【導(dǎo)語】下面是熱心會員“zhihuaihe”收集的淺談班級管理，供大家參考。
我從事教育工作已有十多年，每年出任班主任，經(jīng)歷了許多辛酸苦辣，笑聲與眼淚同在，荊棘與花束交錯。出任班主任讓我深刻認識到肩上的責任，并且也感受到教育的樂趣及與學(xué)生真誠互動的快樂。看到孩子們從無知到有知、從幼稚走向成熟，使我倍感欣慰與愉快。接下來，我將分享在平常工作上的幾點感受：
一、尊重學(xué)生，關(guān)懷劣勢學(xué)生
常言道：“誰愛小孩，孩子會愛她”，只有用愛來教育小孩，才能真正貼近他們。在班級里，王盟同學(xué)的狀況讓我意識到這一點。初次接觸他時，他性格內(nèi)向，不愛講話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，工作常常托欠，考試分數(shù)也在60分上下彷徨。我思考再三，決定邀請他去我家寫作業(yè)。盡管最初他有些猶豫，但去過幾次后，他感受到我的熱情與關(guān)愛，逐漸主動去我家學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績也逐步提高。如今，他能獨自在家認真完成作業(yè)，我感到非常高興。因此，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時，無須急于嚴厲批評，重點在于怎樣大力支持和解決問題，這就需要班主任要信賴學(xué)生，尊重他們，懷有一顆充滿愛與寬容的心。
二、洞悉學(xué)生心理，有效引導(dǎo)與鼓勵
長久的班主任工作讓我明白，班主任應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特點來進行有針對性的引導(dǎo)，以此進到學(xué)生的內(nèi)心世界，抓住他們那稍縱即逝的思想火花。因此，掌握學(xué)生的需要、遭遇的困惑和內(nèi)心的分歧是十分重要的。靈便而合適地教育及管理學(xué)生，則能全面促進他們的發(fā)展。這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是老師成熟度的表現(xiàn)。在我的班級中，有個頑皮的男生叫張先才，他常常玩耍，不斷被人訴苦，讓我十分生氣。全面了解后我才發(fā)現(xiàn)，他是跟奶奶生活，父母不在身旁，奶奶對她管教不嚴。經(jīng)過反復(fù)思考，我打算讓他出任紀律委員，班會上征詢他的意見。沒想到他欣然同意，之前從未看他如此開心。漸漸地，他有了很大改變，同學(xué)們也從討厭他變成喜愛他，甚至贊美他，這讓他感到無比自豪，學(xué)業(yè)成績也明顯上升。我認為抓住了這個良機，以有效的方法幫助了他，引導(dǎo)他向著正確的方向前進。
三、培養(yǎng)班干部，提高班級凝聚力
班干部是班級團體的核心力量、班集體建設(shè)的基石，也是班主任得力的助手。激發(fā)班干部的熱情，并注重培養(yǎng)學(xué)生的功效，是營造良好班級氛圍的關(guān)鍵。因此，在選拔班干部時，我首先讓學(xué)生推薦，然后進行競選，最后確立了同學(xué)們信任的班委。做為班主任，我充分信任他們，放手讓他們實施工作，給予悉心指導(dǎo)。讓班干部感受到教師是他們堅實的后盾。每次組織商業(yè)活動，如主題班會、校運會及歌曲比賽等，我都要集結(jié)班干部，征求他們的意見、一同制定計劃、縝密籌備、細膩分工，使每位班干部明確自己的職責，盡心盡責。在活動后進行整理，探討得失，為日后活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的鍛煉，班干部的業(yè)務(wù)能力逐漸提升。
四、創(chuàng)建家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧關(guān)聯(lián)
學(xué)生、家長和老師之間如同三角形的邊，若處理不當，難以形成牢固的三角形。當面對學(xué)生的問題時，我通常在和學(xué)生充分接觸并分析情況、找到解決方法后，再請家長入校交流，以便讓學(xué)生認清自己的難題，主動要求改正措施，從而判斷哪種情況必須告知家長。在家長來院時，讓學(xué)生論述事情經(jīng)過，表述個人看法，并討論將來的改善對策。通過這種方式，不僅讓我在學(xué)生眼前樹立威信，也贏得了家長的尊重與信任，推動了彼此之間關(guān)系的和諧。
班主任工作既瑣碎又復(fù)雜，同時充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。恪守為學(xué)生服務(wù)的宗旨，我承諾繼續(xù)在班主任的崗位上認真履行職責，結(jié)合實際持續(xù)學(xué)習(xí)與探索，以滿腔熱忱促進班主任工作更上層樓。
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