下面是范文網(wǎng)小編收集的古代詩歌閱讀練習及答案3篇(語文古代詩歌閱讀答題模板)，歡迎參閱。
古代詩歌閱讀練習及答案1
游月陂 程顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。
萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。
世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。
1.頸聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。（5分）
答：
2.這首詩營造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）
答：
參考答案
1（1）第三聯(lián)運用了融情于景、以動襯靜的表現(xiàn)手法。（3分）詩人用淙淙的泉聲突顯月夜的寧靜，在“水心云影閑相照”的'景象描繪中融入自己內心平靜安閑的情緒。（2分）
2詩人通過對百尺高臺、美麗的水光月色、樹林和泉聲這些意象的描寫，（2分）營造了寧靜幽雅（或靜謐、幽靜等）的意境。（2分）全詩通過景物描寫和“世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪”的直接抒情，表現(xiàn)了詩人閑適（或恬淡、自在）、隨遇而安、不計得失的淡泊情懷。（2分）
古代詩歌閱讀練習及答案2
?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）
閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。
插秧詩
〔唐〕布袋和尚
手把青秧插滿田，低頭便見水中天。
六根清凈方為道，退步原來是向前。
插秧歌
〔宋〕楊萬里
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：
“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>
15.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A.前詩的“低頭便見水中天”一句，既是對插秧勞動情景的真實再現(xiàn)，又富有佛家的哲理意味。
B.兩詩的'動詞“把、插、低頭、退步”“拋、接、拔、插”都準確地刻畫出插秧人專注勞作的狀態(tài)。
C.后詩將“笠”和“蓑”比喻為“兜鍪”和“甲”，化靜為動，使人聯(lián)想到緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。
D.后詩寫作角度靈活有變，先描寫場景后描述對話，繪就一幅多彩而富有生機的勞動圖景。
16.請分析概括這兩首詩的主旨。（6分）
答案：
?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）
15.C（“化靜為動”錯，“笠、蓑”是物，“兜鍪、甲”還是物，沒有動靜的變化，只是以戰(zhàn)喻農，突出了不敢耽誤農時的緊張的勞動氣氛）
16.①前詩旨在表達從插秧勞動中領悟的哲理（禪意）。詩歌寫插秧時“低頭”能看見水中天空，說明人在謙卑時心胸會變得坦蕩寬廣；寫插秧時的“退步”其實是向前行進，說明人主動退讓反而是在走向成功。②后詩旨在表達對勞動者的贊美與欽敬之情。詩歌表現(xiàn)了田夫一家人插秧的緊張辛苦，也將他們勞作的場景表現(xiàn)得和諧而富有情趣，透露出作者的欣賞與敬佩。（6分，每點3分。意思對即可，有其他言之成理的答案也可酌情給分）
古代詩歌閱讀練習及答案3
古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。
壬辰寒食①
王安石
客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。
巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。
【注】①寒食：清明前一天(一說前兩天)。 ②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。
8．作者在這首詩中所表達的情感是很復雜的，請你仔細賞析，指出都表達了作者哪些情感。（5分）
9．作者在抒發(fā)情感的時候，都是用了哪些表現(xiàn)手法，請舉例說明。（6分）
參考答案：
?。ǘ┕糯姼栝喿x（11分）
8.（1）“客思”句表達了作者身在異鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的感情；
?。?）“寒食淚”句表達了作者在清明節(jié)到來之際對故去親友的懷念；
（3）“巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”句表達了作者感慨時光易逝，早生白發(fā)的幽怨。
（4）“未知軒冕樂”句表達了詩人為官不快的情緒。
?。?）“但欲老漁樵”句表達了詩人要辭官歸隱的愿望。（答出其中的四點即可得滿分5分）
9.（1）運用了比喻修辭。作者把“客愁”比喻成“春風”吹動的“千萬條”楊柳枝，從而使抽象的“愁思”具體化，變的可觀可感。
（2）運用了夸張的手法。作者在寒食節(jié)想起已故親友，淚水不覺流出，而作者用了一個“傾”字，形容淚流，把流出的'淚又與“冶城潮”相比，表明了作者悲痛之重。
?。?）運用了對比的手法。“巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”中，作者以“雪”隱喻白發(fā)，與“朱”相對，產(chǎn)生了強烈的色彩對比，隱喻了詩人對過早衰老的感嘆之情
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