課堂快樂作文600字 篇1
我最喜歡的一堂課，是一節(jié)作文課。
在一次作文課上，我們大家手中握著信紙，緊皺眉頭，在思考這節(jié)課的題目，并冥思苦想作文的資料要怎樣寫才好。
優(yōu)美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，十分安靜。本該早來上課的教師也不知去了何處，漸漸地，大家也意識到了這一點(diǎn)，為了試探虛實(shí)，安靜了五分鐘，在確認(rèn)教師暫時(shí)不會來之后，教師“轟”的炸開了鍋：有的同學(xué)從桌洞中掏出小零食，分發(fā)給周圍同學(xué)，吃得不亦樂乎；女同學(xué)拿出珍愛的書，不時(shí)從口袋中掏出一顆糖，看起來好愜意；我將鉛筆盒中的膠棒取出來，胡亂涂抹在墊本上，待它構(gòu)成一層薄薄的黏膜，再慢慢撕下來，一邊與同學(xué)侃大山，早將作文的煩惱拋到了腦后。一時(shí)間，教室里真是其樂融融。
這時(shí)已經(jīng)上課十五分鐘了，大家看教師還沒來，更加肆無忌憚，有下位去找別人玩的，也有大聲唱歌的，真是干什么的都有。這時(shí)，一個(gè)跑出去上廁所的同學(xué)回來了，他像救火似的：“安靜！教師來了！快回位坐好！”說完，便飛速的跑回了座位。霎時(shí)，教室鴉雀無聲，只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。
噔噔噔，教師走進(jìn)來了，掃了大家一眼，走上講臺，在黑板上寫下幾個(gè)字：同學(xué)們有些陰郁的心境一下子好起來了----教師不在的時(shí)候。這個(gè)題目，讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了，不必教師開口，大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫起來了，教師看著大家，眼里也有一絲頑皮的笑意。
那堂課，讓我懼怕的作文一下子變得可愛，把我們大家視為死敵的作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會笑出來。
那真是我最喜歡的一堂課，好期望還會遇到它。那堂課，也是我印象最深刻的作文課。
課堂快樂作文600字 篇2
生活中無論在哪個(gè)角落，都會發(fā)生一些不可思議的事情，比如：螞蟻搬家與天氣有關(guān)、為什么夏天的西瓜特別好吃等，但是我今天要說的是發(fā)生在我身上的一件事情。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和媽媽一起去菜場買菜，看到大街上人很多，各種車輛也川流不息。我問媽媽：“今天是什么日子呀？怎么這么多人和車呢？”媽媽說：“今天是中秋節(jié)，是一家團(tuán)圓相聚的日子。這天，出門在外的人都會想方設(shè)法的回家團(tuán)圓?！蔽液蛬寢屧趽頂D的人群中慢慢的走著，媽媽說：“買點(diǎn)土豆吧，我們自己做炸薯?xiàng)l，比較衛(wèi)生。”
于是我們在一個(gè)賣土豆的攤位前停下挑選土豆。賣菜的阿姨說一共12元錢，媽媽遞給她20元錢，接過找回的零錢，我和媽媽就離開了。在準(zhǔn)備買其他的菜的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才找回的零錢錯(cuò)了，應(yīng)該找回8元，但是賣菜的阿姨卻給了媽媽12元。媽媽拉著我的手急急忙忙的往賣土豆的攤位走去。當(dāng)賣菜的阿姨從媽媽手中接過多找的4元錢的時(shí)候，不停的說著謝謝！媽媽淡淡的說：“不要客氣，出門在外做小本生意的不容易。”然后就牽著我的手離開了。
回家的路上，媽媽說：“無論什么時(shí)候，我們都要學(xué)會誠實(shí)守信，不貪小便宜，要學(xué)會體諒別人?！?/p>
生活處處是課堂！學(xué)校的教室里，老師教會我們書本里的知識，讓我們充滿智慧；生活的課堂里，媽媽和身邊的人教會我做人的道理。讓我可以選擇正確的道路上一路向前！
課堂快樂作文600字 篇3
生活，由無數(shù)的事物交織而成，平凡但又詮釋出最偉大的真理。在生活中，我們無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，因?yàn)樯畋揪褪钦n堂。
還記得，是一個(gè)微涼的秋天。那時(shí)候的我，才剛上小學(xué)一年級，正是懵懂又青澀的年紀(jì)。家里面種了兩棵百香果。那時(shí)候，才剛種上百香果，就只有那小小的一截綠色的幼苗，它就種在我家的后院里。每天，上完學(xué)的我，總會開開心心地提著一個(gè)裝滿水的小桶，搖搖晃晃地向百香果苗走去，我要給它澆水。因?yàn)槟莻€(gè)幼小的我的腦海里曾無數(shù)次勾勒過一個(gè)場景——一家人其樂融融地在一個(gè)百香果下摘百香果，那是多么溫馨的畫面?？僧?dāng)時(shí)的我并不知道我這樣過分地對百香果苗澆水，會造成什么后果。
一天，我回到家里，發(fā)現(xiàn)原本生勃勃的百香果，葉子竟然發(fā)黃了。我不由得感到一絲驚異，急忙跑去問媽媽：“媽媽，百香果的葉為什么黃了？”媽媽先是一愣，隨即道：“是不是天氣太過干燥了？”我嘟囔著說道：“不會吧？可我每天都在給它澆水呀！”媽媽一皺眉頭說：“天天澆水？嫻嫻，你要知道，對百香果過分地寵愛，反而會造得其反，讓百香果過于依賴，也會因?yàn)樗诌^多，而不能吸收，進(jìn)而枯萎?！笨粗鴭寢屔铄涞难劬Γ宜坪趺靼琢耸裁?，但又似懂非懂。
隨著時(shí)間的推移?，F(xiàn)在，想起這段話，感悟頗深。那百香果的枯黃就是生動(dòng)的一課，對樹，不能過分寵愛，對人，亦是如此。生活，需要的不是依賴，而是在困境中也能自力更生。
課堂快樂作文600字 篇4
今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們像往常一樣，一聽到上課鈴就迅速地準(zhǔn)備好語文書，安安靜靜地伏好桌，等待著老師來上課。
咦，怎么今天告別不一樣呢？一分鐘過去了，兩分鐘過去了，老師居然沒有來！起初，原本安靜的課室多了幾只“小蜜蜂”。緊接著，同學(xué)們再也按捺不住 了，只見大家八仙過海——各顯神通，有的繼續(xù)和同桌討論課間沒討論完的事情；有的拿出撲克明目張膽地玩起來；有的拿出食物大口大口地吃了起來……不過，最 突出的要屬何冠嵐了。
只見他偷偷摸摸地來到梁正的桌子旁，慢慢地伸出他的手，只聽“唰”一聲，他以迅雷不及掩耳之勢偷走了梁正的筆。機(jī)警的梁正立即發(fā)現(xiàn)了何冠嵐，正要上 前奪回自己的筆，何冠嵐突然大喊：“老師來了！”說完立即伏好桌。全班同學(xué)見狀，也迅速地伏好桌。嚇得梁正不敢奪回筆。全班頓時(shí)鴉雀無聲，就連蒼蠅飛過都 聽得見。何冠嵐得意洋洋地站起來，邊笑邊說：“你們?nèi)贾辛宋业挠?jì)了，老師其實(shí)沒有來！”梁正生氣地奪回筆，全班大笑起來。
突然，肖楚越大喊：“老師來啦！”同學(xué)們并沒有理會肖楚越所說的，繼續(xù)七嘴八舌地討論著。老師突然從門口抱了一大疊作文本快步走上講臺。同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。
老師放下作文本，對大家說：“今天我們來寫一篇《老師不在的時(shí)候》的文章，相信剛才的經(jīng)過一定能讓大家寫得非常好的！”頓時(shí)，全班又一陣大笑。
課堂快樂作文600字 篇5
今年春天我和媽媽“拋棄”爸爸，來到了云南旅游。
我們?nèi)サ搅嗽颇系拇罄砗屠ッ鳎罄硎怯兄n山洱海的著名旅游城市，還有許多具有悠久歷史和少數(shù)民族文化的建筑，昆明是現(xiàn)代化城市，翠湖公園、滇池風(fēng)景區(qū)都是美得不行啊。
我們先來到了大理，酒店就是大理古城里的國際青年旅社，文藝氣息滿滿。在酒店的樓梯上，纏繞著許多橙色的像長喇叭一樣的花，原來這就是大理的市花——上關(guān)花，大理的街道上也隨處可見。大理我們逛的最多的就數(shù)大理古城了，那里有“人民路小食堂”，有干凈好吃的云南米線和蒸餌絲，有流浪藝人拍著手鼓唱著歌，有文藝清新的明信片紀(jì)念品店。在大理古城里就會感到一種奇妙的快樂，我和媽媽很喜歡這里，幾乎每天都會來逛一逛。
逛完了充滿文藝復(fù)古氣息的大理古城，我們來了期待已久的地方——洱海，洱海因?yàn)樾螤羁崴迫说亩涠妹?，自然真是美妙。要近距離的觀賞洱海，需要打車去一個(gè)叫馬久邑的小村子。馬久邑村在洱海邊，看上去像國外美麗的愛琴海邊呢。當(dāng)我第一次看到洱海時(shí)，覺得四周仿佛都靜了下來，因?yàn)槭窍挛纾咏S昏的時(shí)候，海平面上有著一層淡淡的橙黃色，再往上是漸變的深紫色天空，就像夢里那樣美麗。海邊是一條一望無際的長長的寬闊大道，村子里可以租雙人自行車，我和媽媽都挺感興趣，于是我們也租了一輛，媽媽帶著我騎，吹來陣陣涼爽的風(fēng)。
昆明的滇池公園有好多可愛的紅嘴鷗出來覓食。我和媽媽買了面包喂它們，只要把面包屑一扔出去，敏銳的紅嘴鷗一下子就能咬住，真是厲害！藍(lán)色的天空下是清澈的水上飛翔的紅嘴鷗，一切都是那么美好！
今年春天，我們和美麗的云南一起度過。
課堂快樂作文600字 篇6
快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的元素，沒有快樂的作文課會扼殺學(xué)生的天性。那么怎樣才能讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)到喜悅與樂趣而樂于寫作呢？在多年的教學(xué)生涯中，我一直嘗試讓學(xué)生快樂作文，讓作文課快樂起來。
一、多媒體激發(fā)興趣
教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、聲形并茂、生動(dòng)活潑的美景。不但為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展。如，教學(xué)片段作文肖像描寫時(shí)，為了幫助學(xué)生掌握肖像描寫要適合人物的身份、年齡特征方法時(shí)，我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個(gè)片段，先讓學(xué)生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像，再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像，比較兩者的不同。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，將抽象的內(nèi)容形象化，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人之感，有效增強(qiáng)了感染力，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)。
二、動(dòng)機(jī)激勵(lì)熱情
著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情。”我們可從成就方面來激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情。
1.采取各種辦法，讓學(xué)生的作文獲得發(fā)表的機(jī)會
如，一方面可積極地開展指導(dǎo)和組織學(xué)生向?？?bào)刊的投稿活動(dòng)，另一方面可自編學(xué)生作文選輯。這樣一來，能夠鼓勵(lì)學(xué)生“冒尖”，給寫作比較突出的學(xué)生提供了寫作平臺，讓更多的學(xué)生獲得成就感，同時(shí)帶動(dòng)寫作的風(fēng)氣。
2.從語言的交往角度來激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)寫作興趣
課堂快樂作文600字 篇7
太陽的責(zé)任是照耀大地，大海的責(zé)任是容納百川，大地的責(zé)任是養(yǎng)活動(dòng)植物……而我們的責(zé)任呢？我們的責(zé)任又是什么呢？
因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)歷過世道的蒼涼，因而我們沒有像魯迅那樣憂國憂民的責(zé)任，因?yàn)槲覀儧]有踏入社會，因而我們沒有養(yǎng)家糊口的責(zé)任，因?yàn)槲覀儧]有足夠的力量，因而我們保家衛(wèi)國的責(zé)任……那么我們的責(zé)任究竟是什么呢？當(dāng)我們的家長或老師問一句：“作業(yè)下好了嗎？”
你是否恍然大悟，哦，原來我們的責(zé)任是學(xué)習(xí)！我是一名少先隊(duì)員，我是一名學(xué)生，所以學(xué)習(xí)優(yōu)秀成了我們義不容辭的責(zé)任。學(xué)習(xí)優(yōu)秀既是祖國給與我們的光榮的責(zé)任，也是父母老師對我們的殷切希望，更是我們心中應(yīng)有的責(zé)任！學(xué)習(xí)就必須要有目標(biāo)和理想，也必須要不斷汲取知識，這樣通過自己不懈的努力，才能做到學(xué)習(xí)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)就要掌握技巧，也不是死學(xué)要活學(xué)活用。
學(xué)習(xí)是無止境的，多觀察多吃苦，多研究學(xué)時(shí)是不斷深化人的精神。每一個(gè)名人背后都有著不為人知的寒窗苦，而我們想要成功，也必須付出更多的汗水。我是一個(gè)普通人家的孩子，但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀足可以讓我不普通。父母的文化水平都不是很高，我能做的就是自主學(xué)習(xí)，從來沒有讓父母操過太大的心，為此，我也感到自豪的，很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦，當(dāng)然，我也是學(xué)生，我也有同感，可是我們應(yīng)該想想自己的父母，每天早起晚歸為的是什么，每天累的腰酸背痛為的是什么？就算我們不為自己考慮也要想想自己的父母，這時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一種樂趣，并不是苦役。
刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能使我們成長，讓我有力量去為祖國做貢獻(xiàn)，讓我不愧對父母與老師，也讓我為自己感到自豪。而我今后，一定會更加努力地學(xué)習(xí)，為以后建設(shè)祖國鋪出一條光輝的道路。
課堂快樂作文600字 篇8
時(shí)光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會教室，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上，等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師，走進(jìn)教室說：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來給你們上一堂課，和你們玩游戲?！薄昂谩蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，異口同聲的說。
“我們今天的游戲題目叫做——尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺放了4個(gè)球形的寶物，看誰的眼睛最亮。心最細(xì)，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說：“孩子，老師還沒喊開始呢!”
“開始——”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開座位，有的在講臺上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來找去……突然，我聽見冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽著他的叫喊聲，我難免有點(diǎn)失落，我長嘆的一口氣。就在這時(shí)，有一個(gè)角落吸引了我的眼球，只見王金彬匍匐著，像一只可愛的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺上翻來翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中——原來是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不覺，時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因?yàn)槲覜]有拿到禮物?？粗玫蕉Y物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。
“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。
這節(jié)課上得真實(shí)精彩啊。
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