下面是范文網(wǎng)小編收集的藍(lán)翔回饋社會(huì)3篇，供大家參閱。
藍(lán)翔回饋社會(huì)1
永遠(yuǎn)的藍(lán)翔
——九月中旬以來(lái)部分新聞單位報(bào)道藍(lán)翔文章摘編
山東藍(lán)翔技校新聞報(bào)道組
中秋時(shí)節(jié)起蒼黃，國(guó)之名校遭大殤。進(jìn)入九月中旬以來(lái)，山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校（簡(jiǎn)稱藍(lán)翔）遭遇了國(guó)內(nèi)外史無(wú)前例的的輿論危機(jī)。在負(fù)面信息漫天徹地、應(yīng)接不暇、大有黑云壓城城欲摧之勢(shì)的情況下，也有許多新聞單位抓住藍(lán)翔發(fā)展的主流，站在對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)發(fā)展職業(yè)教育負(fù)責(zé)的高度，客觀公正考察分析，實(shí)事求是評(píng)論報(bào)道。他們?yōu)橥蝗辉庥鲚浾摵饕u擊的藍(lán)翔送來(lái)了一絲絲暖意，使藍(lán)翔看到了公平正義，看到了誠(chéng)信友善。藍(lán)翔在感謝之余，將部分報(bào)道內(nèi)容系統(tǒng)歸納整理，予以發(fā)表，以正視聽(tīng)。
一、藍(lán)翔辦學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育的突破
9月15日，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等中央網(wǎng)絡(luò)媒體以及騰訊、新浪等門戶網(wǎng)站編輯記者以及來(lái)自國(guó)內(nèi)的知名博主、大V、專家齊聚藍(lán)翔考察，并發(fā)表了一系列報(bào)道。齊魯網(wǎng)9月16日《全國(guó)名博看山東藍(lán)翔：中國(guó)高級(jí)技工的“黃埔軍校”》指出：“全國(guó)名博、網(wǎng)媒關(guān)注山東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”采風(fēng)采訪活動(dòng)在藍(lán)翔考察后認(rèn)為，藍(lán)翔辦學(xué)的最大特色之一，就是把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)追求的是利潤(rùn)的最大化，需要的是能給他帶來(lái)效益的熟練技術(shù)人才。意識(shí)到這一點(diǎn)，藍(lán)翔“盯著市場(chǎng)辦教育”，創(chuàng)新實(shí)行“把工廠搬進(jìn)學(xué)?！保瑸閷W(xué)生配備充足先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，通過(guò)這樣的教育方式，做到學(xué)生和用人單位的“零距離對(duì)接?！?/p>
在藍(lán)翔考察，看著學(xué)生聚精會(huì)神學(xué)技術(shù)的樣子，山東省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室調(diào)研員喬蘭山也不禁感慨：“高中畢業(yè)后，大多數(shù)人擠著獨(dú)木橋上大學(xué)，而有的年輕人就到藍(lán)翔技校學(xué)一門技術(shù)，甘愿當(dāng)藍(lán)領(lǐng)。只要技術(shù)精，將來(lái)畢業(yè)之后，社會(huì)認(rèn)可，經(jīng)濟(jì)收入也會(huì)非?？捎^?！?這一點(diǎn)得到了包括重慶日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)高級(jí)記者許大立在內(nèi)的博主們的認(rèn)同。許大立說(shuō)：“藍(lán)翔不僅僅培訓(xùn)了專業(yè)人才，它還在教育上提供了非常好的一個(gè)榜樣：我們現(xiàn)在總是期望進(jìn)行精英教育，好像每個(gè)人都是精英，不成精英就不成功，這是錯(cuò)誤的。我們知道，這個(gè)社會(huì)最大量的是在基層默默工作的人。我們不可能每個(gè)人都成了高級(jí)工程師、科學(xué)家、總經(jīng)理或者CEO，大量的人才需要像藍(lán)翔這樣的學(xué)校給我們培養(yǎng)出來(lái)，這才是我們社會(huì)最需要的。藍(lán)翔給我們帶了一個(gè)好頭?！?/p>
許大立告訴記者,“從一九八四年以來(lái)，整整三十年，藍(lán)翔從一個(gè)小打小鬧的培訓(xùn)學(xué)校，變成了擁有五大校區(qū)、一千多畝土地，每年大概有八大行業(yè)、一百多個(gè)專業(yè)的兩萬(wàn)多畢業(yè)生的知名學(xué)校，在改革開(kāi)放的一線，累計(jì)培養(yǎng)了40多萬(wàn)人。除卻一般意義上的知識(shí)教育，藍(lán)翔把技術(shù)上的東西十分實(shí)際地嵌入到課程中間，讓目前社會(huì)上比較緊缺的一些人才得到了補(bǔ)充。”“藍(lán)翔技校大名鼎鼎啊，它不僅是山東的驕傲，也是中國(guó)的驕傲。在職業(yè)培訓(xùn)教育這個(gè)方面，它做得非常好，可以說(shuō)是我們中國(guó)職業(yè)教育的翹楚。我個(gè)人的感覺(jué)，藍(lán)翔堪稱當(dāng)今中國(guó)高級(jí)技工的黃埔軍校。” 中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道評(píng)論員劉戈10月22日在《環(huán)球時(shí)報(bào)》發(fā)表文章《給藍(lán)翔一片天空，群毆他不公平》中分析，藍(lán)翔之所以能在眾多職業(yè)教育學(xué)校中脫穎而出，最有效的一招就是“就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的辦學(xué)理念，把工廠搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式”。這改變了傳統(tǒng)職業(yè)教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)、實(shí)習(xí)時(shí)才把學(xué)生送進(jìn)校外工廠，就業(yè)后還需要“二次”培訓(xùn)的做法，從而實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)即就業(yè)的零距離培訓(xùn)。??最近十多年來(lái)，原有的職業(yè)教育體系一味向上拔高，越來(lái)越走向?qū)W歷化。這無(wú)形中給藍(lán)翔這樣培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)工人的純職業(yè)培訓(xùn)讓出一塊空間。類似藍(lán)翔這樣的草根型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速壯大，填補(bǔ)了公辦職業(yè)教育的空白。此類學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的勞動(dòng)者，在制造業(yè)和服務(wù)業(yè)中占據(jù)著中堅(jiān)力量，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)巨大?！?/p>
二、藍(lán)翔發(fā)展的成功是抓住了市場(chǎng)需要 齊魯網(wǎng)記者毛川9月18日在《從藍(lán)翔看山東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)鳳凰涅槃》中說(shuō)，山東藍(lán)翔用自身數(shù)十年的發(fā)展證明了敢于面對(duì)市場(chǎng)、抓住市場(chǎng)需要、并因地制宜投放市場(chǎng)需要的產(chǎn)品的重要性。眾多學(xué)子向往“藍(lán)翔”，不是“高級(jí)技工哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找藍(lán)翔。用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”這個(gè)耳熟能詳?shù)膹V告用語(yǔ)起到了作用?！八{(lán)翔”的每一步發(fā)展，也不只是辦學(xué)規(guī)模辦學(xué)層次的提升。2014年，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生遭遇“史上最難就業(yè)季”，但藍(lán)翔技校的學(xué)生卻遭用人單位瘋搶，甚至要提前預(yù)約才能訂到人才。這無(wú)疑是藍(lán)翔盯著市場(chǎng)辦教育，把工廠搬進(jìn)學(xué)校，把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)策略的成功。
《西安晚報(bào)》編委、陜西新聞部劉主任說(shuō)：“這樣看來(lái)，藍(lán)翔很早就實(shí)現(xiàn)了‘訂單作業(yè)’，在采購(gòu)的時(shí)候就考慮到了市場(chǎng)。中國(guó)的教育要是在這一點(diǎn)上像藍(lán)翔一樣，我們的學(xué)生就業(yè)率就會(huì)好一些。藍(lán)翔留下了這樣一個(gè)啟示：只要你是為這個(gè)社會(huì)服務(wù)、為其提供必需品的，你就一定有出路?！? 央視財(cái)經(jīng)頻道評(píng)論員劉戈在評(píng)論《給藍(lán)翔一片天空，群毆他不公平》說(shuō)，社會(huì)對(duì)體力勞動(dòng)者的輕視、對(duì)富人的羨慕嫉妒恨、對(duì)秩序和正規(guī)的喜愛(ài)，讓那些從來(lái)不會(huì)關(guān)注民辦職業(yè)教育的人們加入到嘲諷、揶揄和聲討的隊(duì)伍中來(lái)。有媒體派記者前往調(diào)查，寫出洋洋萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)道，但除了雞零狗碎的道聽(tīng)途說(shuō)和發(fā)家野史，并不能否認(rèn)一個(gè)基本事實(shí)——這是一家在市場(chǎng)中摸爬滾打出來(lái)而且適應(yīng)了中國(guó)國(guó)情的學(xué)校。
《新京報(bào)新媒體》10月22日發(fā)表趙晶磊評(píng)論文章《問(wèn)題來(lái)了，你真的懂“藍(lán)翔”么》分析，是什么讓藍(lán)翔這么火？是因?yàn)?4年沒(méi)變過(guò)的廣告語(yǔ)——“挖掘機(jī)哪家強(qiáng)？中國(guó)山東找藍(lán)翔”？是因?yàn)樗{(lán)翔的彪悍實(shí)力：藍(lán)翔是全國(guó)首家榮獲馳名商標(biāo)的職業(yè)院校，率先推行“把工廠搬進(jìn)學(xué)?！苯虒W(xué)模式，率先獨(dú)立編寫“零距離就業(yè)一體化”教材???是因?yàn)榍》昶鋾r(shí)——中國(guó)剛好處在高校、職校發(fā)展不均衡，專業(yè)技術(shù)人才畸缺的時(shí)期，作為培訓(xùn)界“黃埔軍校”的藍(lán)翔，充當(dāng)了補(bǔ)缺的先行者，享到了人才紅利。
《深圳商報(bào)》10月22日發(fā)表岑嶸的文章《藍(lán)翔挖掘機(jī)，經(jīng)濟(jì)風(fēng)向標(biāo)》，深入分析了藍(lán)翔挖掘機(jī)培訓(xùn)和挖掘機(jī)銷售與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，得出的結(jié)論是：“藍(lán)翔技校的挖掘機(jī)正挖掘著每一個(gè)角落，巨大的鏟斗在真實(shí)和虛幻的世界里勢(shì)不可擋。事實(shí)上我們對(duì)挖掘機(jī)知之甚少，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，藍(lán)翔挖掘機(jī)可能還是經(jīng)濟(jì)風(fēng)向標(biāo)?！薄吧綎|藍(lán)翔技校的挖掘機(jī)操作員培訓(xùn)周期短，和市場(chǎng)貼近。當(dāng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)熱時(shí)，培訓(xùn)數(shù)量會(huì)迅速增加。”
上海東方傳媒集團(tuán)第一財(cái)經(jīng)《深觀察》記者在藍(lán)翔進(jìn)行了為期3天的考察，11月1日播出了時(shí)長(zhǎng)達(dá)27分鐘的考察紀(jì)實(shí)。他們?cè)诓稍L上海市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所副所長(zhǎng)陳嵩時(shí)，他說(shuō)：藍(lán)翔的發(fā)展，充分反映了一個(gè)技工荒的問(wèn)題。很多行業(yè)不缺高學(xué)歷的人，缺的是掌握技能的人，報(bào)紙上常見(jiàn)出高薪聘不到一個(gè)高級(jí)技工，或者一個(gè)技師，但是高學(xué)歷博士、碩士一大把的現(xiàn)象。我們國(guó)家發(fā)展到現(xiàn)在，高等教育從精英到大眾，目前逐步邁向了普及化，很多基礎(chǔ)性工作需要大量的人。
三、藍(lán)翔的軍事化管理符合職業(yè)教育實(shí)際
《生活日?qǐng)?bào)》11月10日刊登文章《藍(lán)翔一個(gè)學(xué)校辦了十個(gè)學(xué)校的事》指出：進(jìn)行軍事化管理,是因?yàn)閷W(xué)生要從事生產(chǎn)一線工作,必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞等良好的職業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事化封閉管理問(wèn)題,有些人對(duì)藍(lán)翔的搞法有異議,我認(rèn)為這基本上屬于站著說(shuō)話不腰疼。誰(shuí)都想和211高校一樣,給學(xué)生充分的自由的活動(dòng)空間,又省心又省事。但職業(yè)學(xué)校不行。且不說(shuō)其培養(yǎng)目標(biāo)定位是技能勞動(dòng)者,學(xué)生要從事生產(chǎn)一線工作,必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞等良好的職業(yè)習(xí)慣。單從維護(hù)安全穩(wěn)定來(lái)說(shuō),職業(yè)院校也必須有不同于普通教育的精細(xì)化管理,有嚴(yán)格的措施,否則很可能出現(xiàn)意外。一旦出了傷亡事故,那麻煩可就大了。有些家長(zhǎng)不會(huì)和你講道理,也不會(huì)走法律程序,他們的殺手锏就是“鬧”。不管是否學(xué)校的責(zé)任,都得要求賠償。如不滿足,就會(huì)有一大堆人在學(xué)校燒紙擺花圈,搞得學(xué)校無(wú)法正常上課。最后逼迫學(xué)校就范,付出昂貴的代價(jià)。因此,不光藍(lán)翔,所有的職業(yè)學(xué)校特別是中職學(xué)校,都是實(shí)行全封閉類似于軍事化的管理,學(xué)生不得隨意出校門,教職工要日夜值班,“人盯人防守”。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)，著名教育學(xué)者熊丙奇10月22日發(fā)表《第三方評(píng)估方可讓藍(lán)翔擺脫輿論危機(jī)》指出：至于媒體報(bào)道的學(xué)生每周一至六不能隨便出校門，周日可請(qǐng)假外出，但需有班主任簽字和蓋治安處“準(zhǔn)假”章的假條；有的學(xué)生抱怨，平常只能在校內(nèi)購(gòu)買生活用品，生活費(fèi)用偏高；學(xué)生不上早操，或者上課期間被點(diǎn)名，老師都將被扣分、罰款等等，也是需要結(jié)合該校的生源特點(diǎn)、教學(xué)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)的。很多人現(xiàn)今一聽(tīng)到軍事化嚴(yán)格管理就很反感，但其實(shí)，這是一種學(xué)校管理方式。在美國(guó)中學(xué)，也有實(shí)行軍事化管理的學(xué)校，深受學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。實(shí)行這種管理模式，一要在招生時(shí)就向社會(huì)公開(kāi)學(xué)校的管理規(guī)定；二要在辦學(xué)中，也接受家長(zhǎng)（受教育者）的監(jiān)督，不能侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。在多元的教育環(huán)境中，學(xué)校的管理模式是多元的，有倡導(dǎo)自由的學(xué)校，有強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理的學(xué)校，有重視學(xué)生知識(shí)教育，以上名校為目標(biāo)的學(xué)校，也應(yīng)該有不關(guān)注分?jǐn)?shù)，而重視學(xué)生技能培養(yǎng)的學(xué)校。具體學(xué)校采取哪種模式，模式合不合理，要看學(xué)校的辦學(xué)定位、學(xué)校教師和學(xué)生組成，以及畢業(yè)生的素養(yǎng)。
央視財(cái)經(jīng)頻道評(píng)論員劉戈10月22日評(píng)論說(shuō)，藍(lán)翔技工學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是技能型的，需要靠一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)的實(shí)操積累。那里的學(xué)生幾乎都是學(xué)業(yè)普通甚至較差、家境一般的農(nóng)村子弟，若無(wú)軍事化管理，很難讓這些玩心重、自我約束能力不強(qiáng)的學(xué)生學(xué)到養(yǎng)家糊口的技能。因此，如果用普通高等學(xué)校的管理方式來(lái)要求校方，那么學(xué)校就不可能對(duì)得起家長(zhǎng)們的學(xué)費(fèi)。至于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否高，就業(yè)率是否像他們自己宣揚(yáng)的那么好，其實(shí)只需了解一個(gè)事實(shí)——學(xué)校已經(jīng)辦了三十多年，學(xué)生越來(lái)越多。市場(chǎng)不會(huì)說(shuō)謊。
四、藍(lán)翔為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)
《千龍網(wǎng)評(píng)》9月18日發(fā)表《藍(lán)翔技校為何總是被嘲笑？》說(shuō)：藍(lán)翔技校是中國(guó)目前最為知名的一所技工學(xué)校。榮蘭祥本人，也是一個(gè)傳奇人物，從白手起家到如今的億萬(wàn)富翁。那些自以為“高大上”的人看不上藍(lán)翔技校，但是，鮮有人愿意去了解，這所學(xué)校為中國(guó)培訓(xùn)了多少技工人才，又為中國(guó)的農(nóng)民工創(chuàng)作了多少就業(yè)機(jī)會(huì)。
齊魯網(wǎng)記者毛川在《從藍(lán)翔看山東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)鳳凰涅槃》中說(shuō)，30年來(lái)，藍(lán)翔為社會(huì)輸出了40萬(wàn)各層次技能人才，也為山東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了一定的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，用高標(biāo)準(zhǔn)的人才支撐著當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
《生活日?qǐng)?bào)》11月10日文章《藍(lán)翔一個(gè)學(xué)校辦了十個(gè)學(xué)校的事》指出：藍(lán)翔技校并不像廣告詞中說(shuō)得那么好,那么完美無(wú)缺,但是藍(lán)翔確確實(shí)實(shí)是一所能夠提供技能培訓(xùn)并且在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校。它的貢獻(xiàn)至少有三點(diǎn):一是培訓(xùn)了大量的技能人才。十多年來(lái),年均培訓(xùn)三四萬(wàn)人,使一些勞動(dòng)者特別是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民,能有一技之長(zhǎng)。一般的職業(yè)學(xué)校,一年招生只有千把人,三四千人算多的,藍(lán)翔技校一個(gè)學(xué)校辦了十個(gè)學(xué)校的事。二是不要國(guó)家的錢，還貢獻(xiàn)了大量的稅收。近些年的情況不清楚,十年前,藍(lán)翔技校給地方交的稅收,每年都有二三千萬(wàn),大體相當(dāng)于一所公辦職業(yè)學(xué)校預(yù)算內(nèi)的財(cái)政性資金。等于藍(lán)翔技校交的稅,政府扣下點(diǎn)管理費(fèi)用,然后轉(zhuǎn)給了公辦學(xué)校。第三點(diǎn)貢獻(xiàn),就是他們的培訓(xùn)模式?？梢哉f(shuō),開(kāi)創(chuàng)了速成技能培訓(xùn)的先河。在藍(lán)翔,你可以看到,幾個(gè)人圍著一臺(tái)汽車發(fā)動(dòng)機(jī),旁邊放著一張小黑板,邊教邊學(xué)邊拆裝,雖然系統(tǒng)化不夠,但是快速直觀,理論夠用,技術(shù)過(guò)關(guān)。還有烹飪,上百個(gè)臺(tái)灶,學(xué)一個(gè)菜炒一個(gè)菜,交點(diǎn)費(fèi),炒完了,算自己的午餐,一點(diǎn)不浪費(fèi)。職業(yè)教育中,可以有追求系統(tǒng)化、專業(yè)化、高端化的院校,也需要像藍(lán)翔這樣的速成學(xué)校。
君傲10月14日在《凱迪社區(qū)》發(fā)表《藍(lán)翔技?！盁帷笔侵鲃?dòng)式還是被動(dòng)式？》中說(shuō)，最近中國(guó)最“火熱”的學(xué)校是哪家？“中國(guó)山東找藍(lán)翔！”在此之前，這家技校早已全國(guó)聞名，除了此響亮的招生口號(hào)和“蜚聲海內(nèi)外”的挖掘機(jī)技術(shù)外，就是其100%的就業(yè)率，換言之，藍(lán)翔的學(xué)生都還沒(méi)畢業(yè)就被用人單位爭(zhēng)相預(yù)訂。一組來(lái)自清華官方信息：“2013年，清華大學(xué)畢業(yè)生共6644人，總體就業(yè)率為%，其中，本科畢業(yè)生就業(yè)率為%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為%”。而藍(lán)翔能與之媲美，甚至青出于藍(lán)的是藍(lán)翔在其就業(yè)業(yè)績(jī)上顯示一天之內(nèi)就完成近千人的就業(yè)問(wèn)題。上海東方傳媒集團(tuán)第一財(cái)經(jīng)《深觀察》記者在藍(lán)翔考察后說(shuō)，藍(lán)翔火爆背后是高就業(yè)率，在藍(lán)翔并不是一句空話。在藍(lán)翔的那幾天里，記者親眼見(jiàn)到了一位來(lái)自青島的四星級(jí)酒店老板，前來(lái)藍(lán)翔招聘員工，他計(jì)劃是招聘20名廚師，而來(lái)了之后才被告知，藍(lán)翔的學(xué)生大多在三四個(gè)月前就已經(jīng)被預(yù)定掉了，只剩下最后四名。
10月21日，“看天下”在文章《解密榮氏藍(lán)翔帝國(guó)的謎局》中說(shuō)，30年來(lái)，藍(lán)翔培養(yǎng)了40多萬(wàn)名畢業(yè)生，榮蘭祥本人也因在職業(yè)教育發(fā)展上的貢獻(xiàn)當(dāng)選全國(guó)人大代表。
五、藍(lán)翔文化勁風(fēng)掀起網(wǎng)絡(luò)風(fēng)潮
近年來(lái)，藍(lán)翔文化已形成一種社會(huì)現(xiàn)象，走進(jìn)了社會(huì)生活的各個(gè)方面，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播不斷放大。今年“十一”黃金周，北京、濰坊等地“藍(lán)翔”兒童挖掘機(jī)游樂(lè)項(xiàng)目火熱。不少網(wǎng)友以此為題，調(diào)侃藍(lán)翔段子“學(xué)挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找藍(lán)翔！”10月8號(hào)，北京青年報(bào)記者了解到，北京市多個(gè)公園和場(chǎng)所已經(jīng)設(shè)置了兒童挖掘機(jī)，生意已經(jīng)由冷到熱。全國(guó)多家媒體網(wǎng)站報(bào)道《北京游樂(lè)園現(xiàn)兒童挖掘機(jī)，游客:藍(lán)翔開(kāi)了幼兒園》《兒童挖掘機(jī)游樂(lè)項(xiàng)目火：一萬(wàn)七一臺(tái)，和藍(lán)翔是“老鄉(xiāng)”》《藍(lán)翔挖掘機(jī)段子帶火了兒童挖掘機(jī)游樂(lè)項(xiàng)目》《藍(lán)翔段子促兒童挖掘機(jī)熱銷，店主：很快就賣斷貨》。
君傲文章《藍(lán)翔技校“熱”是主動(dòng)式還是被動(dòng)式？》說(shuō)：藍(lán)翔的聲名大噪的模式可以用公式來(lái)展示：一群網(wǎng)友發(fā)起宣傳+網(wǎng)絡(luò)推手推波助瀾+簡(jiǎn)單好記網(wǎng)絡(luò)段子=學(xué)挖掘機(jī)哪家強(qiáng)？中國(guó)山東找藍(lán)翔！當(dāng)然也不能排除藍(lán)翔“被娛樂(lè)”的可能，但從其受益程度來(lái)講，“無(wú)心插柳”的成分可能要更小，把“挖掘機(jī)”的口號(hào)傳到街頭巷尾，的確是為藍(lán)翔的品牌的美譽(yù)做背書(shū)。這種病毒式網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷至少說(shuō)現(xiàn)在是成功的，一個(gè)企業(yè)要想“熱”起來(lái)就得自個(gè)兒用點(diǎn)手段加溫。但不管怎么說(shuō)，“熱”得燙手的藍(lán)翔是網(wǎng)絡(luò)議題設(shè)置和娛樂(lè)至死精神的又一個(gè)成功范例。
騰訊《今日話題》10月26日評(píng)論《“藍(lán)翔挖掘機(jī)”是個(gè)好段子》分析，“段子藍(lán)翔”的火爆成功推動(dòng)了對(duì)“丑聞藍(lán)翔”的關(guān)注。本來(lái)“段子藍(lán)翔”和現(xiàn)實(shí)藍(lán)翔屬于兩個(gè)涇渭分明的空間，是沒(méi)有聯(lián)系的。段子中的藍(lán)翔是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)公共空間文化主體在狂歡，而現(xiàn)實(shí)的藍(lán)翔則關(guān)系到那些很難借助自媒體權(quán)力而顯現(xiàn)自身的進(jìn)城務(wù)工者、產(chǎn)業(yè)工人等數(shù)量龐大的社會(huì)群體。于是，很多人都認(rèn)為前者遮蔽了后者的真正訴求和話語(yǔ)權(quán)。還有一些分析認(rèn)為正如“屌絲群體”對(duì)被稱之為“殺馬特”城市新移民的嘲諷一樣，“藍(lán)翔段子”里充斥著對(duì)真正產(chǎn)業(yè)工人的優(yōu)越感。這些分析有道理但不全面。比如說(shuō)，嘲弄、戲謔、惡搞就是“屌絲文化”的特征，大多并不是惡意戲謔。而話語(yǔ)權(quán)的問(wèn)題在于，就算網(wǎng)民不自稱“屌絲”，農(nóng)村青年群體在網(wǎng)絡(luò)的聲音也依然弱小。相反的是，倘若沒(méi)有這些現(xiàn)象級(jí)的段子，人們對(duì)藍(lán)翔這艘職業(yè)教育航母的關(guān)注不會(huì)如此之強(qiáng)大，也就不會(huì)有一個(gè)個(gè)的媒體紛紛去藍(lán)翔采訪，乃至臥底，??搜索指數(shù)也可以印證這一點(diǎn)，2006年至今，藍(lán)翔的關(guān)注度在今年10月達(dá)到最高峰。
針對(duì)藍(lán)翔文化對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的巨大沖擊，《南方都市報(bào)》記者曹晶晶10月10日以《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找藍(lán)翔》為標(biāo)題，對(duì)藍(lán)翔網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為作為“神一樣的存在”，藍(lán)翔技校正掀起一股另類網(wǎng)絡(luò)文化風(fēng)潮。而作為一種另類網(wǎng)絡(luò)文化的興起，藍(lán)翔的影響正逐漸超出電視廣告。并指出有一個(gè)不可思議的案例是，近日有多家媒體報(bào)道，幾名孩子在北京朝陽(yáng)公園玩挖掘機(jī)的照片走紅網(wǎng)絡(luò)，據(jù)悉票價(jià)不菲，為40元/5分鐘。有挖掘機(jī)的地方，自然不可避免地要跟藍(lán)翔扯上關(guān)系。果然，相關(guān)報(bào)道稱，“這是藍(lán)翔辦的嗎？”在記者走訪的一個(gè)小時(shí)當(dāng)中，不時(shí)有游客提到藍(lán)翔。該文章最后提出疑問(wèn)：“藍(lán)翔帶來(lái)的這股網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴，會(huì)到何時(shí)結(jié)束呢？”
六、“群毆”藍(lán)翔不公平
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)，著名教育學(xué)者熊丙奇10月27日發(fā)表《輿論監(jiān)督不是要把藍(lán)翔“滅”了》指出，在現(xiàn)實(shí)中，能處理好輿論監(jiān)督與辦學(xué)關(guān)系的學(xué)校還不多，有不少學(xué)校就對(duì)輿論的批評(píng)和質(zhì)疑，十分反感和抗 拒，所謂“防火防盜防記者”，認(rèn)為輿論監(jiān)督就是要出學(xué)校的丑，要把某人“搞倒”。包括一些985高校、211高校也是如此態(tài)度，就不要說(shuō)民辦的職業(yè)學(xué)校了。另一方面則是輿論的監(jiān)督，要理性、客觀，不能以“滅”了一所學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)尤其如此?！k學(xué)校在政府部門的支持下，很難被輿論“滅”掉，本來(lái)地位低、形象不佳的民辦職業(yè)學(xué)校，在發(fā)展過(guò)程中，需要平等、包容的輿論環(huán)境，沒(méi)有理性的輿論環(huán)境，確實(shí)是我國(guó)民辦教育、職業(yè)教育發(fā)展受阻的重要因素之一，是有自身不堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)校，就在“輿論風(fēng)暴”中一蹶不振，受教育者不信任、招生極為困難，真的被“滅”掉了。
他說(shuō)，值得注意的是，有輿論質(zhì)疑藍(lán)翔喊出“高工資體面就業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的口號(hào)太功利，這完全不了解職業(yè)教育本就應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，混淆了職業(yè)教育與通識(shí)教育；還有藍(lán)翔“叫板”清華，筆者也不認(rèn)為有什么大問(wèn)題，我國(guó)不是要在各個(gè)層次各種類型都辦出一流學(xué)校嗎？在美國(guó)，能上哈佛大學(xué)的，放棄哈佛選擇烹飪學(xué)校的人，并不鮮見(jiàn)?？床黄鹇殬I(yè)學(xué)校，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校就不能辦出一流，恰是我國(guó)社會(huì)的最大問(wèn)題。用這種錯(cuò)誤的觀念去嘲諷、打壓民辦職業(yè)學(xué)校，最終滅掉的不是一所學(xué)校，而是民辦、職業(yè)教育的發(fā)展前景。
央視財(cái)經(jīng)頻道評(píng)論員劉戈文章《給藍(lán)翔一片天空，“群毆”它不公平》指出，職業(yè)教育以就業(yè)為唯一目標(biāo)，在一定程度上存在管理粗放、魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象，但其“野蠻生長(zhǎng)”的歷史背景不可能超越。藍(lán)翔技校及其代表的民辦草根職業(yè)教育發(fā)展壯大，歸根結(jié)底是市場(chǎng)需求的結(jié)果。因?yàn)楣芾砩系拇址?、?chuàng)辦者的家庭糾紛以及其他教學(xué)之外的瑕疵而否定“藍(lán)翔”們，是不公平的，試圖利用行政力量的介入來(lái)迅速規(guī)范他們的思維方式也是要不得的。
針對(duì)有記者為貶低藍(lán)翔，描述了一個(gè)與廣告片中挖掘機(jī)方陣整齊劃一不同的藍(lán)翔實(shí)習(xí)基地：“300畝的基地，地面泥濘崎嶇，環(huán)境破敗，四周還散落著廢棄的魚(yú)塘和豬圈，與其說(shuō)是一個(gè)校區(qū)，倒不如說(shuō)是一塊工地，數(shù)百臺(tái)挖掘機(jī)散布在場(chǎng)地上??” 劉戈說(shuō)，三百畝基地，數(shù)百臺(tái)挖掘機(jī)，地面泥濘崎嶇——難道這不是學(xué)習(xí)挖掘機(jī)技術(shù)最好的實(shí)習(xí)場(chǎng)地嗎？難道挖掘機(jī)實(shí)習(xí)場(chǎng)地應(yīng)該瓷磚鋪地、花草蔥蘢嗎？
天津人民廣播電臺(tái)新聞廣播11月5日以《藍(lán)翔技?！窞轭}，對(duì)藍(lán)翔的辦學(xué)模式進(jìn)行了深入評(píng)價(jià)，認(rèn)為藍(lán)翔技校，在國(guó)家城鎮(zhèn)化過(guò)程當(dāng)中，大批農(nóng)村勞動(dòng)力的技術(shù)培訓(xùn)方面，確實(shí)起到了作用。正是因?yàn)橐郧霸蹅冊(cè)谶@塊有所缺少，才會(huì)導(dǎo)致藍(lán)翔30年經(jīng)久不衰。還得讓他繼續(xù)為職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)做貢獻(xiàn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，還得需要更多的象藍(lán)翔這樣的培訓(xùn)學(xué)校。
《生活日?qǐng)?bào)》11月10日刊登文章《藍(lán)翔一個(gè)學(xué)校辦了十個(gè)學(xué)校的事》指出：藍(lán)翔作為民辦職業(yè)教育,比公辦學(xué)校更不容易的是,不能像公辦學(xué)校一樣獲得足夠的公共財(cái)政的支持。公辦學(xué)校的日常費(fèi)用,如教職工工資項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)甚至建設(shè)投資都由公共財(cái)政承擔(dān),而民辦全部由自己扛,都要從學(xué)費(fèi)中解決。因此他們更講求節(jié)約辦學(xué)成本和投入。公辦學(xué)校對(duì)學(xué)生消耗性實(shí)習(xí)也會(huì)精打細(xì)算,何況民辦學(xué)校。所以有媒體批評(píng)藍(lán)翔技校的挖掘機(jī)不能讓學(xué)生開(kāi)個(gè)夠,有點(diǎn)不太厚道。藍(lán)翔技校的挖掘機(jī)是貨真價(jià)實(shí)的名牌貨,這個(gè)我見(jiàn)過(guò)。一般學(xué)校舍不得買也買不起。學(xué)生有機(jī)會(huì)上機(jī)操作,已經(jīng)不易,能否不計(jì)成本,讓學(xué)生整天開(kāi),恐怕做不到。而且,一般來(lái)講,學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也就是讓學(xué)生掌握基本操作技能,不能指望把所有人都培養(yǎng)成高超的技術(shù)能手。對(duì)藍(lán)翔這所技校,還是希望能歷史地、客觀而公正地去看,不要求全責(zé)備,欲置于死地而后快。
七、記者考察藍(lán)翔的另一番評(píng)論
遭遇了疾風(fēng)暴雨后的藍(lán)翔是個(gè)什么樣？光明網(wǎng)評(píng)邢婷10月27日發(fā)表文章《真實(shí)的藍(lán)翔：教學(xué)秩序井然 實(shí)訓(xùn)車間熱火朝天》?！八{(lán)翔依舊”10月6日，藍(lán)翔的新浪微博這樣寫道。10月18日，中國(guó)青年報(bào)記者探訪發(fā)現(xiàn)，各個(gè)校區(qū)內(nèi)教學(xué)秩序井然，實(shí)訓(xùn)車間里一派熱火朝天，師生們似乎并沒(méi)有受到外界各種質(zhì)疑的干擾，至少?gòu)谋砻嫔峡词沁@樣。
熊丙奇在《第三方評(píng)估方可讓藍(lán)翔擺脫輿論危機(jī)》說(shuō)，在筆者看來(lái)，藍(lán)翔要度過(guò)眼下的危機(jī)，有一個(gè)十分重要的辦法，就是引進(jìn)獨(dú)立的第三方 機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果沒(méi)有獨(dú)立的第三方機(jī)構(gòu)介入評(píng)價(jià)，藍(lán)翔辦學(xué)的真真假假、是是非非就很難弄清楚——媒體和學(xué)校各執(zhí)一詞，最終藍(lán)翔難以擺脫危機(jī)，如果接下來(lái)連續(xù)招生受到影響，藍(lán)翔就可能真的倒下。這就需要第三方機(jī)構(gòu)站在教育角度，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。??事實(shí)上，我國(guó)學(xué)校辦學(xué)，十分缺乏第三方評(píng)價(jià)，甚至可以說(shuō)，根本就沒(méi)有第三方評(píng)價(jià)。對(duì)于體制內(nèi)的學(xué)校，基本只有行政評(píng)價(jià)；對(duì)于體制外學(xué)校，比如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是輿論評(píng)價(jià)（或稱社會(huì)評(píng)價(jià)），都沒(méi)有專業(yè)的第三方評(píng)價(jià)。由于第三方評(píng)價(jià)的缺乏，體制外的培訓(xùn)學(xué)校，有相當(dāng)部分就靠輿論攻勢(shì)維持名聲，這顯然非長(zhǎng)久之計(jì)，在遭遇輿論曝光之后，這些機(jī)構(gòu)很快就陷入辦學(xué)危機(jī)。國(guó)家教育規(guī)劃綱要提出，要推進(jìn)教育管辦評(píng)分離改革，為此，必須注重引入專業(yè)評(píng)價(jià)。藍(lán)翔如果能在處理這次輿論引發(fā)的辦學(xué)危機(jī)中，引入專業(yè)評(píng)價(jià)，這將是學(xué)校辦學(xué)的轉(zhuǎn)折和進(jìn)步。對(duì)于我國(guó)其他所有學(xué)校，都有借鑒作用。
熊丙奇在《輿論監(jiān)督不是要把藍(lán)翔“滅”了》中說(shuō)：藍(lán)翔事件，給學(xué)校和媒體，都提出課題。學(xué)校應(yīng)該建立現(xiàn)代學(xué)校制度，這樣才能減少學(xué)校辦學(xué)缺失制度保障的風(fēng)險(xiǎn)，也把學(xué)校應(yīng)對(duì)輿論危機(jī)，納入制度化管理；輿論則要學(xué)會(huì)把握教育規(guī)律，尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，為我國(guó)學(xué)校的改革探索，真正營(yíng)造良好的外部環(huán)境。
光明網(wǎng)10月20日發(fā)表郭文婧《該怎樣照藍(lán)翔技校這面鏡子》：正是社會(huì)對(duì)技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的饑渴，給了藍(lán)翔市場(chǎng)空間。但是，在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域，有1200多所高職高專，還有無(wú)數(shù)像藍(lán)翔一樣的民辦技校，為何偏偏是藍(lán)翔成了老大？顯然不能簡(jiǎn)單歸為藍(lán)翔的廣告“轟炸”。藍(lán)翔可以達(dá)到3萬(wàn)人的規(guī)模，可眾多高職高專卻面對(duì)著生源不足的困境。因此，可以說(shuō)藍(lán)翔根本不是神話，而是職業(yè)教育的一面鏡子。藍(lán)翔只是矮子里拔長(zhǎng)子。藍(lán)翔的“秘密”折射的正是我國(guó)職業(yè)教育的尷尬現(xiàn)實(shí)，要么在職業(yè)技術(shù)教育方面沒(méi)有真正的底氣，要么在體制機(jī)制上面落后于社會(huì)發(fā)展。
該文說(shuō)，現(xiàn)行的職業(yè)技術(shù)教育如此，按照改革規(guī)劃，還將有600多所 地方本科高校未來(lái)將向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。那么，這種轉(zhuǎn)變能不能重塑我國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育，避免藍(lán)翔出現(xiàn)的問(wèn)題？以藍(lán)翔技校為代表的職業(yè)教育尚且如此，長(zhǎng)期生活在體制內(nèi)的地方本科高校的轉(zhuǎn)型，又談何容易！
該文還說(shuō)，無(wú)論是曾經(jīng)的成功輝煌，還是目前的問(wèn)題纏身，藍(lán)翔技校確實(shí)是一面很好的鏡子。吸收藍(lán)翔技校曾經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取其慘重的教訓(xùn)，正是我國(guó)職業(yè)教育向前發(fā)展所急需的。而在這個(gè)過(guò)程中，政府相關(guān)部門如何擺正自己的位置，才是喚回我國(guó)職業(yè)教育公信力的關(guān)鍵所在。所以，面對(duì)不斷被曝光的“秘密”，既是對(duì)藍(lán)翔技校的考驗(yàn)，更是對(duì)政府的考驗(yàn)。
八、藍(lán)翔肩負(fù)著新的歷史使命
綜合新聞單位近期對(duì)藍(lán)翔發(fā)展主流的肯定，可以用一句話概括，正如央視財(cái)經(jīng)頻道評(píng)論員劉戈所說(shuō)：“這是一家在市場(chǎng)中摸爬滾打出來(lái)而且適應(yīng)了中國(guó)國(guó)情的學(xué)校。”“市場(chǎng)不會(huì)說(shuō)謊”。
新聞單位對(duì)藍(lán)翔的正面評(píng)價(jià)，對(duì)藍(lán)翔既是鼓勵(lì)和鞭策，又給予深刻啟示。在深入貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的新形勢(shì)下，藍(lán)翔正站在新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，肩負(fù)著新的歷史責(zé)任。新任務(wù)新發(fā)展要求藍(lán)翔必須做到“四個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的理念不動(dòng)搖。職業(yè)教育是側(cè)重于實(shí)際工作能力的教育，其本質(zhì)是就業(yè)教育。藍(lán)翔確立的“盯著市場(chǎng)辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”“就業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，是藍(lán)翔發(fā)展的思想基礎(chǔ)。這一理念符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的時(shí)代要求，是發(fā)展職業(yè)教育必須牢固樹(shù)立的理念。二是堅(jiān)持把工廠搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式不移位。黨和國(guó)家反復(fù)強(qiáng)調(diào)要大力推行與就業(yè)緊密聯(lián)系的辦學(xué)模式。藍(lán)翔的辦學(xué)模式，從管理上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工廠一體化；從教學(xué)上，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)生產(chǎn)一體化；從對(duì)象上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生工人一體化；從目標(biāo)上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)一體化。藍(lán)翔畢業(yè)生100%畢業(yè)即就業(yè)，用人單位搶著要、交錢預(yù)定都滿足不了，是對(duì)這種教學(xué)模式的有力詮釋。三是堅(jiān)持改革創(chuàng)新不停步。培養(yǎng)符合時(shí)代要求的技能型人才，必須以改革創(chuàng) 新教材教法和嚴(yán)格教學(xué)管理為保證。特別是要不斷創(chuàng)新職業(yè)教育教材內(nèi)容，以理實(shí)一體化為結(jié)構(gòu)，把理論融入實(shí)踐授課，把新知識(shí)、新技術(shù)融入教材，確保職業(yè)教育培訓(xùn)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展、企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的同步性。四是堅(jiān)持穩(wěn)定發(fā)展不亂陣。穩(wěn)定是發(fā)展的基礎(chǔ)。沒(méi)有穩(wěn)定，就沒(méi)有發(fā)展。要牢牢把住主動(dòng)權(quán)，狠抓穩(wěn)定不松勁。審時(shí)度勢(shì)，把穩(wěn)大局，及時(shí)排除各種干擾穩(wěn)定的因素，不被雜音噪聲所左右，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。要堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格依法治校，把學(xué)校各項(xiàng)工作納入制度化、規(guī)范化運(yùn)作的軌道，確保學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定健康發(fā)展。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。三十年藍(lán)翔，三十年風(fēng)雨，藍(lán)翔在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，在風(fēng)雨中強(qiáng)大。今天，經(jīng)歷了疾風(fēng)暴雨洗禮的藍(lán)翔，將會(huì)見(jiàn)到更加宏美的彩虹，一個(gè)新的更加強(qiáng)大的藍(lán)翔將展現(xiàn)在世人面前！創(chuàng)百年品牌、做百年名校的藍(lán)翔夢(mèng)，激勵(lì)著藍(lán)翔人永遠(yuǎn)向前、向前！
藍(lán)翔回饋社會(huì)2
藍(lán)翔多年來(lái)的社會(huì)貢獻(xiàn)
山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)辦30年來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策，堅(jiān)持職業(yè)教育就是就業(yè)教育的辦學(xué)方向，堅(jiān)持就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的辦學(xué)理念，創(chuàng)新把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)用型技能人才培訓(xùn)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
一、為國(guó)家培養(yǎng)技能人才創(chuàng)辦了一個(gè)現(xiàn)代化的職業(yè)教育基地。學(xué)校從創(chuàng)辦培訓(xùn)班起步，現(xiàn)已發(fā)展成為職業(yè)教育“航母”。在濟(jì)南市西北部有占地1000余畝、建筑面積40余萬(wàn)平方米的五個(gè)校區(qū)；設(shè)有設(shè)施設(shè)備先進(jìn)的汽車維修、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、數(shù)控機(jī)床加工、焊接技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、美容美發(fā)、工程機(jī)械七大專業(yè)；能夠培養(yǎng)初、中、高級(jí)技工和四年制預(yù)備技師；年培訓(xùn)能力達(dá)3萬(wàn)余人。辦學(xué)規(guī)模相當(dāng)于10個(gè)一般職業(yè)院校。
二、把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式創(chuàng)新了傳統(tǒng)職業(yè)教育模式。確立了“盯著市場(chǎng)辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”“把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，通過(guò)打造企業(yè)環(huán)境與學(xué)校教學(xué)緊密融合的辦學(xué)模式，使理論與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即可頂崗作業(yè)的零距離就業(yè)提供了素質(zhì)保證。這種辦學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)職業(yè)教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)、學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)需要“二次”培訓(xùn)的做法，為企業(yè)減少了培訓(xùn)費(fèi)，為社會(huì)減少了資源浪費(fèi)。
三、培養(yǎng)的40余萬(wàn)名技能人才在國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。在我國(guó)多年來(lái)“企業(yè)招工難，大學(xué)生就業(yè)難”的情況下，藍(lán)翔學(xué)生卻呈現(xiàn)“用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”的100%就業(yè)局面,對(duì)緩解“技工荒”起到了重要作用。目前，藍(lán)翔學(xué)子分布在中央國(guó)家機(jī)關(guān)、部隊(duì)、國(guó)有企事業(yè)單位和民營(yíng)企業(yè)等行業(yè)。有的成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干；成千上萬(wàn)名學(xué)生還實(shí)現(xiàn)了成功創(chuàng)業(yè)，成為私營(yíng)企業(yè)主和致富帶頭人。在北京奧運(yùn)會(huì)、第十一屆全運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)等國(guó)家大型活動(dòng)中，上千名藍(lán)翔學(xué)生參與烹飪服務(wù)。
四、培訓(xùn)的大批農(nóng)民工在推進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。學(xué)校把加強(qiáng)農(nóng)村青年技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)的40萬(wàn)學(xué)生中，80%以上來(lái)自農(nóng)村。2009年9月以來(lái)，連續(xù)五年對(duì)山東省一萬(wàn)個(gè)行政村的一萬(wàn)名農(nóng)村青年免費(fèi)進(jìn)行技能培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，他們掌握了職業(yè)技能，獲得了就業(yè)機(jī)會(huì)，并取得了穩(wěn)定和較高的工資收入，形成了輸出一個(gè)農(nóng)村青年、富裕一個(gè)家庭生活、帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面，為確保農(nóng)民工在城鎮(zhèn)化發(fā)展中轉(zhuǎn)得出、留得住、過(guò)得好，促進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)揮了重要推動(dòng)作用。
五、在加強(qiáng)退伍軍人技能培訓(xùn)、提高他們就業(yè)能力方面做出了貢獻(xiàn)。針對(duì)現(xiàn)役士兵、退伍士兵和軍嫂缺乏一技之長(zhǎng)的就業(yè)困難問(wèn)題，堅(jiān)持“圍繞發(fā)展抓雙擁，抓好雙擁促發(fā)展”工作思路，發(fā)揮職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，完善技能擁軍機(jī)制，努力把最可愛(ài)的人培養(yǎng)成最有技能的人。從2004年以來(lái)，先后出資1800多萬(wàn)元，對(duì)1000多名現(xiàn)役官兵、3200多名濟(jì)南市退伍士兵和100多名軍嫂進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。安置退伍軍人和軍嫂200多人在學(xué)校工作。2011年被命名為“濟(jì)南市退伍士兵培訓(xùn)基地”。
六、為支持西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了技能人才。在貫徹落實(shí)國(guó)家實(shí)施西部發(fā)展戰(zhàn)略中，用培養(yǎng)技能人才支持西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2000年以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了甘肅貧困地區(qū)學(xué)生的合作培訓(xùn)。2010年3月以來(lái)，出資500萬(wàn)元，免費(fèi)分期培訓(xùn)來(lái)自新疆阿勒泰地區(qū)的200多名少數(shù)民族學(xué)生。
七、積極支持慈善事業(yè)，為社會(huì)奉獻(xiàn)。從2004年開(kāi)始，先后出資1000多萬(wàn)元，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民工、下崗職工、特困青年5000余人。每年出資100多萬(wàn)元用于慈善捐款。在抗震救災(zāi)、援建希望小學(xué)、扶貧等方面捐款數(shù)百萬(wàn)元。八、三十年來(lái)向國(guó)家繳納稅款數(shù)億元。學(xué)校自1984年創(chuàng)辦以來(lái)，堅(jiān)持艱苦奮斗、自力更生辦學(xué)，不但沒(méi)花國(guó)家一分錢，還堅(jiān)持依法納稅。藍(lán)翔技校每年繳納的稅收 ,大體相當(dāng)于一所公辦職業(yè)學(xué)校預(yù)算內(nèi)的財(cái)政性資金。
九、在建言獻(xiàn)策方面發(fā)揮了積極作用。校長(zhǎng)榮蘭祥自2008年當(dāng)選全國(guó)人大代表以來(lái)，充分發(fā)揮人大代表橋梁和紐帶的作用，積極參政議政，先后就加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)、免除農(nóng)村學(xué)生學(xué)費(fèi)、創(chuàng)新職業(yè)教育模式、大力發(fā)展職業(yè)教育、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、提高高技能人才待遇等問(wèn)題，提出建議71條，被有關(guān)部門采納。
十、藍(lán)翔文化已對(duì)社會(huì)文化發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。近年來(lái)，藍(lán)翔“熱”已形成一種社會(huì)現(xiàn)象，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播不斷放大。“要學(xué)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找藍(lán)翔”“挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找藍(lán)翔！”等藍(lán)翔廣告語(yǔ)聞名遐邇、家喻戶曉。不少網(wǎng)友以此為題，調(diào)侃藍(lán)翔段子。“哪家強(qiáng)”“挖掘機(jī)”已成為藍(lán)翔的代名詞，并被廣泛應(yīng)用于文化經(jīng)濟(jì)等方面。不管藍(lán)翔“熱”是主動(dòng)式還是被動(dòng)式、是正面還是負(fù)面，但它作為“神一樣的存在”，正掀起一股另類網(wǎng)絡(luò)文化風(fēng)潮。
藍(lán)翔回饋社會(huì)3
藍(lán)翔的社會(huì)貢獻(xiàn)
山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)辦30年來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策，堅(jiān)持職業(yè)教育就是就業(yè)教育的辦學(xué)方向，堅(jiān)持就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的辦學(xué)理念，創(chuàng)新把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)用型技能人才培訓(xùn)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
一、為國(guó)家培養(yǎng)技能人才創(chuàng)辦了一個(gè)現(xiàn)代化的職業(yè)教育基地。學(xué)校從創(chuàng)辦培訓(xùn)班起步，現(xiàn)已發(fā)展成為職業(yè)教育“航母”。在濟(jì)南市西北部有占地1000余畝、建筑面積40余萬(wàn)平方米的五個(gè)校區(qū)；設(shè)有設(shè)施設(shè)備先進(jìn)的汽車維修、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、數(shù)控機(jī)床加工、焊接技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、美容美發(fā)、工程機(jī)械七大專業(yè)；能夠培養(yǎng)初、中、高級(jí)技工和四年制預(yù)備技師；年培訓(xùn)能力達(dá)3萬(wàn)余人。辦學(xué)規(guī)模相當(dāng)于10個(gè)一般職業(yè)院校。
二、把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式創(chuàng)新了傳統(tǒng)職業(yè)教育模式。確立了“盯著市場(chǎng)辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”“把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，通過(guò)打造企業(yè)環(huán)境與學(xué)校教學(xué)緊密融合的辦學(xué)模式，使理論與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即可頂崗作業(yè)的零距離就業(yè)提供了素質(zhì)保證。這種辦學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)職業(yè)教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)、學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)需要“二次”培訓(xùn)的做法，為企業(yè)減少了培訓(xùn)費(fèi)，為社會(huì)減少了資源浪費(fèi)。
三、培養(yǎng)的40余萬(wàn)名技能人才在國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。在我國(guó)多年來(lái)“企業(yè)招工難，大學(xué)生就業(yè)難”的情況下，藍(lán)翔學(xué)生卻呈現(xiàn)“用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”的100%就業(yè)局面,對(duì)緩解“技工荒”起到了重要作用。目前，藍(lán)翔學(xué)子分布在中央國(guó)家機(jī)關(guān)、部隊(duì)、國(guó)有企事業(yè)單位和民營(yíng)企業(yè)等行業(yè)。有的成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干；成千上萬(wàn)名學(xué)生還實(shí)現(xiàn)了成功創(chuàng)業(yè)，成為私營(yíng)企業(yè)主和致富帶頭人。在北京奧運(yùn)會(huì)、第十一屆全運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)等國(guó)家大型活動(dòng)中，上千名藍(lán)翔學(xué)生參與烹飪服務(wù)。
四、培訓(xùn)的大批農(nóng)民工在推進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。學(xué)校把加強(qiáng)農(nóng)村青年技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)的40萬(wàn)學(xué)生中，80%以上來(lái)自農(nóng)村。2009年9月以來(lái)，連續(xù)五年對(duì)山東省一萬(wàn)個(gè)行政村的一萬(wàn)名農(nóng)村青年免費(fèi)進(jìn)行技能培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，他們掌握了職業(yè)技能，獲得了就業(yè)機(jī)會(huì)，并取得了穩(wěn)定和較高的工資收入，形成了輸出一個(gè)農(nóng)村青年、富裕一個(gè)家庭生活、帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面，為確保農(nóng)民工在城鎮(zhèn)化發(fā)展中轉(zhuǎn)得出、留得住、過(guò)得好，促進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)揮了重要推動(dòng)作用。
五、在加強(qiáng)退伍軍人技能培訓(xùn)、提高他們就業(yè)能力方面做出了貢獻(xiàn)。針對(duì)現(xiàn)役士兵、退伍士兵和軍嫂缺乏一技之長(zhǎng)的就業(yè)困難問(wèn)題，堅(jiān)持“圍繞發(fā)展抓雙擁，抓好雙擁促發(fā)展”工作思路，發(fā)揮職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，完善技能擁軍機(jī)制，努力把最可愛(ài)的人培養(yǎng)成最有技能的人。從2004年以來(lái)，先后出資1800多萬(wàn)元，對(duì)1000多名現(xiàn)役官兵、3200多名濟(jì)南市退伍士兵和100多名軍嫂進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。安置退伍軍人和軍嫂200多人在學(xué)校工作。2011年被命名為“濟(jì)南市退伍士兵培訓(xùn)基地”。
六、為支持西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了技能人才。在貫徹落實(shí)國(guó)家實(shí)施西部發(fā)展戰(zhàn)略中，用培養(yǎng)技能人才支持西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2000年以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了甘肅貧困地區(qū)學(xué)生的合作培訓(xùn)。2010年3月以來(lái)，出資500萬(wàn)元，免費(fèi)分期培訓(xùn)來(lái)自新疆阿勒泰地區(qū)的200多名少數(shù)民族學(xué)生。2010年，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于試驗(yàn)區(qū)工作的重要批示和統(tǒng)一戰(zhàn)線參與支持貴州畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的要求，對(duì)畢節(jié)地區(qū)200多名學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)安排就業(yè)。
七、積極支持慈善事業(yè)，為社會(huì)奉獻(xiàn)。從2004年開(kāi)始，先后出資1000多萬(wàn)元，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民工、下崗職工、特困青年5000余人。每年出資100多萬(wàn)元用于慈善捐款。在抗震救災(zāi)、援建希望小學(xué)、扶貧等方面捐款數(shù)百萬(wàn)元。藍(lán)翔技校連續(xù)多年榮獲“濟(jì)南市最具愛(ài)心企業(yè)”榮譽(yù)稱號(hào)。八、三十年來(lái)向國(guó)家繳納稅款數(shù)億元。學(xué)校自1984年創(chuàng)辦以來(lái)，堅(jiān)持艱苦奮斗、自力更生辦學(xué)，不但沒(méi)花國(guó)家一分錢，還堅(jiān)持依法納稅。藍(lán)翔技校每年繳納的稅收 ,大體相當(dāng)于一所公辦職業(yè)學(xué)校預(yù)算內(nèi)的財(cái)政性資金。
九、在建言獻(xiàn)策方面發(fā)揮了積極作用。校長(zhǎng)榮蘭祥自2008年當(dāng)選全國(guó)人大代表以來(lái)，充分發(fā)揮人大代表橋梁和紐帶的作用，積極參政議政，先后就加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)、免除農(nóng)村學(xué)生學(xué)費(fèi)、創(chuàng)新職業(yè)教育模式、大力發(fā)展職業(yè)教育、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、提高高技能人才待遇等問(wèn)題，提出建議71條，被有關(guān)部門采納?！都訌?qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)提高農(nóng)民工就業(yè)能力》的提案得到國(guó)家有關(guān)部門重視和落實(shí)后，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道。
十、藍(lán)翔文化已對(duì)社會(huì)文化發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。近年來(lái)，藍(lán)翔“熱”已形成一種社會(huì)現(xiàn)象，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播不斷放大?！耙獙W(xué)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找藍(lán)翔”“挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找藍(lán)翔！”等藍(lán)翔廣告語(yǔ)聞名遐邇、家喻戶曉。不少網(wǎng)友以此為題，調(diào)侃藍(lán)翔段子?！澳募覐?qiáng)”“挖掘機(jī)”已成為藍(lán)翔的代名詞，并被廣泛應(yīng)用于文化經(jīng)濟(jì)等方面。不管藍(lán)翔“熱”是主動(dòng)式還是被動(dòng)式、是正面還是負(fù)面，但它作為“神一樣的存在”，正掀起一股另類網(wǎng)絡(luò)文化風(fēng)潮。
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