下面是范文網(wǎng)小編收集的高考的優(yōu)秀作文4篇 高考時(shí)最優(yōu)秀的作文，以供參閱。
高考的優(yōu)秀作文1
畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我再看看你們?！?/p>
即將說(shuō)再見(jiàn)，老師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長(zhǎng)，可老師能陪伴學(xué)生走過(guò)的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。老師要對(duì)學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之；要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到他們不僅在獲得知識(shí)，尋求真理，更在得到老師的愛(ài)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的老師如此，普天之下的老師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。
當(dāng)然，除了不舍，還有希冀。
正如圖中老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句：“你們?cè)倏纯磿?shū)?！?/p>
對(duì)于老師而言，即將揮手作別的是學(xué)生。老師希望學(xué)生再看看書(shū)，字短情長(zhǎng)：再看看書(shū)，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)考試，更穩(wěn)健地走好未來(lái)的路。
師生一回，學(xué)生們終究要遠(yuǎn)行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場(chǎng)充滿愛(ài)的目送。
這樣充滿愛(ài)的目送，我一定是擁有過(guò)的，可惜的是，在我擁有的時(shí)候不曾有太強(qiáng)烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉(xiāng)探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我并喊我名字，說(shuō)看背影也看得出是自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，說(shuō)這些話的時(shí)候，班主任老師眼里滿是真摯。
那之后我在反問(wèn)自己，如果是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老師的背影，我認(rèn)得出么？恐怕不能。譬如我的初中語(yǔ)文老師在多年之后托人打聽(tīng)我的手機(jī)號(hào)碼，同我聯(lián)系，只是想知道我過(guò)得怎么樣，她說(shuō)她會(huì)為我驕傲，而我呢？接到語(yǔ)文老師電話那一刻，我除了感動(dòng)，更多的是羞愧，我可能對(duì)老師也有一樣的牽掛？上述種。種，應(yīng)了一句“當(dāng)時(shí)只道是尋?！保蠋煂?duì)我們那份愛(ài)，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。
老師們知道的，是分別時(shí)，他們對(duì)學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。
老師們不知道的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景，隨著時(shí)光永恒。
今天，因著圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送，也讓我想對(duì)曾經(jīng)教過(guò)我的老師說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我再看看書(shū)，也請(qǐng)讓我再看看您！”
高考的優(yōu)秀作文2
我們是大千世界的蕓蕓眾生，有太多的東西讓我們望而卻步，但也有很多事情讓我們無(wú)所畏懼。不怕，是一種“境界”。
“不怕”讓我們能夠在眾多名利爭(zhēng)奪，紛紛擾擾中拋棄顧慮，潔身自好，也讓我們?cè)诶щy面前不妥協(xié)，不放棄，一勇無(wú)前。
不怕權(quán)貴是一種高潔的境界。李白不怕權(quán)貴，所以有楊貴妃為他研墨，高力士為他脫靴。他面對(duì)那些傲人庸俗的達(dá)官貴人，他不屑一顧。他不怕自己的前途失意，不怕權(quán)貴的陷害挖苦。所以他高潔孤傲，背著他的劍，牽著他的驢施施然地走了，走出了長(zhǎng)安城，離開(kāi)了長(zhǎng)安的繁華與奢靡。天涯是他的牽掛，江湖是他的故鄉(xiāng)，不怕權(quán)貴，成就了他的豪放，所以有了藐視權(quán)貴的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。因?yàn)橛辛瞬慌?，他就不懼人生的失意，只求心安。不怕，是他高潔的情操?/p>
不怕生死是一種超脫的境界。文天祥不愿為滅其國(guó)家者服務(wù)，所以有了“零丁洋里嘆零丁”但卻“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。他不怕死亡，看淡生死，對(duì)著零丁洋訴說(shuō)著他的超脫。他不怕生死，“身世浮沉雨打萍”，不過(guò)他生前最后的無(wú)奈，無(wú)奈過(guò)后，便是質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的釋然。他是超脫的，所以不怕生死帶來(lái)的愁苦。不怕生的依戀，不怕死的厭惡。不怕生死，是他的超脫情懷
不怕挫折是一種無(wú)畏的境界。今天我坐在高考的教室里答著題，字跡從容。神情淡然。不是覺(jué)得答得有多好，但卻是拼過(guò)一般不怕挫折的勇氣。人生路上難免會(huì)有挫折，無(wú)法回避也沒(méi)有資格去回避，因?yàn)檫@就是人生。沒(méi)有晴風(fēng)暖和的安逸，也沒(méi)有如履平地的道路，高考滿分作文有的是成長(zhǎng)的喜悅與悲傷，年華的逝去與歲月的足跡，一點(diǎn)點(diǎn)地積聚在筆間，無(wú)法言說(shuō)。我們不怕挫折，所以青春走的坦蕩，歡聲笑語(yǔ)都是紀(jì)念。
我們不怕挫折，所以學(xué)得堅(jiān)定，失落興奮都是見(jiàn)證；我們不怕挫折，所以高考考得從容，一字一句都是驕傲。
我們走過(guò)的這段路程，從來(lái)不怕它是如何的曲折，因?yàn)槭俏覀兊倪x擇，所以不怕，所以無(wú)畏。
不怕是一種境界，給我們的前行提供力量，不怕風(fēng)雨，因?yàn)檫@是我們的墓志銘。時(shí)刻謹(jǐn)記著它的勇氣，給我們孤注一擲的決心。
高考的優(yōu)秀作文3
虎是百獸之王，所有的動(dòng)物都對(duì)它有所畏懼，那是因?yàn)樗鼈冎览匣⒌膬疵?。而初生的牛犢之所以不怕虎，是因?yàn)樗恢阑⑹鞘裁?，更不知道虎的厲害，或者說(shuō)它沒(méi)有考慮過(guò)這些。
在我們剛剛走入世界的那個(gè)階段，似乎也都有著“初生牛犢不怕虎”的那種勁頭，而隨著我們經(jīng)歷的事情多了，經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，我們開(kāi)始變得小心翼翼，謹(jǐn)慎，甚至有些畏縮。似乎有“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的感覺(jué)。
當(dāng)你被告知某一件事情很重要時(shí)，就像是無(wú)形中出現(xiàn)一股力量，使你困惑重重，令你發(fā)抖。原本能輕松做好的事，也許費(fèi)了很大力氣也沒(méi)做好。特別我們上課做練習(xí)時(shí)，也許學(xué)完這一節(jié)課我們都會(huì)了，老師給出幾道練習(xí)題說(shuō)是很簡(jiǎn)單，那自然大部分同學(xué)都能做出來(lái)。如果老師說(shuō)給出的是某年的高考題，那就會(huì)有大部分同學(xué)看也不看，直接放棄。其實(shí)仔細(xì)看看，說(shuō)不定也會(huì)做。只是我們心中有一種思想——“這是高考題肯定難，我不會(huì)做?！闭侨绱?，我們對(duì)高考題產(chǎn)生了畏懼。
其實(shí)不僅是學(xué)習(xí)上，很多事情都是如此。在做事之前總是思前想后，而一些關(guān)于價(jià)值、利益、得失的想法便會(huì)出現(xiàn)，給我們?cè)斐梢欢ǖ挠绊?，在此時(shí)，我們最需要的就是有“初生牛犢不怕虎”的精神，不去想價(jià)值、得失的事，就不會(huì)緊張，就能輕松完成一件重要的事情。
“初生牛犢不怕虎”的精神固然可嘉，然而要運(yùn)用它，也要掌握技巧?？梢圆豢紤]別的一心做事，但這不是絕對(duì)的，一定要有度。假如說(shuō)當(dāng)你翻越一座高山時(shí)，你要根據(jù)自己的實(shí)際情況以及山勢(shì)地形制定一條合適的路線，再開(kāi)始翻越，而不是啥都不想，硬向前走，最后飽嘗失敗的痛苦。
不要止步不前，更不要有太多的顧慮，勇敢的走下去，別去計(jì)較利益與價(jià)值，更不要胡思亂想增加內(nèi)心的恐懼，平心靜氣，果斷的去做，你能成功。
請(qǐng)時(shí)刻記住“初生牛犢不怕虎?！?/p>
高考的優(yōu)秀作文4
小時(shí)候，媽媽說(shuō)我是個(gè)對(duì)文字癡迷的孩子。 當(dāng)我還不會(huì)握筆的時(shí)候，我便用小手輕輕撫摸著書(shū)頁(yè)里的文字，心中油生敬畏之情。 “媽媽，我看到字里邊有天使在唱歌呢?！蔽姨ь^看著媽媽?！吧岛⒆樱掷镌趺磿?huì)有天使呢？”媽媽輕拍我的小腦門?！疤焓共卦诶镞叢蛔寢寢尶匆?jiàn)呢，我要把她找出來(lái)?！庇谑俏液芸毂銓W(xué)著握筆寫(xiě)字。 我執(zhí)拗地覺(jué)得只要我會(huì)寫(xiě)字，我心中那個(gè)天使就會(huì)出現(xiàn)，飛到我和媽媽身邊。所以，我很認(rèn)真，也很努力，握著鉛筆，由橫豎撇捺到一個(gè)個(gè)歪歪斜斜的方塊字，再到造句，寫(xiě)文章。 而天使，也一天天地隨著我筆的舞動(dòng)而清晰起來(lái)，我細(xì)細(xì)地用筆，用文字讓她更實(shí)在…… 小學(xué)的我是如此真切地?zé)釔?ài)著作文！每到作文課，我不再和同桌開(kāi)小差，拿著筆，在綠色的方格紙上盡情地抒寫(xiě)著我那充滿童真的光怪陸離的夢(mèng)幻。我深信天使在那小小的字里行間必定也和我一起成長(zhǎng)著，我那時(shí)筆下的文字雖然幼稚，然而卻常常得到老師的夸獎(jiǎng)，我也得到了誦讀于班上或是額外的寫(xiě)作輔導(dǎo)的獎(jiǎng)賞。 你看你看，天使的臉正在浮現(xiàn)，在我小學(xué)的作文中，在我兒童的歡樂(lè)中…… 上了中學(xué)，隨著對(duì)文學(xué)作品的日漸喜愛(ài)，我更加堅(jiān)定了對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，也看見(jiàn)我心中的天使已在字里行間隱隱地出現(xiàn)了…… 我開(kāi)始投稿，然而每次寄出的稿件如石沉大海，毫無(wú)音訊。我的寫(xiě)作夢(mèng)想開(kāi)始動(dòng)搖，再加上成長(zhǎng)的煩惱和生活挫折如潮水般襲來(lái)，我埋怨著命運(yùn)不公，命運(yùn)多舛，不再握筆作文，從此一蹶不振。 那一天在電視上看到雕刻家把石頭雕成美麗的天使，那一刻，我受到了前所未有的震撼：我手中的筆正是雕刻家的刻刀，我也應(yīng)用筆這把“刻刀”雕出我心中的天使——我的夢(mèng)想，我對(duì)生活的追求。 你看你看，天使的臉再一次清晰了…… 我重新握起筆，揮灑我的激情，描繪我的理想。生活的陽(yáng)光也開(kāi)始向我投來(lái)新的微笑。 我筆下的文字更顯成熟理智了，我的作品漸漸開(kāi)始被發(fā)表了，我對(duì)生命的熱愛(ài)也日益增加了…… 這一天，我拿著稿件錄用通知和被印成鉛字的文章，笑著抱著媽媽：“媽媽，我把天使雕刻出來(lái)了！你看你看，天使的臉！” “你這個(gè)對(duì)文字癡迷的傻孩子?！?時(shí)光荏苒，我筆不倦，清茶一杯，夜燈一盞，再構(gòu)一卷立體美文。 我夢(mèng)不滅，我心不止，就讓天使在文字里和我的理想和信念一同歌唱吧。
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