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絢爛的生命軌跡在不斷持續(xù),探尋學(xué)習的法則也在不斷變化。時間沙漏隨著消逝,增添了劃時代的轉(zhuǎn)變。從儒雅的呆板先生逐漸演變?yōu)椴W(xué)而和藹的老師,詩香滿滿的私塾變成了學(xué)案如山的當代課堂,教師的角色在不斷變化中煥發(fā)新生。每一次的變革,無疑都能給我們的思維帶來深刻的沖擊。
在私塾階段,老師的教導(dǎo)就猶如諭旨一般。刻板的先生與死氣沉沉的學(xué)生,思維好像凍潔般的毫無質(zhì)疑。人們總是難免犯錯,難道前輩智慧就完全無懈可擊嗎?只是一味地死記硬背,知識的實質(zhì)更是欠缺個人靈魂的寄予。然而在當代小學(xué)課堂中,各種質(zhì)疑層出不窮,但他們的知識是否擁有自己靈魂呢?不,雖然他們提出異議,依然僅僅是被動吸收數(shù)據(jù)的機械存有。老師僅需講解一小部分,學(xué)生便吸收一部分,一點不具有自主學(xué)習的能力!
而在當代中學(xué)課堂中,教師的角色顯得無關(guān)緊要。很薄的學(xué)案在旁引導(dǎo)我們,加上老師的及時點拔,同學(xué)之間的合作探究,任何知識點都能得到解決。這是因為它融進了我們獨立思考能力,我們已經(jīng)并不只是設(shè)備,而是思維清晰得人。老師注重培養(yǎng)大家學(xué)習方法,而非使我們單純接納現(xiàn)成知識。學(xué)案里的知識需自行梳理提煉,難題則依靠同學(xué)之間的討論,老師的職責在于引導(dǎo)。也許有人覺得老師過于懶散,似乎與紅燭春蠶天差地別,具體并非如此。老師教授給我們的是“以不變應(yīng)萬變”的學(xué)習方法,雖然過程更加艱辛,但學(xué)習精髓在于“授之以漁”。掌握那烙有自己靈魂的知識瞬間,讓你感覺到格外的幸福!但那些知識也將刻寫在你的靈魂深處。最初,你也許會經(jīng)歷艱苦的掙扎,進步遲緩,效果也無法比較滿意。但隨后你會發(fā)現(xiàn),自己的把握速率逐漸加快,效果也愈加明顯。
面對新的教學(xué)方法,使我們自豪地高聲吶喊:“我的課堂我做主!”
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