[六年級(jí)下冊(cè)語文第四單元復(fù)習(xí)題]2篇語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元測試

時(shí)間：2022-12-12 04:27:00 綜合范文

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[六年級(jí)下冊(cè)語文第四單元復(fù)習(xí)題]1

　　選文：

　　在花園里，每一位公主有自己的一小塊地方，在那上面可以隨意栽種。公主們有的把花壇布置得像一條鯨魚，有的布置得就像一個(gè)小人魚?？墒亲钅暧椎哪俏粎s把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽，同時(shí)她也只種像太陽一樣紅的花朵。除此之外，她只愿意有一個(gè)美麗的大理石像，這石像代表一個(gè)美麗的男子，是用一塊潔白的石頭雕出來的。她在這石像旁邊種了一株像玫瑰花那樣紅的垂柳，長得非常茂盛。小公主最大的愉快是聽些關(guān)于上面人類世界的故事。

　　1、像太陽一樣紅的花朵、潔白美麗的大理石像、像玫瑰花那樣紅的垂柳;聽些關(guān)于上面人類世界的故事(符合文意即可)

　　2、安徒生

　　3、略

　　基礎(chǔ)工作室

　　一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、櫥窗、打攪

　　2、mā piě cuàn

　　二、1、(1)一擁而入; 魚貫而入

　　(2)組詞略陸續(xù)(陸陸續(xù)續(xù)); 繼續(xù)

　　2、游手好閑落荒而逃滿不在乎天涯海角與世隔絕

　　(答案不唯一) 造句略

　　造句略

　　三、1、俄國馬克•吐溫《凡卡》

　　美國契柯夫《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》

　　英國笛福《魯濱孫漂流記》

　　2、3、按原文填空。列舉符合要求即可。

　　4、5、符合題意即可

　　閱讀小天地

　　一、1、賣火柴的小女孩

　　2、“!”，“!!，，，，，，!”

　　3、略

　　二、1、攮(2次)、抽、扎(4次)、戳(2次) (體會(huì)略)

　　2、還、依舊、但 (說話略)

　　3、一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

[六年級(jí)下冊(cè)語文第四單元復(fù)習(xí)題]2

　　聽力訓(xùn)練營

　　小小片段，精彩無限。請(qǐng)認(rèn)真聽短文，完成以下填空。

　　1、人魚小公主的花壇里有的、的、的。她最大的愉快是。

　　2、我知道，這位小公主是“童話之王” (作家名字)的作品《海的女兒》的主人公。

　　3、這真是一位的小公主。如果她是我的朋友，我真想和她說說話：

　　基礎(chǔ)工作室

　　一、生字集合

　　1、讀讀寫寫

　　guāi qiǎo hūn àn tián mì chú chāng dǎ jiǎo

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出

　　(1)這張畫紙皺了，你把它摩(mó mā)平吧!

　　(2)紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇(piě piē),眼淚掉下來了。

　　(3)同學(xué)們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄(cuān cuàn)過。

　　二、遣詞煉句

　　1、選詞入句

　　(1)魚貫而入一擁而入

　　a. 得知李大釗同志就在屋內(nèi)，這幫匪徒撞開屋門，( )。

　　b. 海豚表演館開館時(shí)間終于到了，等候許久的游客們從檢票口( )。

　　(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中

　　a. 演出結(jié)束了，人們( )走出劇院。

　　b. 雖然“黃金72小時(shí)”已經(jīng)過去，但震區(qū)搜救行動(dòng)仍在( )。

　　2、詞語填充，并選擇其中一個(gè)寫句子。

　　( )手好( ) 落( )而( ) 滿不( )( )

　　天( )海( ) 與世( )( )

　　三、篇章記憶

　　1、把相關(guān)內(nèi)容連接起來

　　俄國馬克•吐溫《凡卡》

　　美國契柯夫《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》

　　英國笛福《魯濱孫漂流記》

　　2、魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“在的處境之中，我們也可以把好處和壞處，從而找到。”我理解這段話，也知道一些這樣的事例，比如。

　　3、是道德之本。人是為了才活著的。

　　使卵石臻于完美的，并非，而是。

　　這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如。

　　4、通過閱讀本組課文，我們了解了不少外國著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是，因?yàn)?。

　　5、課外，我還閱讀了其它外國文學(xué)作品，有、等。

　　閱讀小天地

　　一、精彩回放

　　她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。奶奶小女孩叫起來啊請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道火柴一滅您就會(huì)不見的像那暖和的火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹一個(gè)樣就會(huì)不見的

　　她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　1、這段話選自《》。

　　2、標(biāo)點(diǎn)也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

　　3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺。結(jié)合全文，對(duì)劃線的句子，我是這樣理解的：

　　我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點(diǎn)，可以仿寫一句：

　　(二)文海拾貝

　　《老人與?！饭?jié)選

　　(老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚，卻引來了鯊魚。當(dāng)拼力趕跑一條鯊魚之后)

　　他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見了兩條兇殘的鯊魚。

　　它們來了。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉又一扯，老頭兒感覺到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去，又抽出來，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉。

　　由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去……

　　(鯊魚依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚骨帶回了港口。)

　　1、找出描寫老人與鯊魚搏斗動(dòng)作的詞語寫下來，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)了幾次?從中能體會(huì)到什么?

　　2、用“•”標(biāo)出文中劃線處的關(guān)聯(lián)詞，再反復(fù)讀句子，有什么感受?

　　用這些關(guān)聯(lián)詞說一句(或者一段)話，來概括老頭兒在與鯊魚搏斗過程中的表現(xiàn)。

　　3、《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍淖髌?。作家借老人的口說過這樣一句話：“一個(gè)人并不是。你盡可以，

　　。”而我想對(duì)老人說：

　　思辨巧言堂

　　許多事例讓我們懂得“學(xué)會(huì)生存”是多么重要。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，怎樣才能保護(hù)自己、救助他人呢?地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺，但她睡著后很可能不再醒來。如果你是救援人員，會(huì)對(duì)她說些什么，幫她趕跑睡意?

　　小女孩：我很困，我想睡覺……

　　我：

　　作文起跑線

　　以下主題任選其一

　　一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實(shí)。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)!寫給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\(yùn)嗎?回憶原文，展開合理想象，續(xù)寫《凡卡》：信寄出后……

　　二、我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么?請(qǐng)以“我的座右銘”為主題，完成一篇習(xí)作，寫出你對(duì)自己的座右銘的理解，說一說為什么選擇它、會(huì)怎樣去實(shí)踐。(要有具體事例)

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