教研活動方案5篇(幼兒園教研活動方案)

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　　下面是范文網(wǎng)小編收集的教研活動方案5篇(幼兒園教研活動方案)，以供參考。

教研活動方案5篇(幼兒園教研活動方案)

教研活動方案1

　　永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動方案

　　一、活動主題

　　學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動的能力。

　　2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。

　　3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。

　　三、活動時間

　　2015年11月10上午第一節(jié)課（語文組），11日上午第一節(jié)課（數(shù)學(xué)組）

　　四、活動地點永樂小學(xué)

　　五、參加對象全體教師

　　六、活動組織形式

　　針對我們學(xué)校各教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

　　七、活動過程

　　語文組伍嫦、數(shù)學(xué)組曾曉芳上課—全體教師聽課—執(zhí)教老師說課—全體教師集中評課—教研組總結(jié)

　　八、活動要求

　　1、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。

　　2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。

　　九、活動經(jīng)費

　　1、活動統(tǒng)一安排用餐：

　　用餐人員：參與活動教師；具體由學(xué)?？倓?wù)蔣義老師安排。

　　2、活動費用具實憑票報銷。

　　十、本通知報學(xué)校校長、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。

　　2015年10月27日永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組

教研活動方案2

　　海河幼兒園與西區(qū)幼兒園“手拉手”教研

　　交流活動實施方案

　　一、活動目的“手拉手”結(jié)對活動是教育局落實科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措，是促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的有效方式。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。結(jié)合我園的實際，我園將與西區(qū)幼兒園開展“手拉手”教研交流活動。

　　二、活動時間及地點

　　時間：2009年10月15日中午12點30分

　　地點：海河幼兒園教研活動室

　　三、活動組織

　　組長：賈環(huán)閣

　　副組長：李培玉

　　組員：海河幼兒園全體教師、西區(qū)幼兒園部分教師

　　四、活動內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)“兒童畫造型”相關(guān)理論。

　　2、兒童畫作品欣賞

　　3、交流幼兒美術(shù)教育經(jīng)驗

　　4、做好交流活動的總結(jié)

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1、“兒童畫造型”視頻講座。

　　2、兒童畫作品

　　3、交流用畫筆、畫紙等材料。

教研活動方案3

　　2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

　　時間：2017年10月20日地點：大一班

　　研究主題：對各年齡段幼兒在角色游戲中的游戲目標(biāo)的研究及根據(jù)游戲目標(biāo)如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料提供活動目的：

　　通過梳理各年齡段游戲目標(biāo)，提高教師組織角色游戲的能力。出席者：全體教師內(nèi)容：理論研討準(zhǔn)備：ppt 活動過程：

　　一、熱身運動

　　教師進區(qū)角玩，各位教師可自主選擇自己喜歡扮演的角色玩一玩，并說說自己在游戲中的感受。討論：

（一）說一說角色游戲?qū)和l(fā)展的意義？ 1.角色游戲有利于幼兒滿足模仿成人世界的愿望 2.角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 3.角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒的積極情感 4.角色游戲中培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力 5.角色游戲有利于促進幼兒想象力與思維能力的發(fā)展

（二）梳理各年齡段幼兒角色游戲的目標(biāo) 角色游戲總目標(biāo)：

　　1.對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。

　　2.有初步的社會生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，有參與游戲活動的主動性和創(chuàng)造性。 3.積極交往，樂于合作。

　　4.掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。分級目標(biāo)：小班角色游戲目標(biāo)

　　1.有初步的角色意識，能運用玩具、材料扮演熟悉的角色。 2.會模仿角色的典型行為和語言。3.能進行角色間的簡單交往。

　　4.在教師幫助下，初步學(xué)會整理玩具材料，并能參與游戲的評價。

　　2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

　　中班角色游戲目標(biāo)

　　1.擴大角色扮演的范圍，對角色的理解逐步加深。 2.會進行初步的合作，遵守簡單的游戲規(guī)則。3.會選取替代材料，有自制簡單玩具的能力。4.能對游戲材料及行為進行簡單的評價。大班角色游戲目標(biāo)

　　1.具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節(jié)，進一步加深對游戲規(guī)則和角色職責(zé)的理解。

　　2.樂于與同伴合作，有初步的獨立解決問題的能力。 3.游戲中能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有假想替代行為。4.在教師指導(dǎo)下，會對游戲進行較準(zhǔn)確的評價。

　　二、專題講座

《角色游戲組組與指導(dǎo)》

（一）角色游戲前的指導(dǎo) 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

?幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，角色游戲的內(nèi)容也就越充實、越新穎。?教師要利用一切機會引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活，拓展幼兒的視野，豐富和加深對周圍生活的印象。

?還要指導(dǎo)和協(xié)助家長安排好幼兒的家庭生活，豐富幼兒的見聞。2.場地和材料準(zhǔn)備

?要為幼兒設(shè)置一定的固定的游戲場所和設(shè)備。

?要提供豐富多樣的玩具材料。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料準(zhǔn)備。?游戲材料便于幼兒隨時取放。3.時間準(zhǔn)備

　　幼兒的角色游戲所需時間一般都較長，每次不能少于30分鐘。只有在較長的時間里，幼兒才能有尋找游戲伙伴、商量主題和情節(jié)、分配角色、準(zhǔn)備材料等的機會。

（二）游戲過程中的指導(dǎo)

　　1.鼓勵和協(xié)助幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題；

--角色游戲是幼兒自主自愿的游戲，其主題應(yīng)來自于幼兒的需要。--教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的需要，適當(dāng)啟發(fā)幼兒游戲的動機，幫助幼兒學(xué)會確立主題。

　　2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

--教師不應(yīng)是游戲計劃的設(shè)計者和實施者，而應(yīng)該成為幼兒游戲的觀察者、促進者、支持者和引導(dǎo)者。

--不同年齡階段的幼兒有著不同的特點，教師要根據(jù)這一特點進行有針對性的指導(dǎo)。

　　2.指導(dǎo)幼兒選擇和分配角色；

--教師要在平時的游戲中教幼兒學(xué)會各種分配角色的方法。

--幼兒分配角色產(chǎn)生糾紛時，教師要采用多種方法幫助幼兒解決糾紛。--在分配角色時，教師還要注意觀察，使幼兒在扮演角色時有一定的針對性和公平性。

　　3.指導(dǎo)幼兒豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)，提高游戲水平；教師指導(dǎo)的方法有兩種：

--參與游戲，以角色的身份指導(dǎo)游戲的方法--不參與游戲，通過提供玩具和材料進行指導(dǎo)的方法 4.加強角色之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強游戲的合作性；（1）教師參與游戲促進游戲情節(jié)的發(fā)展

--教師參與游戲，扮演角色，可提高幼兒游戲的興趣，調(diào)動和激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，在不知不覺中提高幼兒游戲的能力和水平。--注意適度的指導(dǎo)：

?介入指導(dǎo)要以幼兒為主體，不要把自己的設(shè)計和意圖強加于幼兒； ?要有目的地根據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要進行針對性的指導(dǎo)。--教師介入指導(dǎo)的時機有三種：

?當(dāng)幼兒在角色游戲中出現(xiàn)問題或困難時； ?當(dāng)游戲需要給予提升時； ?當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時。

（2）提供有助于豐富游戲內(nèi)容和促進情節(jié)發(fā)展的玩具和材料：

--在游戲中，教師應(yīng)注意觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減與幼兒游戲的主題相關(guān)的玩具和材料，引導(dǎo)游戲情節(jié)的進一步發(fā)展。

--教師可在活動室的一角設(shè)立一個百寶箱，收集一些半成品和廢舊物品放在里面，方便幼兒尋找替代物。（3）增強游戲的合作性

--角色的職責(zé)及其相互關(guān)系，是角色游戲重要的規(guī)則，也是反映游戲水平的重要指標(biāo)。

　　2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

--教師要指導(dǎo)扮演各個角色的幼兒，加強與其他角色之間的聯(lián)系與交往，使游戲的內(nèi)容更加豐富。

--需要注意的是，游戲中角色之間的聯(lián)系是自然的聯(lián)系。為聯(lián)系而聯(lián)系，或強制幼兒去聯(lián)系，結(jié)果都將破壞游戲，影響幼兒在游戲中發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性。5.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則；

--角色游戲包含內(nèi)部規(guī)則和外部規(guī)則兩種游戲規(guī)則。

?內(nèi)部規(guī)則是角色本身的職責(zé)以及角色間的相互關(guān)系；外部規(guī)則包括不干擾他人的游戲、游戲結(jié)束按照類別收放玩具、游戲過程中注意環(huán)境衛(wèi)生等方面。

?在指導(dǎo)時，教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)掘角色的任務(wù)，按角色間應(yīng)有的關(guān)系行動。?對于外部規(guī)則，由于幼兒對于自己參與指定的規(guī)則往往比較樂意接受，所以教師可引導(dǎo)幼兒共同制定和完善游戲常規(guī)。

（三）游戲后的指導(dǎo)

　　1.讓游戲在愉快自然的狀態(tài)下結(jié)束

--教師要把握好結(jié)束游戲的時機和結(jié)束游戲的方法。--結(jié)束游戲的時機有兩種情況：

?游戲情節(jié)開展比較順利，應(yīng)在幼兒情緒尚未低落時結(jié)束游戲。這樣就可以讓幼兒感覺意猶未盡，盼望著下次游戲的開始。

?游戲情節(jié)已告一段落，再往下發(fā)展有困難，這時即使是游戲時間還沒結(jié)束，也應(yīng)該提醒幼兒結(jié)束游戲，以免產(chǎn)生倦怠感。2.做好游戲后的整理工作

--游戲結(jié)束后整理場地，收拾玩具既是方便游戲下次開展的必要條件，又是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要時機，教師千萬不能包辦代替。針對不同年齡班幼兒的特點，教師應(yīng)該采取不同的指導(dǎo)方法。3.評價、總結(jié)游戲教師講評的內(nèi)容：--就游戲情節(jié)進行講評

--就游戲材料和玩具的制作和使用進行講評--就游戲中幼兒的行為進行講評評價活動的形式：--討論

　　2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

--現(xiàn)場評議--匯報

　　教師在評價活動中應(yīng)注意：--不要以教師評價為主

--教師評價要具體、準(zhǔn)確，不要抽象

--引導(dǎo)幼兒進行評價時應(yīng)提出開放性問題，以使幼兒有討論的話題內(nèi)容--評價活動應(yīng)是指導(dǎo)幼兒再次游戲的方向

　　2017年10月20日

教研活動方案4

　　大橋鄉(xiāng)學(xué)校2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

“自主學(xué)習(xí)、合作探究”高效課堂觀察

　　主題教研活動方案

　　2014年2月11日，中國區(qū)域教育樣本延邊基地建設(shè)寒假骨干教師集訓(xùn)班（敦化分場）在一中舉行了盛大的開班儀式。本著培植新動力，創(chuàng)建設(shè)新課堂，打造新學(xué)校，成就新經(jīng)驗的目的，進行了為期五天的高密度、大容量培訓(xùn)。讓與會的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師對于建設(shè)高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量又有了新的認識。以人為本，關(guān)注學(xué)生的生命成長，結(jié)合校和學(xué)生的實際狀況，制定出本學(xué)期教研活動實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實國家、省、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，和十八屆三中全會關(guān)于“立德樹人”的重要部署，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)中進行學(xué)?！白灾鞴芾砟Ｊ健钡难芯刻剿?，將教師進修學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)的課堂觀察技能應(yīng)有于實踐，扎實推進我校課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。

　　二、活動主題：

“自主學(xué)習(xí)、合作探究”高效課堂觀察

　　三、活動目的：

　　1．研究教材，聚焦課堂，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的高效課堂。

　　2．針對教學(xué)目標(biāo)，進行課堂觀察，關(guān)注教學(xué)過程，分析教學(xué)措施的優(yōu)劣，對教學(xué)行為提出調(diào)整的建設(shè)性意見，從而推進課改的縱深發(fā)展。

　　3．提高教師的研究、互助能力，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

　　四、活動時間：2014年2月——2014年5月

　　五、形式和內(nèi)容：

　　1、精心備課，集體聽課、教研。

　　2、交流：聽課后，認真進行組內(nèi)評課和集體評議，共同探討教育教學(xué)的高效途徑和策略。

　　3、取長補短，不斷實踐提高。

　　六、具體措施：

　　1、傳達精神，提高認識。

　　開學(xué)伊始，傳達我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)內(nèi)容。讓每一位老師進上步提高對高效課堂的認識，以及“五步三查”高效課堂教學(xué)模式的流程及實施要素，結(jié)合實際開始進行潛心研究與實踐。

　　2、由教導(dǎo)處先上研討課，組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學(xué)展開客觀評估，從對課堂教學(xué)效果的科學(xué)評價中糾頗正偏。

　　3、解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在研究中再次實踐，進行骨干教師的示范引領(lǐng)。博采眾長后進而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動。

　　七、活動流程具體安排：

　　2月：

　　3月：骨干教師作示范引領(lǐng)課。

　　4月——5月：全校教師分組教研活動。

　　八：活動小結(jié)：

教研活動方案5

　　XXXXX2017年度教研活動方案

　　為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以"發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名校"辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

　　教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師

　　解決課堂中出現(xiàn)的問題。

　　2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

　　3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

　　4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

　　5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

　　四、具體措施

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到"六備"，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。

　　3、教研活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。

　　4、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。