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《趵突泉》閱讀答案4篇

時(shí)間:2024-01-08 15:53:06 綜合范文

《趵突泉》閱讀答案 篇1

《中庸的雪》閱讀

  阮萍

①在冬天作客的雪往往是鵝毛大雪,這種通常是需要呼嘯的風(fēng)聲鳴鑼開道的,需要鶴輦鸞車虛張聲勢(shì)的。中庸的雪顯然不是折中雪,而且和這種隆重?zé)崃业臍夥障喾?,中庸的雪的到來簡樸冷清,或者說悄無聲息,是有著微服私訪的味道。

②起先一直是云淡風(fēng)輕,淡黃的陽光像一樽薄酒,暖暖灑在人身上。這種日子使人忍不住要想起淡青的樹干和雪白的花朵的;然后天陰起來了,刮起了風(fēng),風(fēng)不大,吹在臉上像一綹綹帛貼在臉上的涼,這也是正常的。這樣陰了兩天,天空由淺灰慢慢變成深的銀灰,這種灰是含蓄而尊貴的,是琦年玉歲消逝了灰,是珠覆紛沓走遠(yuǎn)了的灰,是大有深意、藏而不露的。然后,眼前掠過一粒細(xì)小的白,是雪嗎?定眼再看,已倏忽不見了,風(fēng)也不見了。天氣說不出是冷還是暖,冷暖交匯的樣子,這種天氣坐在寂靜的車廂里是要引起假寐遐想欲望的。

③睜開眼時(shí),發(fā)覺窗外的柏油馬路濕濕的,顯得黑而幽深,映著天空和行人的細(xì)碎倒影。路邊是一層白,霜也似的,但卻是雪,因?yàn)檠┗ň驮诖巴怙w舞,小的像針尖,大的如雨點(diǎn),但沒有雨點(diǎn)那樣飽滿結(jié)實(shí)。雪花和雪花之間的縫隙很大,疏疏朗朗,像是銀灰天空上敲打下來的一些瑣屑,帶著來歷,各懷心事,自成一體。所以落下的時(shí)候,它們是衣食無憂的倏然。有的不時(shí)翻兩個(gè)身,再拐到旁邊和別的雪花耳語兩句;有的很專注,呈一條很細(xì)的直線,仿佛要去赴一個(gè)什么宴會(huì),而這場宴會(huì)是及具吸引力的,任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會(huì)分神,雪們心無旁騖。

④落在房頂上的雪是動(dòng)感,鱗鱗的瓦間涌動(dòng)著白色的浪花;落在國槐上的雪是溫柔的,枝條上長滿密密的白色絨毛,而且那樹枝竭力伸展的樣子是令人感動(dòng)的,像等待了很久的衷心耿耿的情人,只待雪花落盡,便合攏臂膊相擁而泣的。四季常青的柏樹不會(huì)有這份浪漫,它們塔似的身子嚴(yán)謹(jǐn)端肅,像滿腹經(jīng)綸的學(xué)士,沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚,外界的干擾都是沒有光彩、沒有意義的。只有當(dāng)車經(jīng)過時(shí),才發(fā)覺柏樹的枝椏間掛著一團(tuán)團(tuán)的雪,像鳥一樣優(yōu)雅地棲臥著。

⑤下了車,迎面撲來的空氣不再干燥得令人無明火起,是久違了的清冽濕潤,像夏天時(shí)站在氣勢(shì)恢弘的瀑布前的感覺。每一個(gè)毛孔都在臃腫的棉衣下張開,盡情地呼吸,自由地吐納。

⑥雪是薄薄的一層,所以踩上去不會(huì)有吱嘎吱嘎的聲響,它也是悄無聲息的。偶爾有輕微而短促的嗦嗦聲,也是親切的,像村婦在雨天嚼著家長里短的舌頭。雪的白也不是泛著光澤令人起敬的白,是那種骨質(zhì)的蒼白,這種白是樸素的,既不會(huì)讓你自慚形穢也不會(huì)讓你居高臨下,更不會(huì)為與它的邂逅而感到突兀。這種雪像是消失了很多的朋友,離去時(shí)心中會(huì)有淡淡的遺憾,到來時(shí)也不會(huì)欣喜若狂。因?yàn)檫@種朋友不是兩肋插刀那種類型的,很多時(shí)候他只是聽眾,聽你絮絮叨叨地訴說,最后輕拍你的肩作為安慰。在你生病時(shí)不會(huì)送上玫瑰花,只在床頭放上蘋果和一張式樣普通的卡片。他淡若春風(fēng),有時(shí)你會(huì)想起他,有時(shí)又把他忘得一干二凈。所以他的到來只會(huì)在心中產(chǎn)生無以名狀的踏實(shí)感。

⑦這種雪是平易近人的,最適合劉禹錫的詩句:綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。小小的火爐跳動(dòng)著小小的火苗,足以抵擋這種雪帶來的寒意;而加上新醅的漾起泡沫的酒,室內(nèi)便是暖意融融了。你看,這種雪多么懂得人情世故!它的不徹底的白意味雋永,像一個(gè)人不可避免地存在著弱點(diǎn),又不可避免地存在優(yōu)點(diǎn),但是心里那份純真的夢(mèng)幻是永不消逝的,這種雪在某種程度上是對(duì)人性的一種關(guān)愛,入微到每一個(gè)細(xì)節(jié),但卻做得含而不露,它是雪中的隱者。

  1、結(jié)合文意回答下列問題(4分)

(1)讀第①段,請(qǐng)各用一個(gè)四字短語概括中庸的雪和鵝毛大雪的特點(diǎn)?(2分)

  鵝毛大雪的特點(diǎn):

  中庸的雪的特點(diǎn):

(2)文章標(biāo)題是《中庸的雪》,卻第②段宕開一筆,描寫下雪前的天氣,這樣寫有什么作用?

  2、文章末尾,作者為什么說這種雪是雪中的隱者請(qǐng)結(jié)合全文,加以概括。(6分)

  3、本文語言生動(dòng)形象,很有張力,請(qǐng)從修辭的角度并結(jié)合具體語詞對(duì)第三段畫波浪線的句子作簡要賞析。(4分)

  4、張岱筆下,西湖的雪肅殺冷寂,魯迅文中,朔方的雪蓬勃似火。你心中的雪又是怎樣的呢,請(qǐng)你仿照第七段畫橫線部分的句式進(jìn)行描述。(3分)

  例句:這種雪是平易近人的,最適合劉禹錫的詩句:綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。

  仿句:

  答案

  1、(1)鵝毛大雪:隆重?zé)崃?;中庸的雪:簡樸冷?悄無聲息/平易近人)。

(2)普通的雪是大家熟悉的,容易引起人們的聯(lián)想,有親切感。通過對(duì)比,可以使讀者對(duì)中庸的雪有更深切的認(rèn)識(shí)。

  2、A、中庸的雪的到來簡樸冷清,或者說悄無聲息,是有著微服私訪的味道。

  B、帶著來歷,各懷心事,自成一體。它們是衣食無憂的倏然。

  C、任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會(huì)分神,雪們心無旁騖。

  D、隱匿于樹中,外界的干擾都是沒有光彩、沒有意義的。只有當(dāng)車經(jīng)過時(shí),才發(fā)覺枝椏間掛著一團(tuán)團(tuán)的雪,像鳥一樣優(yōu)雅地棲臥著。

  E、既不會(huì)讓你自慚形穢也不會(huì)讓你居高臨下,更不會(huì)為與它的邂逅而感到突兀。

  F、他淡若春風(fēng),有時(shí)你會(huì)想起他,有時(shí)又把他忘得一干二凈。

  G、它的不徹底的白意味雋永,心里那份純真的夢(mèng)幻是永不消逝,這在某種程度上是對(duì)人性的一種關(guān)愛,入微到每一個(gè)細(xì)節(jié),但卻做得含而不露。

  3、運(yùn)用了排比、擬人修辭手法。

  排比:用排比寫雪景,將雪的形態(tài)描寫得細(xì)致入微,層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

  擬人:運(yùn)用了擬人的修辭,生動(dòng)形象的寫出了中庸的雪衣食無憂、心無旁騖的特點(diǎn),把雪活了,使文章更生動(dòng),中庸的雪的特點(diǎn)更突出。

  4、例:這種雪是悄無聲息的,最適合岑參的詩句:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

《趵突泉》閱讀答案 篇2

  閱讀。

[甲]暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂足否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。

[乙]但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

  在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂

  是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  1、(1)[甲]文中哪幾個(gè)字能準(zhǔn)確概括江南雪的特質(zhì)?

  答:

(2)請(qǐng)用自己的話概括[乙]文中北方的雪的性格。

  答:

  2、[乙]文中加粗的但是有什么作用?

  答:

  3、用原文概括本文的主旨,并說說你的理解。

  答:

  4、文中[甲]、[乙]兩段,作者運(yùn)用了什么寫法?他更欣賞的是什么?為什么?

  答:

  5、根據(jù)文意,揣摩下列語句的含義。

(1)暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。

  答:

(2)是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  答:

  參考答案:

  1、(1)滋潤美艷。(2)獨(dú)立不羈,昂揚(yáng)向上。

  2、從上下文看似乎不需轉(zhuǎn)折,卻使作者的情感傾向更加明顯。

  3、那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。江南的雨已經(jīng)死掉,而朔方的雪,在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華,成了雨的精魂。

  4、對(duì)比;朔方的雪;因?yàn)榻系难┕倘幻利?,但未?jīng)磨煉,不能保持長久;而北方的雪儼然是一個(gè)斗士,在孤獨(dú)的境遇奮力抗?fàn)?,這正是作者的精神的體現(xiàn)。

  5、(1)冰冷的堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神,而這種精神是燦爛的,是最值得欣賞的。(2)北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú),在這里還被表現(xiàn)為死掉的, 雨的意思。北方的雪完成升華,是與死亡聯(lián)系在一起的,也正是完全的獻(xiàn)身,讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。 (意思對(duì)即可)

《趵突泉》閱讀答案 篇3

  閱讀下面的文字,完成16-19題。

  祁連雪

  千里河西走廊,在我身臨其境之前,總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的,顯然是受了古詩的浸染,“千山空皓雪,萬里盡黃沙”之類的詩句,已經(jīng)在腦海里扎了根。這次實(shí)地一看,才了解到真相。原來,河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場,如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖,一定會(huì)為那里的依依垂柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。

  當(dāng)然也不是說,整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野,它的精華所在,只是石羊河流域的武威、永昌平原,黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原,疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這片膏腴之地,是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清洌的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流,灌溉著農(nóng)田、牧場、果園、林帶,哺育著河西走廊的子孫,一代又一代。

  祁連山古稱天山,西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“ 祁連”,故又名祁連山。一過烏鞘嶺,那靜絕人世、夐列天南的一脈層巒疊嶂,就投影在我們游騁的深眸里。映著淡青色的天光,雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏,一直延伸到天際,一塊塊咬缺了完整的晴空。面對(duì)著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景,領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛,頓覺涼生襟腋,情愫高潔,它使人的內(nèi)心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。

  大自然的魅力固然使人動(dòng)情,但平心而論,祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計(jì)數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀,壓低了祁連山,涂飾了祁連山,豐富了祁連山。在那看云做夢(mèng)的少年時(shí)代,一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡,曉夜神馳于荒山瀚海,景慕周天子駕八駿馬巡行西北三萬五千里,也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時(shí)把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無征,夸言寡實(shí)”,是后來的事,但祁連山的吸引力并未因之稍減,反而益發(fā)強(qiáng)化了。四十余年的渴慕,今朝終于得償,其歡忭之情是難以形容的。

  旅途中我喜歡把記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合。車過山丹河(即古弱水)時(shí),我想到了周穆王曾渡弱水會(huì)西王母于酒泉南山?!痘茨献印防镆灿泻篝噙^弱水向西王母“請(qǐng)不死之藥”的記載。神話傳說匯集著一個(gè)民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶,我們可以通過這種思維、情感、體驗(yàn)以至行動(dòng)的載體,深入地窺察一個(gè)民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。

  觀山如讀史。馳車河西走廊,眺望那籠罩南山的一派空蒙,仿佛能諦聽到自然、社會(huì)、歷史的無聲傾訴。一種源遠(yuǎn)流長的歷史的激動(dòng)和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來,覺得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝,又有多少天涯過客正在匆匆走來。我們這些河西走廊的過客,與祁連雪嶺朝夕相對(duì),自然就把它當(dāng)做了熱門話題。有人形容它像一位儀表堂堂、銀發(fā)飄灑的將軍,俯視著蒼茫的大地,守護(hù)著千里沃野;有人說祁連雪嶺像一尊圣潔的神衹,壁立千尋,高懸天半,給人一種可望而不可即的隔膜感。可是在我的心目中,它卻是戀人、摯友般的親切。千里長行,依依相伴,神之所游,意之所注,無往而不是靈山圣雪,目力雖窮而情脈不斷。一種相通相化相親相契的溫情,使造化與心源合一,客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲,一切形象都化作了象征世界。

  也許正是這種類似的情感使然,150年前的秋日,林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí),曾寫下詩句:“天山萬笏聳瓊瑤,導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑,滿頭晴雪共難消。”甘、青路上,我也即興賦詩,寄情于祁連雪:“依依只有祁連雪,千里相隨照眼明?!?/p>

  16.下列對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分)( )

  A.文章旁征博引,大量引用神話傳說,并觸及了當(dāng)下現(xiàn)實(shí),把河西走廊的精華所在與江南相提并論。

  B.神話傳聞和歷史積淀“壓低”“涂飾”了祁連山,反映了歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)。

  C.河西走廊的過客對(duì)祁連山的形容之所以見仁見智,是因?yàn)檠X常被一派空蒙籠罩,真相難以認(rèn)清。

  D.作者在游歷河西走廊的同時(shí),也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山,試圖體驗(yàn)祁連山的“心史”。

  E.本文既從空間的視野 描述祁連雪山特有的自然美景,也從時(shí)間的角度傳達(dá)一種綿長凝重的歷史感。

  17.作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩句,請(qǐng)分別說明其用意是什么。(6分)

  18.作者曾說:“雪”是《祁連雪》的“文眼”,具有重要的作用。請(qǐng)通讀全文,談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。(6分)

  19.文中說“觀山 如讀史”,作者為什么這樣說?請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn),說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示。 (6分)

  16.(4分 )BC (B選項(xiàng)答題區(qū)間在第四自然段,選項(xiàng)中“歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)”錯(cuò)誤,文中說的是“但祁連山的吸引力并未因之稍減,反而益發(fā)強(qiáng)化了”,與選項(xiàng)意義不符。 C選項(xiàng)答題區(qū)間在倒數(shù)第二段,選項(xiàng)中“是因?yàn)檠X常被一派空蒙籠罩,真相難以認(rèn)清?!钡恼f法無中生有。)

  17.(6分)開頭以古詩渲染作者從前的印象,在強(qiáng)烈對(duì)比中反襯現(xiàn)實(shí)真相;起筆大氣,在引起下文的同時(shí),也透出文章特有的書卷氣。

  結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關(guān)系,引發(fā)作者的詩句來收束文章,同時(shí)又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。

  18.(6分)“雪”是貫穿全文的線索;“雪”化水匯成了河流,哺育著河西走廊世世代代的子孫;“雪”賦予祁連山以壯麗景觀,圣靈神韻,使人生親切之感;“雪”充當(dāng)?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達(dá)歷史感悟的載體;“雪”作為生動(dòng)鮮明的感性意象,使文章富于藝術(shù)感染力。

  19.(6分)第一問:祁連山為當(dāng)?shù)毓磐駚淼臍v史提供了自然條件,歷史文獻(xiàn)中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內(nèi)涵,史中有山,山中蘊(yùn)史;眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶,喚醒了作者的歷史感。

  第二問:(示例) “觀山如讀史”,這句話讓我想了很多。

  我國領(lǐng)土遼闊,地形復(fù)雜多樣:有雄偉的喜馬拉雅山,也有遼闊的東海;有雄踞亞洲的青藏高原,也有浩蕩東去的長江黃河。我們的祖先世世代代生于斯,長于斯,創(chuàng)造了燦爛的文明,演繹出一幕幕的可歌可泣的歷史故事,遂使我國的山山水水,呈現(xiàn)出自然與人文的雙重景觀。所以我們的古人教育他們的子弟:讀萬卷書,行萬里路。因?yàn)闀锏臍v史是死的,而寄托在山水之上的歷史是鮮活的。蘇軾來到長江邊上,看到三國故壘,眼前涌起赤壁之戰(zhàn)的煙云,腦中浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄豪杰。

  所以,游歷也是一種學(xué)習(xí)。行走在中華大地上可以領(lǐng)略我們民族歷史之悠久,文化之深厚。暑假寒假,“五

  一、十一,讓我們背起行囊,去昆侖山拜訪西王母,去曲阜叩問孔子,去汩羅江邊祭拜屈原,去領(lǐng)略秦皇漢武封禪的壯觀……于是,我們明白:山不僅是山,它還是歷史;水不僅是水,它還是人文。

(第二問可以用固定的公式:第1句:這句話給了我們啟示。(類似這樣的呼應(yīng)題目的廢話)第2 句;生活中……(舉事例)第3句:這使我明白……(事例分析)第4句:一句話總結(jié)。)

《趵突泉》閱讀答案 篇4

  閱讀理解答題方法

  1、第一遍讀文章時(shí)不要做題,第二遍閱讀時(shí)再做題。

  2、遇到生詞不要急,試題中一旦出現(xiàn)生詞,一般會(huì)注上中文詞義,如果沒有注出詞義,那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理:

 ?、倮脴?gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義

 ?、谝话愕娜嗣偷孛梢圆恢浪膶懛?/p>

  ③有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜測(cè)其意義

 ?、苡械纳~是故意不注意的,是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的,學(xué)生要根據(jù)上下文指出表達(dá)該詞在文中意義的選項(xiàng)。

  3、弄清問題

 ?、儆械膯栴}是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的,可以從文中一句找到正確的答案

 ?、谟械膯栴}是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的,因此可以從文中的某一斷找到正確的答案

 ?、塾械挠械膯栴}是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的,要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思,根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

  4、采用排除法

 ?、倥c文中事實(shí)相反的選項(xiàng)

  ②文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項(xiàng)

 ?、鄄缓锨槔砘蚧闹嚨倪x項(xiàng)

  ④間接或次要的選項(xiàng)在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中,不僅學(xué)生的語文閱讀能力得到了鍛煉,而且學(xué)生的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。

  閱讀如何分析“文段的作用”

  類型:說明某段或某句的作用。

  對(duì)策:這種題目答題的角度有兩個(gè)。

  (1)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容有何作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時(shí)文段在文章的開頭,還起著引出說明對(duì)象或說明事理的作用。

  (2)結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法,說明了……(事物特征或事理),使說明……(作用)。

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《愛的禮物》閱讀答案匯總5篇


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