下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園故事主題教育活動(dòng)方案推薦 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，供大家賞析。

　　要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。以下是東星資源網(wǎng)小編為大家精心整理的幼兒園故事主題教育方案，希望對(duì)你有幫助!

　　幼兒園故事主題教育方案一

　　【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。

　　2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】《粽子里的故事》ppt

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎?

　　PPT(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的故事》

　　二、理解故事

　　PPT(小動(dòng)物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰吃粽子、講故事呢?你想請(qǐng)誰吃粽子、講故事呢?

　　小鳥(小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事)，你請(qǐng)誰吃粽子，講故事

　　小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

　　那么請(qǐng)誰呢?——引出請(qǐng)小朋友吃粽子，講故事。

　　三、語言游戲

　　1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來的?

　　2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子，必須先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢?

　　3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

　　玩游戲:詞語接龍

　　4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

　　玩游戲:悄悄話

　　悄悄話怎么說的，說說看

　　5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

　　游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……

　　四、欣賞故事結(jié)尾

　　一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束

　　五、結(jié)束部分

　　孩子們，奶奶會(huì)講故事嗎，會(huì)包粽子嗎?還有20多天，就是端午節(jié)了，小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽，好嗎?

　　幼兒園故事主題教育方案二

　　[教材簡(jiǎn)解]《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。詩歌《大自然的話》科學(xué)趣味性強(qiáng)、藝術(shù)感染性強(qiáng)、音樂節(jié)奏性強(qiáng)，既可以滿足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求，更重要的可讓孩子感受詩歌的語言美、節(jié)奏美，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感、能力、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而重點(diǎn)則是理解詩歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農(nóng)村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷，草長(zhǎng)鶯飛;聽蛙鳥蟲鳴，聞四季花香，讓孩子用心聆聽大自然的變化，感受大自然的美好，讓他們徜徉在大自然的中。這些日?；顒?dòng)為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)中，教師詩一樣的語言、形象的詩歌圖譜，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩歌的語言美，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來的快樂。在活動(dòng)中，堅(jiān)持讓孩子想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合，使孩子有機(jī)會(huì)說，更鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢響亮的用詩歌中的語言回答。這也符合《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　語言課，重要的是讓孩子感知語言的優(yōu)美。所以一開始，視聽結(jié)合，讓孩子在優(yōu)美的語言中啟發(fā)思維。接著播放配樂詩歌錄音。讓孩子完整感受詩歌的語言美;在具體學(xué)習(xí)時(shí)，通過詩歌圖譜分段欣賞畫面，幫助孩子理解詩歌的藝術(shù)美。最后在仿編過程中感受詩歌的節(jié)奏美，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

　　[教學(xué)過程]

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一盆含羞草。

　　2.白板課件：(1)音樂：泉水叮咚聲。(2)聚光燈：白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪(3)音頻：配樂詩歌錄音(4)幼兒可以點(diǎn)擊出現(xiàn)的詩歌圖譜

　　(5)視頻：大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;螻蛄唱歌，天氣晴和等(5)音頻歌曲《為什么》

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分

　　1.情景音樂：泉水的叮咚聲，引起幼兒興趣。

　　師(詩一樣的語言)：寒冷的冬天過去，暖和的春天來了，聽，小河在說話，播放音頻。提問：小河在說什么話?幼兒討論發(fā)言。

　　老師詩一樣的語言小結(jié)：河里的冰融化了，小河在說：春來了春來了!

　　2.出示一盆含羞草，教師的語氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說話，仔細(xì)看!”

　　教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣?”

　　(如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說明天氣將艷陽高照，晴空萬里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來臨。)

　　師“不要以為人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛、耳朵、心靈)

　　(二)基本部分

　　1.出示教學(xué)掛圖，感受詩歌的語言美，并學(xué)習(xí)詩歌。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看，看看大自然又說了什么?

　　教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪。幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分析判斷晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒關(guān)系，下面就會(huì)揭曉。

　　師“大自然到底說了什么，我們來認(rèn)真聽一聽就知道了!”

　　幼兒第一次欣賞詩歌。

　　提問：“詩歌的名字是什么?”“你們聽懂大自然的話了嗎?大自然說了什么話?”

　　鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的語言回答。

　　教師有表情地朗誦一遍。

　　(1)幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)

　　師：為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘?樹樁上的一道道圈圈說明了什么?你怎么知道的?

　　(這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言)

　　(2)大自然的語言與人的語言有什么不同?

　　(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言要仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要有心人用心靈去感知)

　　(3)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。

　　師：“大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩歌?！睅熒餐纛l，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩歌。

　　2.引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

　　師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。

　　(1)感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。

　　師：詩歌中看到白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈，想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)，這就是大自然的語言。你覺得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案，最后總結(jié)的句式，有什么樣的趣味?(好像猜謎，三句體有韻律感)

　　(2)幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩歌的三句體藝術(shù)感。

　　小結(jié)：詩歌的三句體結(jié)構(gòu)，朗誦起來，節(jié)奏韻律感強(qiáng)，這樣的句式能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么，人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。

　　(3)將幼兒分成三組，分別朗誦其中的第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩歌的語言美和節(jié)奏美。

　　(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

　　3.仿編詩歌：第2—4段內(nèi)容。

　　(1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語言。

　　師：大自然中有無窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒有聽到或發(fā)現(xiàn)大自然說了什么?和你的好朋友說一說!

　　(2)組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等

　　師：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎?

　　(大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;螻蛄唱歌，天氣晴和等)

　　(3)幼兒進(jìn)行仿編。

　　師：請(qǐng)用詩歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來吧!

　　小組討論后個(gè)別發(fā)言，其余幼兒評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的好孩子。課后你們可以把編的詩歌畫下來，我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎?

　　(三)結(jié)束部分，師生共同邊唱邊跳舞。

　　“愛學(xué)習(xí)的孩子們，我們一起來唱首歌，放松一下吧!”

　　音頻：歌曲《為什么》小魚兒為什么游得歡?小鳥兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì)結(jié)冰?科學(xué)知識(shí)真不少，好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。

　　注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來，又垂下去，像害羞似的。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后，需經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說明天氣將艷陽高照，晴空萬里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來臨。

　　幼兒園故事主題教育方案三

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。

　　2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以音樂進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。

　　2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

　　教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

　　3、發(fā)散思維。

　　(1)看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?

　　(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?

　　(4)最后大灰狼怎樣樣了?

　　4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

　　(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。

　　(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

　　(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　5、教師完整講述故事。

　　6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

　　7、教師小結(jié)：

　　透過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸：

　　搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

　　幼兒園故事主題教育方案四

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

　　2.提高語言表達(dá)能力。

　　3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：

　　小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。

　　2.教師完整地講述故事一遍，提問：

　　(1)故事里說了些什么?

　　(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

　　(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

　　3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

　　(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

　　(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

　　4.討論：

　　(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

　　(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?

　　5.總結(jié)：

　　剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?

　　附故事：

　　瓜瓜吃瓜

　　有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

　　瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

　　有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來，”媽媽對(duì)他說：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來，說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。

　　他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。

　　過了一會(huì)兒，來了個(gè)人。慢慢地走近了，沒錯(cuò)，是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

　　外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

　　瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

　　瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

　　幼兒園故事主題教育方案五

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。

　　2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。

　　3.通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。

　　難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖一副。

　　2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

　　3.錄有小馬過河的磁帶一盒.

　　4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一 開始環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過問題，將難點(diǎn)提前突破)。

　　二 基本環(huán)節(jié)

　　1.請(qǐng)幼兒聽故事(放錄音磁帶)

　　提問：

　　A.老牛說了些什么?

　　B.小松鼠說了些什么?

　　C.小馬是怎樣做的?

　　請(qǐng)小朋友討論：

　　(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

　　(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

　　2.教師講述故事并提問：

　　老牛說的話對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說的對(duì)嗎?為什么?

　　(3).馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后怎么做的?

　　.故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。

　　3.教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉嚒＿@樣才聰明能干。

　　4.請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。

　　5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　三 結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演

　　.幼兒園小班《我的故事》主題活動(dòng)方案

　　活動(dòng)背景：

　　《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容，由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)肢體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，于是引導(dǎo)他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認(rèn)識(shí)自己，使幼兒感覺自己是與眾不同；

　　通過活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進(jìn)一步通過游戲、手工活動(dòng)，讓幼兒大膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。

　　主題目標(biāo)：

　　1、以課程為主的課程安排，重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的我的感知與體驗(yàn)。

　　2、在日常生活中，幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己，喜歡自己，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。

　　為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng)：

　　一.活動(dòng)安排：

　　1、社會(huì)

　　媽媽真愛我

　　目標(biāo)：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦，愿意聽媽媽的話

　　.

　　. 我的屬相

　　目標(biāo)：知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示，并能用短語介紹自己屬相的故事。

　　男孩與女孩

　　目標(biāo)：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　2、美術(shù)

　　這是我

　　目標(biāo)：能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征，能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

　　3、語言

　　熊貓的客人

　　目標(biāo)：懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

　　小猴請(qǐng)客

　　目標(biāo)：知道做主人要熱情，有做小主人的積極愿望。

　　4、音樂

　　表情歌

　　目標(biāo)：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

　　客人來了

　　目標(biāo)：能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　.

　　. 5、綜合

　　媽媽，節(jié)日快樂

　　目標(biāo)：知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

　　6、數(shù)學(xué)

　　比高矮

　　目標(biāo)：體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

　　我的玩具

　　目標(biāo)：能用目測(cè)的方法判斷并說出物體的數(shù)量（5以內(nèi)）

　　有趣的面具

　　目標(biāo)：知道五官的準(zhǔn)確位置，嘗試用變換圖片方位的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。

　　7、健康

　　笑臉娃娃和哭臉娃娃

　　目標(biāo)：懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。

　　8、體育

　　小兔跳圈圈

　　目標(biāo)：能輕松地雙腳跳并會(huì)看顏色對(duì)應(yīng)跳相應(yīng)顏色的圈。

　　小小保齡球

　　目標(biāo)：體驗(yàn)游戲的快樂。

　　.

　　. 二、晨間談話

　　我們主要以圍繞幼兒之間的差異以及自己的一些特征來進(jìn)行談話，例如：幼兒園里的小朋友都有自己的名字，每個(gè)人的名字都是不同的，這樣老師、小伙伴們才能認(rèn)識(shí)別人和區(qū)分自己。同時(shí)我們也引導(dǎo)幼兒知道日常生活中的一些常規(guī)和安全事項(xiàng)，另外鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往，懂得有禮貌地做小客人和小主人。

　　三、主題墻布置

　　在主題墻布置上，我們將以幼兒照片、繪畫作品和關(guān)于自己的調(diào)查表為主，同時(shí)我們運(yùn)用了幼兒自己的照片設(shè)計(jì)成寶寶的成長(zhǎng)相冊(cè)布置在墻板上，另外還有幼兒的繪畫作品這是我，進(jìn)一步讓幼兒知道自己的外貌特征，也讓幼兒對(duì)五官進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。另外我們還用照片的方式記錄下幼兒懂禮貌地做小客人和小主人的情景表演來展現(xiàn)幼兒的風(fēng)采。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒制作的蛋殼臉譜和手套娃娃，各個(gè)都是不一樣的，很受歡迎的。

　　四、家長(zhǎng)工作

　　在家長(zhǎng)工作方面，大部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子在園情況都是很想了解的，所以與家長(zhǎng)之間的交流是必不可少，而我們也會(huì)及時(shí)把幼兒發(fā)生在班級(jí)的一些特別事件來與家長(zhǎng)交流，達(dá)到家園共育的目的，有很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骶?

　　.故不能與我們正面交流，所以網(wǎng)上聊天便成了我們的便捷途徑。

　　1、為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己的屬相，我們特意讓家長(zhǎng)幫幼兒找有關(guān)于他們的屬相故事講給他們聽，豐富了我們的課程活動(dòng)，也進(jìn)一步增加了幼兒的知識(shí)。

　　2、在這次的主體活動(dòng)中有很多方面都需要幼兒大膽的表現(xiàn)自己，有些幼兒的性格比較內(nèi)向，所以讓家長(zhǎng)在這方面多加鼓勵(lì)幼兒，大膽的在眾人面前展現(xiàn)自己。

　　3、在手工活動(dòng)課程中《蛋殼臉譜》，家長(zhǎng)積極配合幼兒園班級(jí)工作，并及時(shí)為幼兒準(zhǔn)備好熟雞蛋，讓我們很好的完成了課程。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入小班下學(xué)期的幼兒來說，他們?cè)诤芏喾矫娑加辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，而在自我認(rèn)識(shí)方面也是很重要的，為此，我們小班年級(jí)組結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律來特別安排了這個(gè)主題《我的故事》。在整個(gè)主題我的故事中，我們重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的我（即獨(dú)一無二的我）的感知與體驗(yàn)，如我有自己的名字、生日，有自己的爸爸媽媽，有自己的家庭我與別人的聲音不一樣、長(zhǎng)相不一樣、興趣不一樣對(duì)我獨(dú)特性的感知與體驗(yàn)主要是通過幼兒與同伴之間的比較和互動(dòng)形成的。如在繪畫.

　　.《這是我》的學(xué)習(xí)中，大部分的幼兒都能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征，并能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己，也能區(qū)分男孩、女孩，并能掌握明顯的外貌特征。通過這些日子的學(xué)習(xí)生活，幼兒們都能了解自我的獨(dú)特性。因此，在教育教學(xué)活動(dòng)過程中，我們時(shí)刻采取允許并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動(dòng)，充分的表現(xiàn)自己。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我們正確認(rèn)識(shí)幼兒之間的差異，同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到即使在發(fā)展水平上存在差異也是正?，F(xiàn)象，在這些方面我們都做到了接納并尊重幼兒之間的差異。在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們時(shí)刻幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗(yàn)，形成積極的自我意識(shí)，接納、肯定、喜歡自己。

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　　幼兒園主題教育活動(dòng)方案

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