下面是范文網(wǎng)小編分享的老師寫人作文5篇 寫人的作文,老師,供大家品鑒。

老師寫人作文1
一轉(zhuǎn)眼,我就升上五年級了,三、四年級的老師,也不再教我們,所以,我想謝謝老師,這篇文章是獻給我最親愛的黃老師的。
老師,我們大家都叫您:“黃老師”,您讓我在四年四班擔(dān)任副班長,讓我非常的有榮譽感,也超級的開心,你讓我很有責(zé)任感,也很驕傲,謝謝你的肯定。
黃老師,您在我們比賽健康操時,為我們加油、打氣,大家回教室時,您笑著說:“大家辛苦了,趕快把身上的衣服換下來吧!”那時,我非常的感動,真是一個慈祥的好老師。
黃老師,您用心的教導(dǎo)我們,讓大家都更上一層樓;我們也只能和您說聲:“黃老師!謝謝你!”
老師,大家升上了五年級,我們也就時常不見面,可是,我們都會回到班級看您!祝您健健康康、萬事如意、長命百歲!
老師寫人作文2
她,披著一頭棕褐色的齊肩秀發(fā),白凈的臉龐上架著一副時尚的黑色有框眼睛,愛穿漂亮裙子高跟鞋,顯得文靜又秀氣。她,說起話來,柔聲細語,甜甜的笑容中常常閃過一絲不易覺察的威嚴。別看她長得嬌小玲瓏,卻是我們班的“定海神針”。她,就是我們的班主任姜淑琴老師。
就說前不久的運動會吧,因為今年忙著慶祝祖國母親華誕還沒來得及訓(xùn)練。當汪老師宣布一周后要舉行運動會的時, 班里頓時烏云密布,仿佛天都要塌下來了,同學(xué)們個個愁眉苦臉,生怕蟬聯(lián)四屆的冠軍化為一縷青煙。
“定海神針”卻一點也不著急,臉上依然掛著甜甜的笑容,不緊不慢地說:“同學(xué)們都沒信心了嗎?別忘了我們可是無所不能的安徒生中隊哦。”
“怕啥,咱們班有那么多運動健將,兵來將擋嘛!越是沒有準備的戰(zhàn),越要贏得漂亮!”溫暖的眼神中目光堅定,同學(xué)們聽了士氣大增。
踴躍報名后,發(fā)現(xiàn)女生缺一名跳高運動員。“定海神針”找到我說:“語桐,今年你嘗試著跨越一下,報個“跳高?”我一聽,心里的“平衡板”咯吱一下斷成兩半,讓我這個出了名的“撞桿大王”去報跳高?
看著“定海神針”期待的眼神,一副“如欲平天下,當今之世,舍我其誰”的豪情涌上心頭,牙關(guān)一咬:“報!”
接下來幾天訓(xùn)練中,我們在“定海神針”的眼中全成了“國家級”專業(yè)運動員。我是“長腿跳遠王”、“小姜是短跑飛箭”、小徐是“長跑女神”……不知不覺,恐懼與不安早就拋到九霄云外。
很快,跳高比賽開始了。“定海神針”拋下其他運動員快步來到我身邊,說:“語桐,放松點,你肯定行的,起步時可以慢一點,準備起跳時要用盡沖一下,然后直接跨過去就行了,不要太在意輸 贏,勇于接受挑戰(zhàn)已經(jīng)很了不起?!?/p>
“語桐真棒!”“定海神針”的眼里閃爍著異樣的光芒,為我豎起了大拇指,一副:瞧,我沒選錯人的樣子。
第2跳,桿升高了6cm。我的心頭又像被壓上了一塊沉甸甸的大石頭,一下子升高那么多,我能行嗎?
“語桐,你剛才起跳時,離桿還有一大截呢,這一次你要離桿近一點再起跳,可以發(fā)揮的空間還很大!”,定海神針”細心的分析讓我勇氣大增。
“完美!”“定海神針”向我豎起了兩個大拇指,眼神里全是贊賞。我的信心更足了,在”定海神針“的不斷表揚與鼓勵下一路過關(guān)斬將,最后取得了第二名的好成績。
“定海神針”總能在我們壓力山大時幫助我們變得氣定神閑。在她的“定海神功”下,我們班團體總分再次榮獲全??偣谲?,已經(jīng)霸氣地蟬聯(lián)五冠!
老師寫人作文3
我的老師有一頭烏黑的頭發(fā),小小的眼睛,還有一個香腸一樣的嘴巴!他很慈祥,我一遇到問題,他就會耐心講解給我聽!但他有時也很嚴肅的像父親一樣教訓(xùn)我!有時,他也是個開心豆。
以前,我在他那補習(xí),我有很多不會的都問他,我以為他會罵我說:“這么簡單的題目都不會寫,你還會干什么?上課在聽什么?”可事實不是這樣,老師不但沒罵我,還耐心的講解給我聽:“這樣,這樣,明白了嗎?以后有什么不懂的來問我!”說完我也回答了一句:“明白了!好!”之后我一但有不會做的題想了一遍又一遍還是不會,他又是慈祥的回答我。這就是他的慈祥之處,還有他的嚴肅之處,在哪里呢?呵呵,不知道了我吧!告訴你吧!他的嚴肅之處在下面呢!繼續(xù)看看吧!
有一次,學(xué)校的檢查活動中,要我們學(xué)生給老師評價對老師滿不滿意。剛發(fā)下來的時候我就馬上想在不滿意打√,,為什么不滿意呢?因為老師總是霸課,拖堂,于是我馬上在不滿意上打了√ !可過了一會兒,老師馬上叫上了打不滿意的出去,我以為有很多人,可我一看!怎么才我和同桌2個人,我心想:怎么這么少呀?才2個人......我剛想在一半,老師就立刻說了起來:“你們2個人為什么要打不滿意?”我本來想說,這又是讓我們來填,我們想怎么填就怎么填,你有什么資格管我,哼!可我沒敢說,就說:“因為你總愛拖堂、霸課!””你們真的太天真了,現(xiàn)在你們還覺得壓力大,到了以后,你們才知道,這根本不叫壓力,那是才叫壓力大!”老師說完就叫我們回教室了。
還有,老師有時候講課的時候,老師的口水總是漏出來,上一次還差點掉在我耳朵上幸虧我躲了過去,我跟大家說了,大家也說;老師的口水還掉在她們的課桌上。有一次,老師要我們給他寫信,我在上面寫著;為什么你說話 的時候還要掉口水?然后老師回答說;因為講話講的太快!太激動了!
還有,我們老師說后鼻音的時候還分不清,每次說的時候都逗得我們哄堂大笑!
這就是我們的老師,時而慈祥,時而嚴肅,時而惹我們哄堂大笑。這就是我們的“多變”老師!
老師寫人作文4
在我五年級的時候,有一個老師,給我留下的印象非常深刻。那位老師姓張,我們非常喜歡這個老師。
我在我們班成績算不錯,上課積極回答問題,積極參加活動,老師也很喜歡我,準確的來說,老是喜歡每一個同學(xué)。張老師上課的時候,就會滿臉是笑容的對著我們。老師為了我們認真聽講,還想出了很多新奇的小游戲給我們,比如找老師上課的錯誤,這樣一來,我們都認真地聽著。
還記得老師剛來的.時候:我們剛開學(xué),可是老師生病了,好幾天都沒來上課,就由焦主任替著上,過了幾天,張老師出現(xiàn)了,乍一看,這位老師根本不像是教語文的,反而像是教數(shù)學(xué)的,張老師一開始給人的感覺,是特別溫柔的。張老師特別愛笑,是不是就對我們樂一樂,在運動會上我們?nèi)〉昧撕贸煽兝蠋煾吲d;我們回答問題回答正確了時也高興?,F(xiàn)在我都忘不了這位張老師。
到現(xiàn)在我看到了張老師也會對她到招呼,她也總是對我微微一笑。我永遠都不會忘了這位老師。
老師寫人作文5
我心中的好老師是我們班的班主任宗海玲老師,她教的語文課易懂、有趣,同學(xué)們十分愛聽。她希望我們學(xué)習(xí)成績好,因此對同學(xué)們要求十分嚴格,平時很少見到她的笑臉。她對我們又非常有耐心,無論作業(yè)錯多少,她都細心地教我們改正。一次,我們班很多同學(xué)做錯作業(yè),她沒發(fā)脾氣,而是對同學(xué)一個一個進行補習(xí),幫助改正作業(yè),同學(xué)們很受感動。從此,大家學(xué)習(xí)越來越努力,我們班的語文成績越來越好了。
宗老師又特別慈祥。記得我上一年級的時候,突然生病住院了。宗老師趕到醫(yī)院看我,安慰我安心養(yǎng)病,病好后她會為我補習(xí)功課的。果然, 出院后她利用課間和活動課時間,很快為我補全了生病期間落下的課程。我住院期間,全班同學(xué)舉行了加入少先隊的宣誓儀式。我知道后很沮喪,宗老師知道后安慰我說:“不要緊等病好后,我和同學(xué)們再為你舉行一次單獨的入隊儀式?!辈『煤笊险n的第一天,宗老師帶領(lǐng)同學(xué)們專門為我一人舉辦入隊儀式,給我?guī)硝r紅鮮紅的紅領(lǐng)巾,我感動的不說啥好。
“宗老師是我心中的好老師”,每當我和同伴講起她的事跡,他們都十分敬佩她,并為我有這么一位好老師而羨慕和高興。
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