下面是范文網(wǎng)小編收集的五下蘇教版語文知識(shí)點(diǎn)3篇 蘇教版五下語文課本內(nèi)容，供大家參考。

五下蘇教版語文知識(shí)點(diǎn)1

　　概段意，方法多，可歸并，善取舍。

　　總起句，總結(jié)句，過渡句，莫放過。

　　重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。

五下蘇教版語文知識(shí)點(diǎn)2

《春光染綠我們雙腳》

　　一、多音字：

　　便：diàn(方便) pián(便宜) 踏：tā(踏實(shí))

　　tà(踏歌行) 撒：sā(撒嬌)sǎ(撒下)

　　二、重點(diǎn)解釋：

　　荒山野嶺：沒有開發(fā)和利用的山嶺。

　　青山野嶺：全是樹木的綠色山嶺。

　　枝繁葉茂：指樹木長(zhǎng)勢(shì)好，枝葉茂密。

　　三、填空：

　　1、本文通過植樹活動(dòng)帶來的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。

　　3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。

　　4、我國(guó)的植樹節(jié)定于每年的3月12日。

　　5、積累相關(guān)的公益用語。1、植樹造林，功在千秋。

　　2、愛祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。

　　3、保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。

　　4、愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

　　5、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

《只揀兒童多處行》

　　一、多音字：

　　只：zhī(船只) zhǐ(只有) 看：kān(看門) kàn(看見)

　　解：jiě(理解) jiè(押解) 發(fā)：fā(發(fā)現(xiàn)) fà(頭發(fā))

　　轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué))zhuàn(轉(zhuǎn)圈 盡：jǐn(盡管) jìn(盡力)

　　二、解釋：聚精會(huì)神：形容注意力高度集中。

　　座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。

　　渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

　　嘰嘰呱呱：形容說話聲音很高。

　　成千盈百：盈，滿。形容人很多。

　　三、按課文內(nèi)容填空：

　　1、走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……

　　2、春光，竟會(huì)這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)含的精神、力量，都盡情的釋放出來了!

　　3、對(duì)，就是開得旺!只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

　　4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。

　　5、兒童不解春何在，只揀游人多處行?！稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行。

　　6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。

　　7、作家卡片：

　　冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》…

《早》

　　一、多音字：

　　正：zhēn(正月) zhèng(正義) 朝：zhāo(朝陽) cháo(朝代)

　　行:xíng(行人) háng(同行)

　　二、解釋：

　　冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。

　　停云小憩：稍稍休息一小會(huì)兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

　　三、填空：

　　1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早的精神，珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，爭(zhēng)做“東風(fēng)第一枝”。

　　2、本文的作者是吳伯簫。

　　3、三味書屋是三間的小花廳。還沒進(jìn)門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。

　　4、據(jù)說“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書香?

　　5、邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。

　　6、是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。

　　7、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。

　　8、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌?。對(duì)敵人、他橫眉冷對(duì);對(duì)人民，他滿腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

　　9、頓號(hào)的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。

　　10、珍惜時(shí)間的名言名句：

　　合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。——莎士比亞

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

《古詩兩首》

　　一、多音字。

　　應(yīng)：yīng(應(yīng)該) yìng(答應(yīng)) 落：luò(落后) là(丟三落四)

　　二、解釋。

　　游園不值：我在游園時(shí)沒有遇到主人。值：逢、遇到。

　　應(yīng)：應(yīng)該。 憐：愛惜。 蒼苔：青苔小扣：輕輕地敲。

　　柴扉：用樹枝編成的簡(jiǎn)陋的門。

　　屐齒：屐(古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。)底的鋸齒，可以防滑。

　　疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠(yuǎn)。 樹頭：樹枝頭上。

　　未：沒有。陰：樹陰。 急走：快速奔跑。

　　三、填空：

　　游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛之情。

　　宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。

　　四、拓展：

　　1、關(guān)于描寫春色的詩：

《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

《惠崇<春江晚景>》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

　　2、關(guān)于描寫兒童的詩句：

《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《四時(shí)田園雜興》　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

五下蘇教版語文知識(shí)點(diǎn)3

　　1整體感知、快速閱讀的技巧

　　A.瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

　　B.辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。

　　C.精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

　　2答案來源，回歸原文有方法

　　整體感知、快速閱讀的技巧二、答案來源：

　　A.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

　　B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。

五下蘇教版語文知識(shí)點(diǎn)

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