下面是范文網(wǎng)小編收集的我的老師寫人作文7篇(寫人寫老師的作文),以供參考。

我的老師寫人作文1
我的物理老師就是我的班主任,有了這么一層原因,我班的物理成績一直都不錯。但是很失望的是,我的物理成績卻不怎么行。
有一段時間,每到物理考試,我的心就是懸著的,不是因為別的,而是因為我糟糕的物理成績拉了我班成績的后退。其實,那時候在我心里還有更深層次的一個原因,那就是我很怕我的班主任找我談話。
可是,往往是我們怕什么,然后就來什么。果不其然,在一次物理單元測試后,我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短,以往三分鐘的路程,可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑,最終,我還是走進了老師的辦公室。
那天,我的物理老師,也就是我的班主任,他拿著我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認真的聽著,每到老師講到最關鍵的時刻時,我都在心里默默的記著。沒想到的是,這一次,老師向我講完了這張物理試卷后,什么都沒有說,然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結束了,可是我沒有想到的是,幾天后,老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個眼神,我就明白了老師的意圖,老師是希望我利用課后時間,將這些試卷全都做完。
后來,每天放學后,我就將做好的試卷拿給老師,讓老師去審閱。一些天堅持下來,我明顯感覺自己的物理成績提高了不少。
雖然我的物理老師從來沒有向我說過鼓勵我之類的話,但是我的物理老師永遠都注重在實際的行為上。我的物理老師就是一個用事實說話的人,不管面對什么,只要他行動了起來,我們都會感到很心安,這就是我的物理老師。
我的老師寫人作文2
我們班有一個帥哥,他是我們班最重要的人。他高高的個子,戴著一副眼鏡,很有學問,上課時嚴肅,下課時可愛,每天都站在講臺上,像園丁一樣,給我們播種,讓我們快樂的成長,我們大家都非常喜歡他!沒錯,他就是四年二班的班主任---鄧老師!
我們上三年級的時候,鄧老師成為了我們的班主任。記得開學第一天,我來到班級不知道坐在哪里,就在那時我看到了鄧老師。可那時,我并不知道班級換新老師了,還以為是班級同學的家長,因為只有他一個大人在教室里,所以我走過去小聲地問:“你知道我坐在哪里嗎?”鄧老師直接把我?guī)У搅俗簧?,過了一會兒,就在我們大家懷著好奇的心情議論紛紛的時候,鄧老師微笑著對我們說他就是我們的新班主任了,聽到這個消息之后,我有一些緊張,可不一會兒我的這種緊張就消失不見了,因為鄧老師說話太幽默了,時不時地就逗的我們哈哈大笑,而且鄧老師的板書寫的太漂亮了,我在心里喜歡上了我的新老師!
轉眼間,鄧老師陪伴我們快有兩年了,課堂上鄧老師帶領我們學知識,操場上鄧老師陪我們一起嬉戲玩樂,我們就像是快樂的小鳥,而鄧老師就是守巢的鳥爸爸!
他喜歡我們,我們也喜歡他,他是全世界最好的老師,有一個這樣的老師是多么幸福啊!
我的老師寫人作文3
自從升入初中以后,我認識了許多新的老師,其中給我留下印象最深的要數(shù)我的語文老師——李老師!(開門見山開頭,直接引出下文。)
她個子不高,(詞語重復,刪去。)身材中等,戴著一副鑲白邊的眼睛(眼鏡),一看就知道是一個博學的語文老師。她經(jīng)常散著頭發(fā)。尤其是她走路很輕,經(jīng)常神不知鬼不覺地來到你身邊。(語言不美,刪去,難道老師是“女鬼嗎”?注意肖像描寫的章法,注意用詞將人物寫的傳神,給讀者印象深刻?。?/p>
李老師上課語言詼諧幽默,課堂上經(jīng)常起到拋磚引玉的效果。(中心句,使文章段落格式清晰。)在講解語文課時,有一些需要我們記下的文學常識,李老師會經(jīng)常講一些小笑話和典故來加深印象,在聽了這些小故事笑話后,這些知識已成為我們永恒(改為:永久)的記憶。有關閱讀方面的知識,她善于總結技巧,找到知識的切入點,高效的引領我們學習,而且如果聽不太懂的時候,她總是不厭其煩地給你講解,自從上了李老師的語文課后我愛上了閱讀,愛上了唐詩宋詞,我深信是李老師在我的身體(用詞不準,建議改為:心靈)里埋下了文學的種子。(缺少必要的描寫,不要只是一味地平鋪直敘,明白?)
我的語文老師是一個“變色龍”(注意引號的用法,不然你筆下的老師真的成了反面人物的代表了。)。在語文課上是那樣的和藹可親、平易近人,但在班級管理上對我們的要求是非常嚴厲的。李老師同時兼任?班和我們班的班主任,兩個班的學生加在一起有一百五十人。老師平時經(jīng)常教導我們要做一個正直、有責任心、懂得感恩的人。對待一些上課開小差,課下小打小鬧、亂說瞎話的同學,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)李老師對他們毫不客氣,所以我們班的幾個搗蛋鬼在李老師面前真是循規(guī)蹈矩從不敢造次。自習課時,班里安靜得連根針掉在地上都能聽到。(就是缺少描寫技巧的運用,望你今后多在描寫上苦下功夫,文章才會生動感人?。?/p>
這就是我的新老師,我相信在新老師教育下我會更加進步?。ㄗ湔嘛@志結尾,緊扣主題。)
我的老師寫人作文4
與老師相處一個多月,才發(fā)現(xiàn)老師是一個“綽號大王”。不知是咬字不清還是說話太快,付老師總喜歡叫我劉志??;提醒了老師那么多遍,班長叫章昊天,老師還是我行我素地叫“章天昊”。饒進最慘,被改名為“牛進”,看來老師認為,教饒進知識就是“對牛彈琴”吧。誰叫他上課經(jīng)常不聽講又不做作業(yè)。估計不交作業(yè)是不聽講的結果吧。這頭“?!边€真應該努力學習,積極進取,不然等到猴年馬月也只能姓“牛”嘍!后來才知道,老師叫“饒進”為“牛進”是因為“饒”與“牛”的南豐方言有點諧音,叫起來更順口。
別以為付老師只有“綽號大王”這一個外號,“搞笑大王”這個外號用在付老師身上也是非常恰當?shù)摹独蠋熒砩细阈毎麜r不時就會跑出來亮亮相,到時候我還是勸你閉緊嘴巴,不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次,我們上課大約一個星期吧,艾思和艾想是一對長的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹,各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節(jié)課后,付老師從19班上完課回到18班上第二節(jié)課,忽然瞪大了眼睛一直看著艾思,他驚奇地說道:“你不是在19班上課嗎?怎么又跑到18班了?”頓時,全班爆笑。等到我們跟付老師說清原因后,他又說道:“原來是這樣,我還以為艾想穿越來到這里了呢?!弊匀?,哄笑聲又響起??捎捎谶@兩位雙胞胎姐妹長得實在太像了,付老師很難分清楚,從此以后,付老師就經(jīng)常叫“艾思”為“艾想”,叫“艾想”又為“艾思”,同學們是逗樂了,可弄得兩姐妹真的有點莫名其妙。點學生回答問題也很好玩。付老師時常是這樣點名回答問題的:“李某某”,然后停頓了一下,等到“李某某”站起來時,付老師又說道:“前面的黃某某你來回答。”看到李某某尷尬地站在那里,全班哄堂大笑。班上有位同學叫“周杰鵬”,不知道付老師是不是故意的,有一次點他的名回答問題時,就叫道“周杰倫來回答”,引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來后,付老師對著周杰鵬調侃道:“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟?!睔g笑聲又一次響起。
如果付老師身上只有“搞笑細胞”,只喜歡與學生嘻嘻哈哈的話,那就錯了。身為班主任的付老師身上還長著另一種細胞——“嚴肅細胞”。要是誰不聽話,嚴肅細胞馬上能使付老師的臉由晴轉陰。那天,付老師正繪聲繪色地講著課文,我們也豎著耳朵認真地聽著。沒過多久,后面一位同學習慣性地吐了一口痰——“啪”地落在地上。付老師那鷹一般敏銳的眼睛一下便發(fā)現(xiàn)了這“蛛絲馬跡”,剛才還充滿喜色的臉一下子就嚴肅起來了,對著那位同學說:“這是我們大家的教室,我們都要好好愛護這個學習環(huán)境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶里去?,F(xiàn)在你馬上把痰用腳擦掉,下課把它掃掉。下次再這樣的話,你就要被罰掃地!”那同學聽后臉一下子就紅了,連忙照做。一上課,付老師總要叫學生把桌子前后左右對齊,桌凳下紙屑撿干凈。上課發(fā)言要舉手,不準插嘴亂叫。升旗儀式不準交頭接耳。書寫要整潔,否則,就要加入到練字的隊伍中,等等。付老師經(jīng)常教育我們來學校學習有兩個目的,一是學做人,守規(guī)矩;二是學知識,長本領。
這就是我的語文老師和班主任——付老師,同時也是我們18班的開心果。如果這時你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話,別說是我,班上隨便哪位也是不答應的!
我的老師寫人作文5
我的老師
我的老師是一名普普通通的人民教師,她沒有模特般窈窕的身材,她沒有明星般華麗的衣服,她沒有……她卻有著一顆金子般的心靈,她為了我們這些祖國未來的棟梁之材,付出了自己畢生的精力與心血。
記得那是一個悶熱的下午。我正在值日,一抬頭,突然看見薛老師正趴在講桌上,頭深深的埋進胳膊中間。我想:肯定是老師上午教了半天課,太累了,她應該休息休息。我埋頭輕輕的掃地,怕驚醒老師。突然,卻聽到老師開始叫一些同學準備聽寫詞語。這時,我才想起上午老師聽寫同學們詞語的時候,有好多同學沒過關。當時老師非常傷心,聲音沙啞且軟弱無力。還語重心長地告訴我們:“你們這樣自己應付自己,受害的還是你們,老師希望你們都能出人頭地……”現(xiàn)在,老師又開始帶著病一個詞一個詞的念著,面容憔悴,目光堅定,還不時地擦著額頭上的汗水??粗@些,我的心情久久不能平靜,老師為我們的成長付出了太多太多,我們卻那么的不懂事,她勝似我們的媽媽呀!就在那一刻,我才發(fā)現(xiàn),老師的臉上爬滿了皺紋。
在開學的就職大會上,學校評選了光榮教師,當聽到“薛雅琴”這三個字時,當看到面帶微笑站在主席臺上的薛老師時,我的心情又是久久不能平靜。我們全班同學幾乎都高興得跳躍起來。我們?yōu)槔蠋煻院?!為我們能遇到這樣的好老師而自豪!為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪!就在那一刻,我第一次發(fā)現(xiàn),老師臉上的笑容是那樣的燦爛!
在這里,我要送一首自作的小詩獻給我敬愛的薛老師:
老師和蠟燭
蠟燭上的火是明亮的光
老師的眼睛是智慧的窗
蠟燭很短照亮的人生卻很長
老師很辛勞卻能讓我們的前途充滿希望
在我看來老師就是蠟燭
而我們是光
一點點把蠟燭燃盡
其實您一點也不老
您會長壽您會永遠年輕
將來的我們會神采飛揚
將來的我們是祖國的希望
無論走到祖國的天南海北
我們都會把您牢記心間
所有做過學生的朋友們,無論您身處何方,請回去看望看望您的老師,就像看望自己的母親一樣,對他(他)說一聲:“老師,謝謝您!
我的老師寫人作文6
我最喜歡教我英語的王老師,因為她最能理解我們的心情。
記得五年級時有個轉學來的陳暉同學,他對學英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處,就著重輔導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。
王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節(jié)自習課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。
王老師見我們不再認真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來。
回到教室,同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多,這就要求我們學習更多的知識,而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷了。
我的老師寫人作文7
我的漢文老師是門源的,他的名字叫xxx,他是我們最好的伙伴和朋友!他是一個幽默的老師。他有一頭黑黑頭發(fā),單眼皮的眼鏡,白白的臉,彎彎的眉毛,小小的嘴巴。上課時,他嚴肅,但有時候也會講一些有趣的笑話,但這是在我們想睡覺的時候才講的,講完后,教室里有活躍起來了!但他在我們這里只待一年,他是從門原來我們這里的,半年過去了,大家都舍不得離開老師。
在一個晚自習上,老師和我們聊天,聊著聊著,大家都快哭了,因為,老師說:等你們期末考試考完后,我就要離開這里了!他還說:我很舍不的你們,好想把你們都帶回門源去,但這是不可能的。時間一點一點過去了,快要下課了,叮鈴鈴,下課鈴聲響了,幾個男同學站在門前,不讓老師走,我們也哭喊著說:今晚就是要呆在教室里,我們也不要您走!老師陪我們待了10分鐘后,安慰著大家,讓我們回自己的宿舍了!
這就是師生之間那深深的感情??!老師,我和同學們永遠忘不掉您,永遠永遠!
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