下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)學(xué)科考核方案3篇，供大家參閱。
美術(shù)學(xué)科考核方案1
過程性評價(jià)比重更大
參加社團(tuán)、觀看演出都有成績
根據(jù)方案，音樂、美術(shù)學(xué)科考核總分100分，包括過程性評價(jià)60分和藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核40分。
其中，過程性評價(jià)包括學(xué)生初中三年的課堂學(xué)習(xí)(50分)和參加藝術(shù)實(shí)踐活動(10分)。音樂、美術(shù)兩門學(xué)科每學(xué)期各5分，合計(jì)為10分，初一至初三上學(xué)期，5個學(xué)期滿分共計(jì)為50分。藝術(shù)實(shí)踐評價(jià)主要考核學(xué)生在初中三年學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)實(shí)踐情況，如參與校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)、活動，觀看校外各類高雅文藝演出、展覽等，滿分10分。
而藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核中，音樂、美術(shù)學(xué)科試題均為選擇題，滿分各為20分，共40分。
成績不計(jì)入中考總分
但報(bào)考不同高中有不同等級要求
據(jù)悉，方案將從2020年起實(shí)施，這就意味著，今年秋季入學(xué)的初一新生就要實(shí)行新的方案了。
屆時(shí)考生的成績不會計(jì)入中考總分，但會被劃分為A、B、C三個等級，85分及以上為A等，60～84分為B等，60分以下為C等(測評成績有小數(shù)的四舍五入)。A等可作為普通高中藝術(shù)特色班或職業(yè)類學(xué)校藝術(shù)專業(yè)優(yōu)先錄取的參考依據(jù);B等及以上，有資格報(bào)考四星級普通高中;C等定為不合格，由學(xué)校組織補(bǔ)考，補(bǔ)考合格后可報(bào)考四星級以下普通高中。
不上藝術(shù)培訓(xùn)班會吃虧?
在學(xué)校好好上課才是王道
針對家長擔(dān)心額外增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的誤解，市教育局體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長江莉表示，音樂、美術(shù)學(xué)科加入中考后的考核方法和內(nèi)容，不是要求學(xué)生要精通音樂、美術(shù)，而是為了倒逼各地教育行政部門和學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育管理，開啟、開足、優(yōu)化藝術(shù)課程。
而家長也不要聽信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的'過度宣傳，忙著給孩子報(bào)藝術(shù)培訓(xùn)班，在學(xué)校認(rèn)真上課，積極參與各類藝術(shù)社團(tuán)、活動才是王道。至于占40分的藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核，也完全沒必要擔(dān)心，蘇州早在2004年就將美術(shù)、音樂納入畢業(yè)考核，合格率高達(dá)90%以上。據(jù)江莉介紹，考試主要是考查學(xué)生最基本的音樂、美術(shù)素養(yǎng)，譬如識不識譜、會不會節(jié)奏、能不能分辨樂器的聲音等。
美術(shù)學(xué)科考核方案2
一、指導(dǎo)思想：
1、考察學(xué)生本期所學(xué)的基本理論知識與基本技能在實(shí)際操作中的運(yùn)用。
2、測試學(xué)生的動手能力以及運(yùn)用繪畫表現(xiàn)記憶中事物的表達(dá)能力。
二、考核對象：
1.2.3.4.5.6年級的學(xué)生。
三、考核時(shí)間安排：
1.1至5年級考核在17周，六年級考核在15周。
2、考核時(shí)間：兩課時(shí)進(jìn)行，共60分鐘(20分鐘理論知識，40分鐘主觀繪畫題)。
四、考核內(nèi)容以及目的.要求：
一年級考核內(nèi)容：理論題，繪畫題--《公交車上》
二年級考核內(nèi)容：理論題，繪畫題--《快樂的舞蹈》
三年級考核內(nèi)容：理論題，繪畫題--《端午節(jié)》
四年級考核內(nèi)容：理論題，繪畫題--《靜物寫生》
五年級考核內(nèi)容：理論題，繪畫題--《飛天暢想》
六年級考核內(nèi)容：理論題，繪畫題--《設(shè)計(jì)自己的名字》
五、評價(jià)細(xì)則和方法：
1、平時(shí)成績：下圖是美術(shù)學(xué)科素質(zhì)考評表，，將各項(xiàng)內(nèi)容與平時(shí)教學(xué)結(jié)合起來，隨時(shí)考查，記錄在案，采取分散時(shí)間，分項(xiàng)考評的方法。
姓名
平時(shí)作業(yè)成績
課堂紀(jì)律、工具材料情況
期末考核
2、期末成績：美術(shù)成績以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
3、加分制度：為了進(jìn)一步加強(qiáng)各級藝術(shù)類學(xué)科競賽等活動對孩子們的吸引力。對參加區(qū)級以上比賽并為學(xué)校贏得榮譽(yù)的同學(xué)采取加分和晉級制度，如考試為“良”晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵了其他孩子。
4、教師根據(jù)前面幾項(xiàng)考核給學(xué)生做一個期末的最終評定等級，分為：優(yōu)+，優(yōu)，良，合格，待合格。
美術(shù)學(xué)科考核方案3
近幾年來，在新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，針對美術(shù)考評內(nèi)容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有美術(shù)成績評定中多少出現(xiàn)的隨意性。試進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考核評價(jià)方式。
為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。
?。ㄒ唬?、平時(shí)評價(jià)（70%）
1、美術(shù)活動表現(xiàn)評價(jià)：
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。我想評價(jià)應(yīng)適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行全方位的綜合評價(jià)。
2、美術(shù)作業(yè)評價(jià)：
以往的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，往往是老師一人定奪，學(xué)生毫無對自己作品進(jìn)行評價(jià)的意識。殊不知學(xué)生自己也可以是評價(jià)自己作品的一方。在我們的美術(shù)課堂中一改以往的管理者為主的單一評價(jià)主體的'現(xiàn)象,在學(xué)生學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生自己要學(xué)會相互評價(jià),即被評價(jià)者從被動接受評價(jià)逐步轉(zhuǎn)向主動參與評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)既可以實(shí)現(xiàn)自我需要，又可以提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生更好地自主發(fā)展。為此，在美術(shù)作業(yè)評價(jià)形式的基礎(chǔ)上我們可以進(jìn)行“檔案記錄”或“展覽”美術(shù)作業(yè)評價(jià)形式改革的嘗試，以此對學(xué)生進(jìn)行追蹤記錄，更全面地展示學(xué)生的發(fā)展軌跡。
（二）、期末評價(jià)（30%）
采用“自助餐”方式，讓學(xué)生根據(jù)本學(xué)期及以前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合表現(xiàn)（主題內(nèi)容不限；完成作業(yè)形式不限：獨(dú)立完成或合作完成；表現(xiàn)方法不限：平面作業(yè)或立體作業(yè)。）以此考察學(xué)生對所掌握內(nèi)容、媒體材料的再創(chuàng)造能力，使學(xué)生個性得以發(fā)展。（適合中、高年級學(xué)生）
▲能熟練運(yùn)用方法和材料，表現(xiàn)美術(shù)作品有創(chuàng)意可獲
▲能較熟練運(yùn)用方法和材料，表現(xiàn)美術(shù)作品有一定創(chuàng)意可獲
▲能夠用普通方法和材料完成美術(shù)作品可獲
美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)注重的是自我評價(jià)、過程評價(jià)、形成性評價(jià)。它注重每一位學(xué)生在每一堂美術(shù)課學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)。我想，評價(jià)的目的是為了教育，而教育的目的不是評價(jià)。我們今天美術(shù)教育的任務(wù)已經(jīng)不再是向?qū)W生灌輸多少現(xiàn)成的知識，而是讓學(xué)生能夠用自己的方法找到適合自己的學(xué)習(xí)之路。
附：學(xué)生期末成績以平時(shí)評價(jià)為主（70%），期末考核（30%）。
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