下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于數(shù)學(xué)日記10篇，供大家參考。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記1
4月13日的第3節(jié)數(shù)學(xué)課的上課鈴打響了，我懷著緊張的心情換上了數(shù)學(xué)書。
“同學(xué)們，請把桌子拉開，我們要考試了?！睌?shù)學(xué)老師抱著試卷走進(jìn)了教室。
卷子一發(fā)下來，我就急急忙忙填上班級、學(xué)號，還不忘簽上自己龍飛鳳舞的簽名。開始考試，我拿起筆凝神思索了一會兒，就開始埋頭做起題來。第一大題做的很順利，沒有任何障礙。到第二大題，就開始昏頭昏腦了：“這？這是？這題是？這題的答案是？是什么??？”我猛地拍了一下腦袋，馬上清醒了起來：“這道題的答案是16時，那道題的答案是3時……”第二大題在我時不時拍一下腦袋告訴自己“時刻要保持清醒”的提示下完成了。第三大題是解答題，口算我用了沒到三分鐘就做完了。第18題是一道考人算數(shù)和仔細(xì)閱讀題目的試題，我為了得到理想的分?jǐn)?shù)，做這道題我是打著百分之兩百的精神寫算式和寫答句的。第19題是讓我們寫數(shù)據(jù)的題，我拿起鉛筆考慮了一會兒，拿起尺子畫下了數(shù)據(jù)圖。第20題是讓我們填寫數(shù)據(jù)的題，我量了一下就動了筆。聰明題更簡單，我一寫算式就懂得了答案。下課鈴響了，我松了一口氣，仿佛心里有一塊一直吊著的大石頭掉了下來。調(diào)整了一下心情，我把試卷交了上去。
回到座位，我就聽到許多同學(xué)都在詢問答案：“聰明題的答案是52千克嗎？”“第15題的答案是10時嗎？”……
下午，老師開始評講數(shù)學(xué)試卷。許多同學(xué)聽到正確的答案時都高呼一聲。老師開始表揚(yáng)高分的同學(xué)，我聽到了自己的名字，興奮和激動交接在一起，心里頓時涌上一種奇妙的滋味，那是我從來沒有過的。
放學(xué)了，我緊緊的抓著試卷，生怕它會從我手里溜走似的。我考試能得高分是掌握了這幾點(diǎn)，一是平常要好好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，二是在考試時仔細(xì)做題，認(rèn)真看題，三是做完試題后要仔細(xì)檢查一遍，掌握了這幾點(diǎn)，考試的成績是高分那就是必然的了。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記2
一天，三個好朋友小虎、小斌和小華一起去買面包。他們一共買了8個面包，平均分著吃。其中小虎付了5個面包的錢，小斌付了3個面包的錢，小華呢？他一向是個“小馬虎”，這次又忘記帶錢了。
第二天，小華帶了3。2元準(zhǔn)備還給兩個好朋友，可小虎和小斌卻傻眼了：這錢該怎么分呢？一個說：“8個面包怎么分呀？8除以3所得的商是無限循環(huán)小數(shù)呀！”其他兩人也無可奈何地?fù)u了搖頭。最后，他們只好向班上的“數(shù)學(xué)小王子”亮亮請教了。
亮亮一見他們，便問：“怎么了，又遇到什么難題了嗎？”小虎一直是個“急先鋒”，他搶著一口氣把問題說了一遍，其他兩人也跟著說：“這賬可怎么算呢？”亮亮聽后，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“讓我好好想想?！闭f完，便陷入了沉思：小華需付3.2元，說明8個面包的總價格是3。2×3=9.6元，面包的單價就是9.6÷8=1.2元。那么，小虎付了5個面包的錢，1.2×5=6元，多付了多少錢呢？6—3.2=2.8元。小虎應(yīng)分得2。8元，小斌應(yīng)分得3.2—2.8=0.4元。
亮亮猛地抬起頭，說：“小虎應(yīng)得2.8元，小斌應(yīng)得0.4元?！比齻€好朋友異口同聲地問：“為什么呀？”亮亮娓娓道來……三人聽后忍不住嘖嘖贊嘆，對亮亮更是佩服得五體投地。
亮亮可開心了，不僅是因為他幫助了別人，更是因為他能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的難題，他越來越覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科真的是太有意思了！
關(guān)于數(shù)學(xué)日記3
今天我和爸爸媽媽去超市買東西，我們來到空曠的好又多超市，里面有許許多多的商品，商品上面有不同的數(shù)量和價格，媽媽想用這個機(jī)會考一考我能力，于是媽媽就說：如果爸爸要買四瓶梅酒，每瓶68元，爸爸大約要用多少元？我得意地說：這個簡單，只要算4×68≈280元。媽媽又問：那么樂天巧克力派一盒12。5元，3盒要用多少元？我對媽媽說：我是這樣算的，12。5 12。5，先算12 12＝24，0。5 0。5＝1，然后再24 1＝25 12。5＝37。5元。媽媽有問我：那么這樣梅酒和克力派總共花了多少元？我說：大約是：310元。
媽媽笑了笑說：你還挺聰明的，不過，你答對了最后一題，你就可以買你自己想要的東西。我一口就答應(yīng)了。媽媽問：假如我要買一袋面包是7。5元，芝士是19。5元，牛奶是43。5元，巧克力56元，合計要多少元？加上爸爸的梅酒和克力派，我?guī)Я?00元，夠用嗎？我回答說：先算7。5 19。5＝27元，然后算27 43。5＝70。5元，再算70。5 56＝126。5元，還有爸爸的梅酒是：68×4＝272元，巧克力派是：12。5×3＝37。5元，最后把37。5 272 126。5＝436元，然后再把500元和436元比較誰大誰小，因為500元比436元大，所以最后的答案是：500元是夠用的。媽媽笑著說：不錯，你可以選擇一樣你自己的想要買的東西。我選了一樣一盒水果糖。
我今天真的很開心，可以買到我自己想要的東西，又可以學(xué)到我喜歡的算數(shù)。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記4
在期末考試結(jié)束后，張老師發(fā)來一個信息：叫家長帶孩子來看數(shù)學(xué)期末考試成績。爸爸媽媽都看了這個信息，唉聲嘆氣地說：“袁這次期末考試成績可能不在九十分以上了吧！”我對爸爸媽媽說：“不可能，不可能，爸爸媽媽你們不要對我沒信心，我每次考試都在九十分以上的哦！一定在九十分以上”。
第二天早上我?guī)е职謥淼搅藢W(xué)校，匆匆忙忙地跑到二（五）班教室，我看見了張老師在教室里，連忙笑著對張老師說：“張老師把我試卷找出來，行嗎”？張老師說：“好的。”
找出試卷后，我仔細(xì)一看，考了99+10分，我開心極了。爸爸接過我手里的試卷看了看，然后給我講解了一下，“小麗買5枝百合花了20元錢，小紅買了一枝玫瑰花了8元錢，誰買的花貴？每枝貴幾元錢？你寫成這樣了：20/5=4（元）元）了，爸爸對我應(yīng)該是這樣做的：20/5=4（元）8-4=4（元），不要把8-4搞成8/4，這樣能不錯嗎？你也太粗心了吧！”
“袁連8-4都不會算，還不如去讀一年級，太馬虎了吧！”張老師說道。我慚愧地低下了頭。
爸爸看了看我的分?jǐn)?shù)，高興地說：“不錯，考了99分，如果這道題不馬虎的話，就是100分，好好努力，爭取下次考100分哦！”我對爸爸說：“恩，我一定好好努力?！?/p>
下學(xué)期我要做到：上課認(rèn)真聽，積極舉手發(fā)言，考試要在95分以上，按時訂正作業(yè)，獨(dú)立思考問題，做一個善于學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記5
3月10日星期一晴
預(yù)習(xí)，是老師布置的任務(wù)，是讓我們自學(xué)的過程。但是，這一次的預(yù)習(xí)卻讓我傷透了腦筋。我的腦袋里是一堆漿糊——亂??！不管我怎么認(rèn)真仔細(xì)地看，怎么絞盡腦汁地想，還是想不通。只得問同學(xué)?？纱蠹一镆膊惶衣牶笕匀皇且活^霧水，這“霧水”似乎比之前更渾濁了?？粗鴷线@一幅幅五顏六色，五彩繽紛，似乎長滿了莖的“畫卷”，使我眼花繚亂，我看自己該去配老花鏡了。想了很久很久，我只能搞清楚比例尺是一個比，它是由圖上距離與實際距離組成，也就是圖上距離比實際距離。我在書本標(biāo)上一個個問號，等著老師給我撥云見日。
晚上，我做了一個夢。我夢見自己已經(jīng)學(xué)會了比例尺，還進(jìn)行了考試，并且考了100分。看著試卷上一個個紅紅的勾，心里美滋滋的。
好不容易熬過了幾節(jié)課，就要迎來數(shù)學(xué)課了，我的心早就激動不已。第一是可以解開心中的謎團(tuán)了，第二是又可以學(xué)到新知識了。
老師來了。他帶領(lǐng)我們探究“比例尺”的知識，怎么求比例尺等等。我也漸漸明白了。在我心中的謎團(tuán)也像霧一般漸漸消失了。其實，只要把圖上距離和實際距離的單位化成統(tǒng)一的，再把它們的比化簡，就是比例尺了。當(dāng)然，我們也可以通過一幅圖的比例尺，實際距離求出圖上距離?；蚴歉鶕?jù)圖上距離與比例尺可以求出實際距離。最核心的就是相關(guān)的三個公式了。學(xué)數(shù)學(xué)要融會貫通嘛！這樣，才不會怕各種題目！只要你掌握這種方法，關(guān)于這方面的每一道題就都不在話下了，因為解題方法是想通的，只要肯思考就一定做得出來。同時比例尺還有前項和后項，那就可以像理解比一樣的去理解比例尺了。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記6
今天陽光明媚，我到奶奶家去探望奶奶。剛進(jìn)門，奶奶就拿著民豐超市的廣告紙急匆匆地跑過來說：“嘿，你看看，有沒有要買的，奶奶給你錢！”我接過廣告紙，草草地看了看回答：“奶奶，有好多打折的年貨咧！”“打折好啊，給你100元，喜歡的就買?！蹦棠毯敛华q豫地把100元遞給我。我提上購物袋，興高采烈地出門了。
到了超市，推著購物車，我東張西望，想著買什么好。沒過一會兒，購物車?yán)锶麧M了我精心挑選地6種零食：美國葵花子0.87kg、香蕉片0.78kg、山楂片0.68kg、話梅0.48kg、咸干花生1.06kg。掰著手指算了算原來的總價是14.40+16.54+9.00+11.60+12.60+21.20共85.31元?？粗@些美味的零食，我的口水早已流下三千尺。算賬時，收銀臺的姐姐說因為有優(yōu)惠，共便宜了10.41元，現(xiàn)共74.9元。姐姐又給我一張深藍(lán)色的卡，我不解地問；“姐姐，這是什么？”她回答：“這是刮獎卡，消費(fèi)滿68元的顧客就可以領(lǐng)取，要求在卡上，最高獎金有15000元！”我小心翼翼地刮開刮獎區(qū)，與要求對一下，獲得了2元，這樣我只用了72.9元。
我蹦蹦跳跳地回到奶奶家，把零食依依從購物袋里取出來，把剩下的27.1元換給了奶奶，又說：“奶奶，本來是要花85.31元，優(yōu)惠后之用74.90元，刮獎又‘賺’2元，只用了72.9元?！蹦棠搪犃撕罅碎_了花，眉開顏笑地說；“媛媛（我的小名）真會算，將來一定是個會過好日子的人！”
關(guān)于數(shù)學(xué)日記7
生活中充滿了數(shù)學(xué)，正是數(shù)學(xué)，幫助人們解決了生活中的一個個難題。這不，今天，我到鄰居家玩，她正在寫一個復(fù)雜的生活小問題，可她怎么都做不出來，這回，我當(dāng)了一位小老師，幫助她完成這道數(shù)學(xué)題。
我想了一會兒，與鄰居朋友一起思索著這道題目的答案，一分鐘過去了，最后，我們兩終于解開了這道題目的謎底，這，便是我們解題的過程。
題目：小明的爸爸要騎車出差，過了兩個小時以后，他已經(jīng)騎了全程的3/8，離中點(diǎn)還有8千米。小明的爸爸現(xiàn)在離他要到達(dá)的目的地還有多遠(yuǎn)?
思路啟發(fā)：從這道題目可以看出，要想知道小明的爸爸離目的地還有多遠(yuǎn)，那我們就得先算出全程長多少米，然后再算小明的爸爸離目的地的距離。
解答過程：題目里是這樣說的，小明的爸爸騎車去旅游，2小時過后，他一共行了全程的3/8，從這句話就可以看出來，小明的爸爸在騎了兩個小時后，就還剩下全程的5/8還沒有騎完，這時，他正好離中點(diǎn)還有8千米。由此看出，剩下的路程比已經(jīng)走了的路程多了2個8千米，所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米，這個算出的就是總路程了，再用64×5/8=40千米，小明爸爸離目的地的距離就算出來了。
歸納
在計算數(shù)學(xué)題目時，我們要學(xué)會巧妙的運(yùn)用各種公式來解決實際問題。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記8
今天，我去學(xué)校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學(xué)期我支出費(fèi)用。
首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校收費(fèi)180元，估計還要20元乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本錢：《課課通》2本21、5元；《英語練習(xí)》1本9、9元；2本《試卷課課通》15、9元；《江蘇大試卷》3本21元。21、5+9、9+15、9+13+21=81、3（元）。
學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81、3=711、3（元）。
生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2、5元，2、5×3×30×5=1125（元）?！斑€有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你學(xué)習(xí)用品。”哎，媽媽回來了。沒錯，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0、5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0、5+1+5=20、5（元）。
總支出：711、3+150+1125+20、5=20xx、8（元）。
哇，沒想到，平時不太花錢我，竟然會讓父母花20xx、8元錢在我這一學(xué)期上?？磥?，我可要節(jié)約用錢呀！
關(guān)于數(shù)學(xué)日記9
冬冬，快去做張數(shù)學(xué)試卷！明天就要考試了，你還不緊不慢的，真不自覺?！眿寢層謬Z叨了起來，我也只好惟命是從，乖乖地去做試卷了。
我拿起筆，飛一般地寫起了試卷，可做到了一題，我手中的筆停住了。這一題的`題目是這樣的：3輛卡車要將910噸水泥運(yùn)到某工地去，已知第一輛比第二輛多運(yùn)30噸，第三輛比第二輛少運(yùn)20噸。3輛卡車各運(yùn)多少噸？這種題目可是有點(diǎn)兒棘手啊。和以前我們做過的這種解決問題的策略的類型的題目可不一樣，以前都是只有兩個數(shù)要求，可這一次要求三個數(shù)。我想了很久，終于是豁然開朗，知道該怎么做了。其實，做這種題的方法和以前做過的也一樣，只不過是換個形式罷了。于是，我便做了起來。因為不知道第一輛卡車運(yùn)水泥多少噸，所以先算第二輛的，用“910-30+20=900（噸）”第一輛卡車比第二輛卡車多運(yùn)30噸水泥，所以要減去30噸，第三輛卡車比第二輛卡車少運(yùn)20噸水泥，所以要加上20噸，算出三輛卡車如果全是第二輛卡車運(yùn)水泥的噸數(shù)共運(yùn)多少噸，再用“900÷3=300（噸）”算出第二輛卡車運(yùn)水泥多少噸。由于題目中說了第一輛卡車比第二輛多運(yùn)水泥30噸，第三輛卡車比第二輛少運(yùn)20噸，我們就可以直接用“300+30=330（噸）”算出第一輛卡車運(yùn)水泥多少噸；用“300-20=280（噸）”算出第三輛卡車運(yùn)水泥多少噸。就這樣，我把這一題的答案輕輕松松地算了出來。
自從做出了這一題后，我總結(jié)出了一個道理——數(shù)學(xué)是活的，是瞬息萬變的，有些新的題型都不過是把舊的題型換個形式或說法而已，我們只有跟著它變，用已經(jīng)學(xué)會的舊方法來解決新的題型，才可以探索出更多的數(shù)學(xué)的奧秘，在數(shù)學(xué)王國中不斷地進(jìn)步。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記10
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，我的媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”我的媽媽又問?！八鼈兊膫€位上都是0、2、4、6、8?！蔽业膵寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了我的媽媽。可我的媽媽隨口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。我的媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。我的媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)我的媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點(diǎn)。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了我的媽媽，我的媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
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