下面是范文網(wǎng)小編收集的語文考試整改措施共4篇(小學語文考試整改措施)，供大家品鑒。

語文考試整改措施共1

　　二年級語文上學期期末考試整改措施

　　1、學生的語言表達能力不足.2、沒有形成良好的學習習慣.審題不認真，讀題不完整，這類情況導致很多同學失分.3、學生缺乏綜合能力培養(yǎng)

　　學生的知識與生活聯(lián)系還不夠，不能綜合運用已學過的知識，缺乏綜合性解決問題的能反思：

　　力.措施：

　　1、要繼續(xù)重視識字和積累.從本次考試可以看出，識字和積累失分率較高，學生掌握不好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學.2、教會學習方法，提高學習能力.“方法比知識更為重要”.學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能.因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法.充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做.3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.在今后的教學中，我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識.要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花.改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力.這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一.4、要樹立大語文觀，拓展思維.要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點交融滲透，融會貫通.首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章.這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng).總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行.

　　1 / 1

語文考試整改措施共2

　　二年級語文上學期期末考試整改措施

　　反思：

　　1、學生的語言表達能力不足。

　　2、沒有形成良好的學習習慣。

　　審題不認真，讀題不完整，這類情況導致很多同學失分。

　　3、學生缺乏綜合能力培養(yǎng)

　　學生的知識與生活聯(lián)系還不夠，不能綜合運用已學過的知識，缺乏綜合性解決問題的能力。 措施：

　　1、要繼續(xù)重視識字和積累。

　　從本次考試可以看出，識字和積累失分率較高，學生掌握不好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。

　　2、教會學習方法，提高學習能力。

　　“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

　　3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　在今后的教學中，我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　4、要樹立大語文觀，拓展思維。

　　要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

　　總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

語文考試整改措施共3

　　四年級語文期末考試反思及整改措施

　　xx小學xx 時間過得真快，在不知不覺中半學期已過，我和學生們共同迎來了期末考試，在這次考試中有得也有失。在我欣喜的為大多數(shù)孩子高興，祝賀之余，我又不得不面對那些90分以下的學生，不由的擔心起來。這使我想起一句話：“教育是否成功，關鍵在于教育的均衡。實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展，教育的和諧是非常重要的組成部分?！?/p>

　　通過對試卷的分析，我從學生的成績來看，發(fā)現(xiàn)了許多的欠缺和不足，現(xiàn)將進行深深的反思：

　　一、對于學生的基礎知識重視不夠。

　　從本次考試情況來看，有些學生的字詞還是比較薄弱，如試卷中的基礎題與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系應該是比較簡單的，可是這些同學還是錯誤很多，可見他們對于基礎知識方面掌握得很不牢固，也有的雖然掌握了課內(nèi)字詞但是不會應用，所以我在以后的教學中要加大字詞檢查力度，在以后的教學中，嚴把學生字詞關。同時也要注重靈活教授，讓學生學會活學活用。

　　二、加強課外閱讀方面的知識積累

　　例如，在本次的試卷中，修改病句這一題，可以說是給我敲了一下警鐘，在復習過程中，可以說對于這一部分我確實是很大意，所以此題失分比較多，其中也有我的責任。在以后的教學中，我要改正自己這種壞習慣，涉及到的東西都要認真地去對待。

　　三、對于我自身而言，我覺得自己應該多一些自信。

　　在教學中，我應該自信一點，同時我也該向其他老師學習、借鑒一些經(jīng)驗。

　　總之，知識上的欠缺要不斷補充，經(jīng)驗上的不足要慢慢摸索。我相信每一個學生都是可以進步的、都是優(yōu)秀的，在今后的教學中，我會更加努力，真正將責任落實到行動上。

　　1 / 2

　　2 / 2

語文考試整改措施共4

　　二年級語文整改措施

　　篇1：二年級語文上學期期末考試整改措施

　　二年級語文上學期期末考試整改措施 反思：

　　1、學生的語 言表達能力不足。

　　2、沒有形成良好的學習習慣。

　　審題不認真，讀題不完整，這類情況導致很多同學失分。

　　3、學生缺乏綜合能力培養(yǎng)

　　學生的知識與生活聯(lián)系還不夠，不能綜合運用已學過的知識，缺乏綜合性解決問題的能力。

　　措施：

　　1、要繼續(xù)重視識字和積累。

　　從本次考試可以看出，識字和積累失分率較高，學生掌握不好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。

　　2、教會學習方法，提高學習能力。

　　“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

　　3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　在今后的教學中，我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　4、要樹立大語文觀，拓展思維。

　　要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

　　總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。 篇2：二年級語文下冊整改措施

　　二年級語文下冊整改措施

　　針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，有一部分學生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學活動中，我打算采取以下措施；

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如；認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經(jīng)常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

　　2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失，每個學生都要會背，都要會寫。

　　3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下結實的基礎。

　　4、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學習打下結實的基礎。

　　5、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

　　今后教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取有更大的進步！教師：張 非 非 篇3：二年級語文教學改進措施

　　二年級語文教學改進措施

　　開學至今，兩個月的學習生活已經(jīng)過去了，通過前段時間的月考和單元考的情況來看，我班學生在語文學科方面主要存在以下幾個問題：

　　1、在看拼音寫詞語方面，主要的問題是學生寫的錯別字較多，學生在知道答案的情況下將生字寫錯，導致失分較多。

　　2、在補充句子方面，學生的基礎比較薄弱，不僅缺少詞匯量，同時在做試卷時，學生不能按題目的要求做題，做題也缺少想象力。

　　3、在閱讀理解方面，學生存在最大的問題是讀文章時走馬觀花，不按照老師平時教的步驟去閱讀，同時在做題的時候不認真看題就開始寫題，有時藏在角落的題目容易遺忘，總體來說就是在閱讀時不認真思考就開始做題，導致失分較多。

　　4、在寫作部分也存在很大的問題，寫作時大部分學生能寫出一部分內(nèi)容，但是中心不突出，同時在沒有句式提示的情況下部分學生不會動筆，在寫作的過程中不能正確的使用標點符號，寫錯別字的現(xiàn)象特別嚴重。

　　針對以上存在的問題，特制定以下相應的措施，使下階段的教學能有目的的進行，讓學生的學習成績在下階段有所提高。

　　1、針對學生寫錯別字的問題，下階段我主要采取形近字組詞的方法讓學生區(qū)分同音字和形近字，我計劃每學完一個語文快樂宮，就將本單元比較容易錯的生字列出來，讓學生做相應的練習題，同時在課堂上邊學邊積累部分形近字，讓學生記載在書上以便課后復習。

　　2、重視詞語和句子的積累，在下階段的教學中，我準備在課文中讓學生多用常考的詞語進行造句，并讓學生記錄在筆記本上，不定時的拿出來背背。句子方面通過上課時強調(diào)學生要學會完整的說好一句話，還經(jīng)常進行相應的課后拓展，將好句也記錄在筆記本上，要求學生經(jīng)常讀讀背背。

　　3、對于閱讀理解的問題，下階段我主要訓練學生的讀題能力，主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容，再讀懂題意，然后再做題的步驟進行相應的練習。

　　4、由于剛步入二年級的學生詞匯量較少，對于作文，我主要訓練學生根據(jù)這幾個句式練習做作文：

　　誰？在那里？干什么？干的怎么樣？

　　什么時候？看見誰?在那里干什么？干的怎么樣？ 同時我還會印一些范文讓學生讀、背，為寫作積累一些詞句。

　　此教學措施只是針對這段時間存在的問題進行相應的訓練和指導，目的是讓學生在下階段的學習中取得更加優(yōu)異的成績。

　　20XX年11月9日 程俊

語文考試整改措施共4篇(小學語文考試整改措施)相關文章：