的一個題,出現(xiàn)的錯誤說明學生對角的基礎知識掌握不牢,運用的差.對于線段的練習太少,應該加強圖形求角和線段這方面的練習.(2.)第三題,選擇題.如果能夠認真讀題,稍加思考就不會錯.比如: 第4題背誦4的乘法口訣,后一句得數(shù)比前一句()1.多4 2.少4 3.相同

　　這個題如果學生稍加動腦筋,認真讀題就不會錯,有一小部分同學這個題也失了分,這是不應該失的分數(shù),說明學生不善于讀題和思考.（3）第六題解決問題。

　　一條路太窄,需要在路兩各加寬7米,加寬后路共寬32米,原來這條路寬多少米? 在路的兩邊加寬這道題全班同學是錯的,其實這題很簡單,考試完之后,讓學生自己認真讀題,再做這道題,學生都會做,說明,學生都沒有認真讀題,只是草草讀讀就做,使這題一下失去了5分.所以,整個分數(shù)一下就拉下來了.四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步。但是也有不足之處：

　　1．加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。

　　2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

　　3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

　　4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

　　5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。

　　6、重視考后反思，師生共同分析試題。

　　教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

　　7、多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。

　　五、今后的努力方向，即改進措施：

　　通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：

　　1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。

　　在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。

　　2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。

　　教學中我們要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生能夠搜集和處理信息的能力。

　　3、結合具體的教學內容，滲透數(shù)學思想方法。

　　在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。

　　4、做好幫差補缺工作。

　　在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質量。

二年級數(shù)學期中考試試卷分析2

　　二年級數(shù)學期中考試試卷分析

　　一、試題分析：

　　1、試題主要由填空、判斷、計算、動手實踐、解決問題五部分構成。試題題型多、考查角度靈活。注重數(shù)學常規(guī)知識的檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。

　　填空題目內基本涵蓋了本冊前半部分教學內容。很多題目注重考查學生對數(shù)學概念、數(shù)學運算順序和數(shù)學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現(xiàn)學生數(shù)學思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數(shù)學的興趣濃了。

　　2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程，各種題型都注重解題思維過程，這與現(xiàn)代社會數(shù)學教學的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學教學一個很重要的方面。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

　　二、學生答題分析：

　　1、計算題大多數(shù)學生計算能力強，全班因計算扣分不多。

　　2、學生的答題習慣良好。書寫比較工整，特別是解決問題中大部分學生能列出正確的算式解答。

　　3、個別學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。動手操作的第3小題完全對的同學很少，說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓練意識仍有缺失。

　　四、幾點反思

　　通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。

二年級數(shù)學期中考試試卷分析3

　　二年級數(shù)學上學期期中考試試卷分析

　　劉瑞平

　　本次測試按照全日制義務教育《數(shù)學新課程標準》的年段標準，重在考查學生對100以內加法和減法的靈活計算能力、基本方法的掌握情況1--6乘法口訣的簡單運用。現(xiàn)將試卷情況分析如下：

　　一、試題分析

　　1、課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計六個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎題占85%，稍難題占15%。參加考試的21人，及格21人，及格率100%，優(yōu)秀率為50%，成績較理想。

　　2、題型上反映有：

　　一、計算下面各題，占12% 12道口算題，較簡單；多數(shù)同學全對，只有個別學生錯一個。因此在教學時應該加強口算、要求學生認真，使學生能比較熟練的進行口算。

　　二、我會填。分9個小題，占31%。

　　多數(shù)學生做的很好，個別學生有點粗心出錯。

　　三、選一選。分5個小題，占10%。

　　其中出錯較多的是3小題。表的時針分針成角見的少。

　　四、列豎式計算。分5個小題，占10%。多數(shù)學生做的很好，個別學生馬虎出錯。

　　五、畫一畫，1道操作題，占9%，練習較多個別出錯。

　　六、解決問題。4道題，占28% 有好多學生列算式挺對，但是計算結果學生粗心，算錯，其中第3第4小題題意弄錯出現(xiàn)錯誤較多，還需強化訓練。

　　三、對今后教學工作的建議：

　　1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。

　　2、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。