下面是范文網(wǎng)小編收集的學校智慧教育工作匯報3篇 智慧教育工作匯報材料，歡迎參閱。
學校智慧教育工作匯報1
關于開展第十八個全國中小學安全教育日
主題教育的工作匯報
開學以來，我鎮(zhèn)中心學校高度重視學校安全工作，大力宣傳教育全體師生牢固樹立“安全重于泰山”的意識，精心布署、明確目標、夯實責任，確保各學校各方面安全。今年3月25日是第十八個全國中小學安全教育日。借此時機，我鎮(zhèn)再次具體安排了安全教育日活動內(nèi)容，加強安全教育，提升安全管理水平，落實安全管理制度。
一、高度重視，確保安全教育日活動認真開展
我鎮(zhèn)抓住全國中小學安全教育日主題教育的機遇，再次廣泛組織開展了安全教育活動，通過豐富多彩的宣傳活動，切實增強了師生的安全知識，提高了安全意識，營造了良好的校園安全環(huán)境。全面安排部署，加強組織領導，制定有切實可行的活動日安排，同時加大了督促檢查力度。
二、安全教育內(nèi)容具有豐富性、多樣性、靈活性
1．在校外開展了廣泛的安全宣傳活動。我鎮(zhèn)組織部分學校積極參加宣傳活動，懸掛安全橫幅、印發(fā)了安全宣傳單、承諾書進行了安全簽名、張貼了安全標語等，全力開展了宣傳活動。通過宣傳，營造了聯(lián)系社會和家庭都來關注學校安全、關心學生安全健康成長的氛圍。
2．在校內(nèi)開展了“六個一”活動。
我鎮(zhèn)在“安全教育日”期間，積極開展了“六個一”活動，即要上好一堂安全教育課，寫好一篇安全題材作文，觀看一部安全教育宣傳片，各班舉辦一期安全板報專欄，自查一次安全隱患，組織一次法制報告會。扎實有效地做到安全知識進校園、進家庭、進課堂，有力提高了學生的安全意識和避險能力。
三、建立了學校安全臺帳，扎實開展了安全隱患排查活動在本期開學前進行準備工作時，我鎮(zhèn)就將校園安全大排查作為開學的首要工作，組成了6人小組對學校各部位安全隱患進行了全面排查。在第四周又組織人力建立了《學校安全臺帳》。本周我鎮(zhèn)在“安全教育日”期間，要依照安全臺帳，逐項解決和落實安全存在的遺留問題。再次重點各對校園的重點部位、重要場所進行安全隱患排查和整改，增添設施、增加投資，確保校園安全。
學校智慧教育工作匯報2
實施智慧教育
升級教育服務 實現(xiàn)精準教育
——區(qū)人大智慧教育專題調(diào)研匯報材料
紹興市上虞區(qū)城東小學
2017年5月22日
林建鋒
智慧教育是未來校園的發(fā)展趨勢。通過"智慧教育"建設，可以提高學校的信息服務和應用的質(zhì)量與水平，建立一個開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務平臺。學校通過綜合信息服務平臺，可以更好的實現(xiàn)各個系統(tǒng)的共享、整合，提高學校的信息化水平和工作效率。
2015年9月，城東小學深入推進"幸福童心圓"課程改革，作為紹興市唯一課改方案在全省推廣，并傾力打造生態(tài)城東、智慧城東、溫暖城東、活力城東為核心的怡學城東辦學體系。同時，學校以平板課堂為突破口，著手構建城東小學"智慧教育"頂層設計。
一是打造智慧課堂。借助平板教學，實現(xiàn)課前學情的精準分析，課中教學的智能互動，課后練習的精準輔導，課外學習的個性成長；借助電子白板，希沃助手等信息化輔助教學軟硬件，使課堂教學更加生動直觀，高效便捷；借助一起作業(yè)網(wǎng)等第三方APP教學軟件的使用，布置相應作業(yè)練習等，實現(xiàn)數(shù)字化的教學體驗；借助360企業(yè)云盤等形式，實現(xiàn)城東小學核心教學資源的實時共享。
二是提升智慧管理。完善使用已有的省級以上各類管理平臺。包括全國中小學電子學籍平臺，浙江省教師培訓管理平臺等；借助家校通軟件，微信班級群等互聯(lián)網(wǎng)平臺，使學校與家長之間的溝通更加便捷，使家長對學生的在校學習生活有更全面的了解；精心研發(fā)師生成長檔案管理系統(tǒng)，將學生、教師、學校的所有成長檔案電子化記錄；計劃與專業(yè)軟件公司合作，定制開發(fā)三有好學生評價軟件體系，助力學生核心素養(yǎng)提升。
三是構建智慧物聯(lián)。計劃開發(fā)校園導視系統(tǒng)，實現(xiàn)校園一草一木的二維碼識別系統(tǒng)；安裝智能班牌，將普通教學班和拓展課程班的師生活動實時分享展示；升級安防系統(tǒng)，實現(xiàn)對家長進校的智能識別，外校人員的智能記錄。
四是完善智慧媒體。通過微信公眾號，向所有關注城東小學發(fā)展的熱心人士定期推送學校各類信息；打造在線直播系統(tǒng)，對學校重大活動實現(xiàn)在線直播；建設全新的校園電視臺，制作具有特色的校園節(jié)目。
經(jīng)過一年多的探索、實踐，智慧教育給城東學生帶來的四大變化。
一是數(shù)據(jù)分析讓學生的個性指導日益增強。智慧課堂的引入，教師的教學方式發(fā)生了很大改變，通過精準的數(shù)據(jù)分析，教師對學生的關注度空前高漲，更多個性化的學習體驗有了實現(xiàn)的可能，多了老師的關注，學生的學習體驗變得更加貼心了，學生隨時可以享受到老師的一對一指導。即使老師外出，也可以進行微課指導，進行在線作業(yè)批改等。
二是精準評價使學生的朗讀興趣日趨濃厚。城東小學引入的智慧課堂產(chǎn)品，最大的一個亮點就在于它的語音分析系統(tǒng)。原先枯燥的而又難以檢測的朗讀作業(yè)，現(xiàn)在成為教師布置最多且學生完成最勤的作業(yè)。每一次朗讀完成后，系統(tǒng)不但會自動評分，而且還能針對學生的朗讀過程做出精準評價。在數(shù)據(jù)提供的精準指導下，城東學生對語文、英語學科的朗讀樂此不疲。
三是收錄錯題給學生的學習幫助體貼入微。當學生通過平板提交作業(yè)后，系統(tǒng)會在后臺為學生收錄錯題。每一題都保留了原始的錯誤答案，教師平板批改時的指導批注，還有最終的正確答案。錯題集的功能還在不斷地升級中，過不了多久，錯題集將能夠自動分析學生錯得最多的知識點，通過原題重做，甚至相同知識點相似題智能推送，進一步對原先錯的知識點進行鞏固。
四是資源整合促學生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展。在智慧課堂里，學生的學習興趣濃厚，學習積極性高漲，學習效率也得到明顯提高。學生在互動思考中，互助能力得到提升，思辨能力得到強化。為了整合課程資源，教師還在課堂上通過平板電腦與在線直播相結合，將學校走廊筑巢的烏鶇轉(zhuǎn)化為課程資源，開啟智慧育人新模式。中央電視臺等多家媒體對此事進行了關注。
隨著智慧教育的持續(xù)深入，城東小學四年級的每位學生將形成一系列基于智慧課堂平臺所產(chǎn)生的基于學生實際情況的大數(shù)據(jù)。通過大數(shù)據(jù)的職能分析，可以通過數(shù)據(jù)化的圖表的方式展現(xiàn)學生的學習情況，分析學生的學習優(yōu)勢和薄弱點，學生的學習態(tài)度、學習習慣，師生、生生之間的交流互動等一目了然。
智慧課堂推進以來，四年級所在的10位老師已通過作業(yè)平臺布置了761次作業(yè)，上傳了165個教學資源。四年級116名學生共提交了次作業(yè)。城東小學的智慧課堂真正做到了常態(tài)化應用，成為了老師們熟練掌握的信息化教學手段。
智慧課堂的打造是城東小學構建智慧校園的一個縮影，精心研發(fā)的基于互聯(lián)網(wǎng)+的三有好學生評價體系則是城東小學智慧教育的一個亮點。
學校計劃同專業(yè)的軟件公司合作，研發(fā)基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的三有好學生評價系統(tǒng)。該評價系統(tǒng)把學生爭章同數(shù)據(jù)分析有效結合，以"有愛""有夢"有才"三大評價領域為引領，根據(jù)現(xiàn)有課程、活動、競賽、考試、展示等，科學地細化為十八個章，把學生的爭章行為轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)采集、分析，對學生進行綜合、全面的分析。在這個評價系統(tǒng)中，學生的各種爭章活動將隨時以圖表的方式呈現(xiàn)，讓教師、家長以及學生自己及時了解爭章情況。與此同時，該系統(tǒng)將充分激發(fā)家長參與的熱情，家長可以根據(jù)學生表現(xiàn)進行反饋，并上傳相關數(shù)據(jù)。
近一年來，城東小學通過多種形式推進常態(tài)化的教學應用。學校邀請智慧教育專家來學校為老師們講座；邀請省、市教研員為智慧課堂教學應用的未來發(fā)展診斷把脈。半年內(nèi)，教師已開設區(qū)級以上智慧課堂公開課10余節(jié)，兩次接待省內(nèi)學校基于智慧課堂的交流活動。
打造智慧教育是全體城東人的夢想。在上級領導和教體局的關心重視下，我們有信心，也有決心，將智慧教育做得更好！在此，我向上級領導提三點建議：一是推進智慧教育要"抱團作戰(zhàn)",不要"各自為政".目前，我區(qū)已經(jīng)有好幾所學校開始嘗試智慧教育，但所采用智慧平臺（系統(tǒng)）并不統(tǒng)一，因而很多資源得不到共享，經(jīng)驗得不到借鑒，建議教體局統(tǒng)一智慧教育的使用平臺，并且多組織智慧教育的試點學校交流會、分享會，形成推進我區(qū)智慧教育的合力；二是希望教體局、電教館能邀請專家成立區(qū)級層面的智慧教育智囊團，對投入使用的智慧教育軟件、平臺進行審核、評估，畢竟一套系統(tǒng)動輒幾萬元，多則十幾萬，避免不必要的資金浪費；三是希望上級能進一步加大投入，培育龍頭，讓龍頭校先行先試，更好地為全區(qū)智慧教育探索可復制可推廣的經(jīng)驗。
學校智慧教育工作匯報3
走進學生心靈塑造完美人格
——心理健康教育工作匯報
《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出，要“加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力”。學校心理健康教育是實施素質(zhì)教育的目標之一。培養(yǎng)健康的心理，形成健全的人格，不僅是學生自身健康成長的需要，更是時代發(fā)展的需要。
我校一直將心理健康教育列為學校德育工作的一個重要部分，2004年10月設立了心理咨詢室，開展學校心理工作。我?，F(xiàn)有4位專兼職心理教師，從事學校心理教育、輔導和培訓等工作。
一、工作指導思想
我校心理健康教育工作根據(jù)教育部有關素質(zhì)教育的要求和我校的整體工作計劃，結合學校的德育、教學和研究等有關工作以及中學心理學科的特點，制定工作計劃，使之更具有針對性和實效性。目的是提高學生的心理素質(zhì)，促進學生的個性發(fā)展。
二、工作規(guī)劃
（一）根據(jù)學?！凹訌姾透倪M學校德育工作，切實轉(zhuǎn)變校紀校風”的有關德育工作的規(guī)定，精心組織和安排心理學科的資源，為學生“觀點正確、行為規(guī)范、身心健康”等德育素質(zhì)的提高提供心理支持。
（二）為學生及時提供心理教育、心理輔導、心理訓練等內(nèi)容，提高學生心理素質(zhì)，預防和疏導學生的人格障礙和其它不良行為。
（三）在學習方面，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和科學的學習方法。
（四）為教師教育教學過程科學化提供支持。
（五）開展學校心理科研課題研究工作。
三、具體工作內(nèi)容與措施
我們主要通過以下工作與措施予以實施：
（一）開設心理健康課。
心理健康課是心理健康教育的一個重要組成部分，我校心理健康課特點是抓住心理健康教育的靈魂“活”字?！盎睢斌w現(xiàn)在：
首先，在教學思想上要解放，把它從學科框架的束縛中解放出來。其次，心理健康教育課的“活”還體現(xiàn)在它的教學內(nèi)容上。另外，心理健康教育課的“活”還體現(xiàn)在教學方式上。
（二）舉行報告會。
在全校各年級開展學生心理健康教育，這是基本的、正面的、也是主要的心理教育方法。所選主題是根據(jù)學生的身心成長規(guī)律和學生身份特別組織和篩選的。其范圍包括了學習、情緒、人格成長、青春期、道德與行為、人際交往、考前輔導等絕大部分中學生成長過程當中可能遇到的問題。
（三）設立心理咨詢室，為學生和家長進行個案輔導。 我校每周一到周四，中午由四位深受學生喜愛的心理輔導老師輪流在心理咨詢室接待來訪學生，周五下午，安排老師接受家長咨詢，并且制定了一系列心理咨詢保障措施與制度。
（四）研發(fā)了校本教程《心理健康讀本》，增加學生的體驗、感悟，使學生在自主、合作、探究中學習，有利于學生思維的解放和人格的培養(yǎng)。
（五）我校經(jīng)過幾年的探索與實踐，市重點課題“關于提高中小學生抗挫折能力的探索研究”的課題已順利結題，并取得了豐碩的課題成果。
（六）校園廣播-心海導航，一份滋潤心靈的雞湯。學校廣播站，每兩周一次的 “心海導航”欄目以或講座或小型心理游戲活動或心理小故事的形式展現(xiàn)在學生面前，深受學生的喜歡。它像一份心靈的雞湯，滋養(yǎng)著學生的心靈。
（七）悄悄話信箱-心橋聯(lián)系卡，一座心靈溝通的橋梁。學生把心理的問題寫好投入“知心姐姐”信箱。針對學生的來信，及時排解學生的心理問題，指導他們以健康的心態(tài)去學習和生活。
（八）知心社-小小知心人，一群快樂的心育使者。學校組建知心社，并選拔心理健康、樂于助人的學生擔任小小知心人，及時溝通，相互學習，共同成長。
（九）心理小報，一道豐富的精神食糧。學校每月編輯一期“同成為師生喜愛閱讀的精神食糧。對中學生的身心健康成長大有裨益。
（十）為學生開辦心理訓練班。這些心理訓練班對舒緩學生身心壓力起到了很好輔助作用，深得學生的喜歡。
（十一）、開展教師心理健康教育、培訓與輔導工作。
（十三）家校結合-家教心語，一個共同的教育平臺。我校除利用常規(guī)的各年級家長會對家長進行心理教育指導外，每個學期我們還舉辦了家長半日開放活動，邀請家長和孩子一起參與活動，參與學習，請家長撰寫教子心語；利用家校通，時刻與家長保持密切的溝通，積極開掘了家長這一有效的教育資源，家校聯(lián)手打造心理健康教育的平臺。
建設德育特色學校，抓好心理健康工作是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工作，我們深知任重道遠。在教師心理健康的培養(yǎng)上，在課程模式的進一步探索中，在多途徑開展中學生心理健康教育中，我校將繼續(xù)努力，不斷積累經(jīng)驗的同時，更要開拓進取。為了走進學生心靈，塑造完美人格這一目標而努力
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