六年級下冊語文第一單元復習題|2篇語文六年級下冊第二單元測試卷

時間：2022-12-13 13:39:00 綜合范文

　　下面是范文網小編收集的六年級下冊語文第一單元復習題|2篇語文六年級下冊第二單元測試卷，供大家參閱。

六年級下冊語文第一單元復習題|1

　　聽力訓練營

　　選文：

　　在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高過數千尺的斷崖。不知什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。野草們嘲笑它，認為那不可能是花苞，即使開花，也無人欣賞。但百合依然堅持著、努力著，終于成為了斷崖上最美的花。它的種子隨風灑遍山谷，到處開滿潔白的百合。無數人不遠千里趕來欣賞百合開花，發(fā)出由衷的贊嘆。滿山野百合都牢記第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

　　1、和雜草一模一樣;花

　　2、自信、堅持、努力

　　(啟發(fā)略)

　　基礎工作室

　　一、1、挪移、蒸融、枯萎、鍛煉、附和

　　2、正確字、音為：

　　(1)幸而幅度座無虛席

　　(2)薄(bó)弱剎(chà)那間轉(zhuǎn)化

　　二、1、略

　　2、欣賞、玩賞;不知所措、驚慌失措

　　3、(1)因為……所以或者如果……就會

　　(2)雖然……但是

　　三、按原文填空，其它合理即可。

　　閱讀小天地

　　一、1、如果……就……就; 一旦 ; 也

　　2、桃花心木在不確定中學會了把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。

　　(合理即可)

　　3、略

　　二、1、劃去的音為è、rǎo 近義詞“依偎”

　　2、活潑的孩子;使句子具體生動，突出楊柳的特點——可愛、不忘根本。

　　(合理即可)

　　3、下垂、不忘根本(或“高而能下，高而不忘本”)

　　4、合理即可

六年級下冊語文第一單元復習題|2

　　聽力訓練營

　　聽完這株百合花的故事，我們也一定有所感悟。

　　1、百合剛剛誕生的時候，長得，最終，它以證明了

　　自己的存在。

　　2、是什么讓受到野草嘲諷的百合成為了山谷中最美的花?這給你怎樣的啟發(fā)?

　　基礎工作室

　　一、生字集合

　　1、讀讀寫寫

　　nuó yí zhēng róng kū wěi duàn liàn fù hè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、去偽存真

　　(1)幸(而、爾) (幅、副)度 (坐、座)無虛席

　　(2)薄(bó báo)弱剎(shà chà)那間轉(zhuǎn zhuàn)化

　　二、遣詞煉句

　　1、仿寫詞語

　　頭涔涔、淚潸潸、、

　　無緣無故無聲無息、、

　　2、選詞填空

　　欣賞觀賞玩賞

　　(1)當我敲門進去的時候，他正在(　　)一幅書法作品。

　　(2)我正在(　　)剛買的遙控飛機，媽媽喊了我好幾聲，我都沒聽見。

　　不知所措驚慌失措

　　(1)碗又一次掉下來，頂碗少年呆呆地站著，他有些( )了。

　　(2)警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子( )。

　　3、用恰當的關聯詞把兩句話并成一句。

　　(1)你一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子。你經不起生活的考驗。

　　(2)無名指和小指體態(tài)秀麗。無名指和小指能力薄弱。

　　三、篇章記憶

　　1、甘瓜苦蒂，。《墨子》

　　，孰能無惑? 《師說》

　　這樣的格言，我還知道

　　2、“為是其智 ?曰：。”這句話出自《》。我可以用自己的話說說這句話的意思：

　　3、我這樣評價《兩小兒辯日》故事中的兩個孩子：

　　4、“在默默里算著，八千多日子已經 ;像滴在大海里，我的日子，沒有，也沒有。”這句話把八千多日子比作，這讓我感受到

　　閱讀小天地

　　一、精彩回放新課標第一網

　　《桃花心木》節(jié)選

　　種樹人語重心長地說：“( )我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗( )會養(yǎng)成依賴的心，根( )會浮在地表上，無法深入地下，( )我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，( )會一吹就倒。”

　　他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。

　　現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。

　　種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

　　1、在括號內填入恰當的關聯詞。

　　2、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。這是因為

　　3、用“ ”劃出使你有所感觸的句子，并結合實際說說自己的理解。

　　(二)文海拾貝

　　《楊柳》節(jié)選

　　作者：豐子愷

　　我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡(è wù);你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢?你們的生命建設在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢?花木大都如此。

　　楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高;但是越長得高，越垂得低。千萬條細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環(huán)繞(rǎo rào)著他們的慈母而游戲，但時時依傍( )到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷里去，使人看了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。

　　1、劃掉括號中的錯誤讀音，并寫出帶點詞的近義詞。

　　2、劃線部分把楊柳當成來寫，這樣寫的好處是

　　3、文章把楊柳與其它樹進行對比，突出楊柳的特點。

　　4、作家為什么如此喜歡楊柳?楊柳的身上究竟有著怎樣的精神?結合選文，用自己的話說一說。

　　思辨巧言堂

　　最近，不少同學反映新來的小雪“不合群”，而小雪則認為是同學們“欺生”不肯接受她。小雪比較內向，習慣于被動，極少主動與同學交流。該怎樣勸導小雪及其他同學，使小雪能盡快融入集體呢?

　　對小雪說：

　　對其他同學說：

　　作文起跑線

　　以下主題任選其一

　　一、手指、楊柳……這些我們再熟悉不過的普通事物，在作家們筆下變得饒有趣味，引人深思。我們身邊還有許多普通事物值得寫，選擇一個能使你有所感觸的寫一寫，要寫清事物特點和你從中得到的感悟。

　　二、我們會讀書，也懂得“讀”畫，透過畫面去體會畫家的用意。這幅畫中的場景，在我們身邊時常見到。請仔細觀察，把你想到的寫下來(聯系現實生活)。