下面是范文網(wǎng)會(huì)員“xianyoufang”分享的大學(xué)英語單詞（共7篇），供大家參考。
大學(xué)英語口語教學(xué)工作總結(jié) 篇1
忙忙碌碌中不知不覺一學(xué)期就要結(jié)束了，在與所有老師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同生活中我比較圓滿地完成了任務(wù)。這學(xué)期的工作使我既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。下面我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：
教育教學(xué)工作方面
多年的英語教學(xué)工作實(shí)踐告訴我：對(duì)于九年級(jí)這個(gè)年段的英語教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。本學(xué)期，我積極主動(dòng)學(xué)習(xí)杜郎口先進(jìn)教學(xué)理念和方法，讓有效高效走進(jìn)英語課堂。
思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生200詞英語自我介紹 篇2
Good afternoon, teachers! My name is YangXiaodan. I`m 11
now. I`m from Class2 Grade 5 of TongPu Primary School. My English teacher is Miss Sun. She`s quiet and kind. She`s short and young. My good friend is ZhangBingbing. She`s 12. She`s tall and pretty. We`re in the same class. We both like English very much. I like painting , listening to music, playing computer games and
reading books. My favourite food is chicken. It`s tasty and yummy. I often do my homework and read books on Saturdays. This is me. Please remember YangXiaodan. Thank you very much!
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)大學(xué)英語體會(huì) 篇3
學(xué)英語到底有沒有訣竅?或者說怎樣才能很輕松的學(xué)英語?對(duì)此，一定有很多人會(huì)認(rèn)為輕松學(xué)習(xí)英語簡(jiǎn)直就是天方夜譚，而我卻不這么認(rèn)為。
我一直認(rèn)為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對(duì)股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級(jí)考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個(gè)順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動(dòng)并持之以恒。
我高中英語一般，但是通過大學(xué)三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了很多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因?yàn)樗锩嬲f學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語時(shí)提供了很好的素材。
說實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準(zhǔn)備過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個(gè)方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時(shí)你會(huì)感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí)，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯(cuò)那么多呢?后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語感還不好，所以無意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了，卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題后，我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了，反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。
我有個(gè)蠻怪的方法，就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因?yàn)槲矣X得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個(gè)答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，因?yàn)槲乙郧芭龅竭^，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來不會(huì)有什么挫折感，反而會(huì)在心里想，這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個(gè)意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺得煩，因?yàn)槊看巫鑫业母杏X就會(huì)好一點(diǎn)，語感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來當(dāng)作培養(yǎng)語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。
因?yàn)槲以谂囵B(yǎng)感覺，通常我會(huì)挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的，長(zhǎng)一點(diǎn)的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進(jìn)入狀態(tài)了，能發(fā)揮出自己實(shí)力了，才會(huì)一口氣做完整張?jiān)嚲?。這才是我真正想要的答案。對(duì)完答案后從來不會(huì)有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會(huì)一直看下去，曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個(gè)早上，完全是我自己的經(jīng)歷?？煽荚嚨臅r(shí)候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場(chǎng)，因?yàn)榭记皩?duì)閱讀的感覺自己心里完全有數(shù)的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多，說也說不完。學(xué)好英語，興趣非常重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。這固然不錯(cuò)，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語同老外及口語好的同學(xué)交流，從那么多英語網(wǎng)站上了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。
前面我說了自己的一些學(xué)習(xí)方法，但我相信：只要仔細(xì)體會(huì)，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽、說、讀、寫四個(gè)方面，我從“讀”中受益無窮。二十一世紀(jì)報(bào)我也堅(jiān)持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
大學(xué)英語最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧一年來的學(xué)習(xí)狀況，感覺收獲良多。
首先是英語單詞的記憶。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，沒有豐富的詞匯打地基，英語的大廈是建不起來的。我從初中學(xué)英語到現(xiàn)在，詞匯量就那么常見的幾百個(gè)，老師不強(qiáng)制，我也不是很重視。但這個(gè)學(xué)期張雷老師采取了劃分重點(diǎn)，觸類旁通和當(dāng)眾鼓勵(lì)的辦法，讓我一點(diǎn)點(diǎn)地渴望記憶更多的單詞。我們十五組有許多英語高手，每次聽寫完后總有一兩個(gè)拿滿分的組員，我的基礎(chǔ)比較差，剛開始只有十四分的樣子，但榜樣就在身邊，我也希望能有讓老師和全班同學(xué)認(rèn)識(shí)我的機(jī)會(huì)，所以每次都很努力地記單詞，一個(gè)學(xué)期下來，漸漸掌握了一些記單詞的方法，比如，通過聽、說、讀、記的多方位來記單詞，或者分類、分組的方式等，我從最初要花一整天的時(shí)間記一個(gè)單元的單詞到只需一節(jié)課就能把單詞準(zhǔn)確無誤地記下來，自己覺得進(jìn)步很大，到最后，老師對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，終于也有我的名字了，我感到自己的努力有了回報(bào)。
再者就是聽力。我以前考聽力的時(shí)候都是模模糊糊的感覺，好像腦子里一團(tuán)漿糊，只能聽懂大概的意思，然后蒙答案。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我現(xiàn)在不僅能聽清楚對(duì)話的內(nèi)容，有時(shí)還能復(fù)述其中的句子。這對(duì)我這種基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，是一個(gè)很大的進(jìn)步。這要?dú)w功于張老師的訓(xùn)練，老師知道會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)自覺地去聽、去練，所以在課堂上從不間斷的放聽力材料，并且不是放完就算了，老師還會(huì)給我們分析怎樣聽的方法，哪些題的錯(cuò)誤率高，那種類型的題要多多注意等等，有時(shí)會(huì)叫同學(xué)回答問題，因?yàn)榕麓鸩怀鰜?，所以我每次都很認(rèn)真地在聽。感覺我們不是單純地在訓(xùn)練聽力，而同時(shí)也在掌握考試方法。
最后是作文。作文是我最頭疼的事情。本來我詞匯就不多，再出兩個(gè)語法上的錯(cuò)誤，作文成績(jī)就一直沒上去。但張老師從基本的作文結(jié)構(gòu)開始，一點(diǎn)一點(diǎn)地傳授方法。雖然總體上沒什么大的提升(作文要有大提升也不是短時(shí)間內(nèi)解決得了的)，但格式，結(jié)構(gòu)，一些常見的錯(cuò)誤還是知道了，至少考試時(shí)老師挑不出一些常識(shí)性的毛病，基本能拿個(gè)幾個(gè)的分?jǐn)?shù)，要知道我有一次考試只拿了三分!看出進(jìn)步了吧!
其實(shí)上課的時(shí)候進(jìn)步的不僅僅是英語能力，還有許多其他方面的才能。比如有一次張老師選中英文司儀，我是我們組的英文司儀，其實(shí)緊張得聲音都在發(fā)抖了，但還是堅(jiān)持下來了，為我們組贏得加分我很高興，但我戰(zhàn)勝了自己更高興?？傊@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是非常有成效的，希望我能繼續(xù)保持這個(gè)狀態(tài)。
我想給自己一個(gè)A-的分，因?yàn)槲矣X得學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是起點(diǎn)也不是終點(diǎn)，而是在這個(gè)過程中你掌握了什么，進(jìn)步了多少，這就是我的收獲!
大學(xué)英語四級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
第一階段（30天）：重點(diǎn)攻克四六級(jí)短板：哪里不會(huì)攻哪里！
如果你的短板是閱讀
閱讀在四六級(jí)考試中占據(jù)了很大的比重，在考試中往往起著決定成敗的作用。想要順利攻破閱讀，需要在此階段按以下幾個(gè)步驟去執(zhí)行。
第一，每天至少按照正常的考試時(shí)間做一套四六級(jí)閱讀題目（包括選詞填空或閱讀填空）；
第二，對(duì)完答案后，請(qǐng)重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)題部分。將題目還原到原文，并理解出題句，確保自己完全認(rèn)同該答案。
第三，劃出該篇文章的重點(diǎn)及難點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行記憶。
整套工作完成耗時(shí)應(yīng)控制在半小時(shí)左右。
如果你的短板是聽力
每天保持一篇四六級(jí)真題的聽寫練習(xí)。聽寫的意思是指將一篇聽力錄音原文全部聽抄下來。
為什么要這么做？因?yàn)樗翘岣呗犃ψ钣行У姆椒?，它能將你聽力中所有?xì)枝末節(jié)的問題都暴露出來。只有這樣，你才能真正解決掉問題。
聽寫材料的選擇可根據(jù)自身的水平來決定。如果基礎(chǔ)較差，可以從最簡(jiǎn)單的對(duì)話來聽抄；基礎(chǔ)較好的，可以直接從復(fù)合式聽寫開始。如果能夠堅(jiān)持三十天聽寫不間斷，聽力想不提高都難。
如果你的短板是詞匯
詞匯量不夠的確很讓人頭疼，但不建議每天花超過2小時(shí)在背單詞上面，持續(xù)每天高強(qiáng)度背單詞很容易讓人對(duì)備考失去信心?，F(xiàn)在市面上幫助背單詞的軟件很多。如我們的開心詞場(chǎng)提供了良好的背詞體驗(yàn)。選擇任意一款，每天花半個(gè)小時(shí)背詞即可。此外，平常在做閱讀、聽力等訓(xùn)練時(shí)也需要注意對(duì)生詞的積累。詞匯量的提升不是一蹴而就的，不要急于求成。
第二階段（20天）：千題百練，查漏補(bǔ)缺
很多同學(xué)反映做題時(shí)間總是不夠用，這些均是由于平時(shí)所做訓(xùn)練較少，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣而造成的。平時(shí)多做訓(xùn)練除了能提高自己的做題速度之外，還可以來檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)成果，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在此階段，大家可以拿真題和模擬題進(jìn)行交替模擬測(cè)試。如果備考時(shí)間有限，一張?jiān)嚲砜梢苑殖蓛商靵硗瓿?。第一天，完成聽力、閱讀部分；第二天，完成寫作、完型、翻譯部分；確保自己在這20天內(nèi)完成10套題的演練。
另外，此階段必須開始對(duì)寫作進(jìn)行特訓(xùn)。保持每周兩篇的寫作量，并堅(jiān)持交給老師或者成績(jī)較好的朋友進(jìn)行檢查和修改。
第三階段（10天）：助跑沖刺，最后一搏
最后10天，以復(fù)習(xí)鞏固為主。以復(fù)習(xí)真題中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為主，中間安插兩次模擬考試。如果是對(duì)自己過級(jí)信心不是很足的同學(xué)，此階段可增加模擬測(cè)試量，通過做題來反復(fù)增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶。
提醒大家，這種考前高強(qiáng)度練習(xí)短時(shí)間內(nèi)能帶來一定效果，但不推薦大家首選使用。英語的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，急于求成的做法， 只會(huì)讓大家對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。
在考前一個(gè)星期前，注意調(diào)整自己的作息時(shí)間，避免在考場(chǎng)上因?yàn)榫癫粷?jì)而影響考試發(fā)揮。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文 篇6
你內(nèi)心清楚自己的目標(biāo)是六級(jí)，但是這個(gè)時(shí)候，你可能會(huì)對(duì)聽力口語產(chǎn)生一些興趣，是的，你應(yīng)該找出幾盒有難度進(jìn)階的磁帶來練聽力。有幾個(gè)原則必須遵守：一、不看原文(不把聽力變成閱讀);二、在安靜的環(huán)境下認(rèn)真聽;三、反復(fù)聽相同的東西。第一盒磁帶可能會(huì)讓你生不如死，過了一個(gè)月才大致聽懂，沒有關(guān)系，第二盒磁帶可能就只需要20天了，第三盒磁帶可能只需要15天，當(dāng)聽到第5盒磁帶再回頭聽第一盒時(shí)，就會(huì)有想打自己耳光的感覺(could have kicked yourself)，怪自己為什么當(dāng)初聽不懂這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容。
大二的時(shí)候，英語學(xué)習(xí)觀似乎有些變化，雖然你通過努力可能也過了六級(jí)考試，但是你發(fā)現(xiàn)一切知識(shí)都要應(yīng)用，六級(jí)考題對(duì)于你來說更多的是一種表達(dá)方式。這個(gè)時(shí)候，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下新概念三對(duì)于增強(qiáng)自己的表達(dá)法，深入了解英文行文規(guī)則很有幫助。至于口語，找一個(gè)志同道合的人，加上新三的強(qiáng)大知識(shí)庫，每天練習(xí)，有三個(gè)月，就會(huì)有突飛猛進(jìn)的感覺。推薦同學(xué)們聽《千萬別學(xué)英語》，看《friends》。
小學(xué)英語單詞課教案模板 篇7
課文
1、《文言文兩則》
2、《匆匆》閱讀練習(xí)
1、文言文兩則
一、理解下列詞語在句子中的意思。
弈： 下棋。通國(guó)：全國(guó)。善：擅長(zhǎng)、善于。
誨： 教導(dǎo)。援： 引、拉。俱：一起。
弗若：不如。然： 這樣。
二、寫出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通國(guó)之善弈者也。（的。）
2、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（弈秋的教導(dǎo)。）（它，指天鵝。）
3、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（他，指前一個(gè)人，專心學(xué)習(xí)的人。）（他，指前一個(gè)人，專心學(xué)習(xí)的人。）
4、惟弈秋之為聽。（弈秋的教導(dǎo)。）
5、送孟浩然之廣陵。（去、到。）
三、選擇下面句子停頓正確的一項(xiàng)，打上“√”
1、思援弓繳而射之。
1）思/援弓繳/而射之。(√)2）思援/弓繳/而射之。()
2、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 1）我以/日始出時(shí)去/人近，而日中/時(shí)遠(yuǎn)也。()2）我以/日始出時(shí)/去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(√)
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。孟子是我國(guó)古代的思想家、教育家?！睹献印酚涗浟嗣献拥乃枷牒脱孕?。
2、《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。本文記敘的是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子的小故事。
3、《學(xué)弈》講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，兩人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻截然不同。一人學(xué)得好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中專心致志；另一人學(xué)得不好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中三心二意。（3個(gè)空格都要填上成語。）
從中你懂得的道理是： 學(xué)本領(lǐng)和做事，要專心致志，不能三心二意。我還想到了一句名言警句：業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。
4、對(duì)兩小兒的問題，孔子也“不能決也”的原因是：
宇宙無限，知識(shí)無窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知?？鬃訉?duì)這個(gè)問題也無從回答。
5、面對(duì)太陽，兩小兒竟產(chǎn)生不同的看法，他們的依據(jù)是: 視覺:遠(yuǎn)者小而近者大；感覺：近者熱而遠(yuǎn)著涼乎。
6、從他們認(rèn)真爭(zhēng)辯的對(duì)話中，可以看出兩小孩具有善于觀察、獨(dú)立思考、說理有據(jù)的品質(zhì)。 孔子具有實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知，是知也的品質(zhì)。
7、兩小兒“辯斗”對(duì)我也有很大啟發(fā)，我明白了要善于觀察、獨(dú)立思考、說理有據(jù)。
五、解釋下列句子。
1、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但不如前一人學(xué)得好。
2、惟弈秋之為聽。 專心致志地聽取奕秋的教導(dǎo)。
3、思援弓繳而射之。 想要拉弓搭箭去把天鵝射下來。
4、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近一些，中午離人遠(yuǎn)一些。
5、及其日中如探湯。 到了中午就像把手伸向熱水里一樣。
6、孰為汝多知乎？ 誰說你知識(shí)淵博呢？
7、為是其智弗若與？曰：非然也。 難道是他的智力不如前一個(gè)人好嗎？回答說:不是這樣的。
2、匆匆
一、指出下列句子的修辭手法。
1、過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（比喻）
2、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（擬人）
3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ （反問）
二、仿寫句子：
1、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。
寫字的時(shí)候，日子從筆尖過去；玩耍的時(shí)候，日子從蹦跳中過去；聊天的時(shí)候，日子從嘴角邊過去。
2、燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。曉星沉了，有再現(xiàn)的時(shí)候；月亮彎了，有再圓的時(shí)候；夕陽西下，有再升的時(shí)候。
三、說說下面句中破折號(hào)的用法。
1、但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷…… （解釋說明）
2、于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去…… （表示承接）
3、“轟——”一聲巨響，房子倒塌了。（聲音延長(zhǎng)）
四、按課文內(nèi)容填空。
1、《匆匆》是現(xiàn)代作家朱自清的作品 。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間的流逝如飛，無法挽留感到無奈和惋惜。我還讀過他寫的《春》、《背影》、《白馬湖》、《荷塘月色》。
2、讀了《匆匆》一文，你想到了什么？請(qǐng)你用比喻的形式寫寫你對(duì)時(shí)間的看法。 時(shí)間像煙花，被夜色吞沒了。時(shí)間像流星，被黑暗籠罩了。時(shí)間像冰雪，被冬陽消融了。時(shí)間像氣泡，被空氣壓碎了。
3、“我赤裸裸來到為這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”
句中第一個(gè)“赤裸裸”指光著身子。第二個(gè)“赤裸裸”指沒有成就，無所作為。
告訴我們時(shí)間的寶貴，要珍惜時(shí)間。表達(dá)了作者不愿虛度此生，力求上進(jìn)，要想有所作為的思想感情。
五、理解課文內(nèi)容，回答問題。
在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1、文中的劃線句，作者把過去的日子比作針尖上的一滴水，又把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。
2、日子顯得多么匆匆，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝，而自己卻還無所作為的愁緒。
洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
1、文中以洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、伸手遮挽時(shí)、天黑躺在床上休息時(shí)、睜開眼時(shí)、掩著面嘆息時(shí)來描寫時(shí)間的流逝，寫出了時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，來去匆匆的特點(diǎn)。
2、選段表示時(shí)間流逝的詞有過去、跨過、飛去、溜走、閃過等，避免了使用相同的詞語造成的語句呆板。
3、讀了這句話，我想起了孔子曾經(jīng)嘆息時(shí)間流逝而不復(fù)返的話：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>
4、寫一句珍惜時(shí)間的名言警句。 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
課文《
10、十六年前的回憶》《
12、為人民服務(wù)》閱讀練習(xí)(陸雪梅)
10、十六年前的回憶
1、填空
①《十六年前的回憶》是一篇（回憶錄），是（李大釗）的女兒（李星華）回憶父親的文章。課文除開頭部分,其余按（時(shí)間）順序表達(dá)，分別記敘了李大釗同在（被捕前）（被捕時(shí)）（被審時(shí)）（被害后）的幾個(gè)過程，表現(xiàn)了（李大釗忠于革命、臨危不懼、視死如歸的革命氣節(jié)），表達(dá)了（作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。）
②本文開頭和結(jié)尾（前后照應(yīng)），這樣寫的好處是（使讀者對(duì)事情更清楚，印象和感受更深刻。）
2、閱讀理解
（一）
①那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
②我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢，怪可惜的?！?/p>
③待（dāi dài）了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉，你小孩子家知道什么?！?④父親是很慈（詳 祥）的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（不論）多忙，對(duì)我的問題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
⑤后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書（籍 藉）和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到**廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著（zhāo zháo）急。
⑥局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？母親只好不再說什么了?！?/p>
1、劃去文中括號(hào)里不正確的讀音和字。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、在文中找出下面詞語的反義詞。
清楚（含糊）嚴(yán)肅（慈祥）成熟（幼稚）竟然（果然）
4、給
2、3、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
5、用——在文中畫出和劃線部分照應(yīng)的句子。
6、用“ ”在文中畫出這段的中心句。
7、閱讀第4自然段，本段寫了父親平時(shí)的慈祥和今天的含糊回答形成鮮明的(對(duì)比)，父親這樣回答的原因是
當(dāng)時(shí)局勢(shì)嚴(yán)峻，不是同孩子談心的時(shí)候，而且防止革命書籍與文件落入敵人手中的事也不是幾句話能說清楚的，父親也擔(dān)心如果我知道了，也會(huì)受到連累。
突出了父親對(duì)家人的慈愛和善和對(duì)工作的嚴(yán)肅認(rèn)真。
8、“局勢(shì)越來越嚴(yán)重”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面：
A父親早出晚歸，燒書籍、文件。B 軍閥張作霖要派人來檢查。C工友閻振三被抓到**廳去了。
9、概括這段話的段意：寫父親被捕前，局勢(shì)越來越嚴(yán)重，工作越來越緊張。
10、這段話主要表現(xiàn)了：（對(duì)的打√）
A李大釗對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。（√）
B李大釗對(duì)子女教育十分耐心。（）C李大釗在對(duì)敵斗爭(zhēng)中視死如歸。（）
（二）
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
1、第二句話是（外貌）描寫，第三句話是（神態(tài)）描寫。
2、從父親“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”看出（李大釗已經(jīng)遭受了敵人的嚴(yán)刑拷打），從“平靜”看出（李大釗在遭受酷刑后依舊堅(jiān)強(qiáng)），從“慈祥”看出（李大釗對(duì)親人的慈愛和善）。
（三）
父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
1、用“ ”劃出描寫父親神態(tài)的詞語。
2、文中的破折號(hào)的作用是解釋說明。
3、父親忍受了苦刑，在法庭上面對(duì)親人的哭泣時(shí)還能做到“非常安定”、“非常沉著”的原因是他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。課文《
10、十六年前的回憶》《
12、為人民服務(wù)》閱讀練習(xí)(陸雪梅)
10、十六年前的回憶
1、填空
①《十六年前的回憶》是一篇（回憶錄），是（李大釗）的女兒（李星華）回憶父親的文章。課文除開頭部分,其余按（時(shí)間）順序表達(dá)，分別記敘了李大釗同在（被捕前）（被捕時(shí)）（被審時(shí)）（被害后）的幾個(gè)過程，表現(xiàn)了（李大釗忠于革命、臨危不懼、視死如歸的革命氣節(jié)），表達(dá)了（作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。）②本文開頭和結(jié)尾（前后照應(yīng)），這樣寫的好處是（使讀者對(duì)事情更清楚，印象和感受更深刻。）
2、閱讀理解
（一）
①那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。②我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢，怪可惜的?！?/p>
③待（dāi dài）了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉，你小孩子家知道什么?！?/p>
④父親是很慈（詳 祥）的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（不論）多忙，對(duì)我的問題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
⑤后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書（籍 藉）和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到**廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著（zhāo zháo）急。
⑥局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？母親只好不再說什么了?！?/p>
1、劃去文中括號(hào)里不正確的讀音和字。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、在文中找出下面詞語的反義詞。
清楚（含糊）嚴(yán)肅（慈祥）成熟（幼稚）竟然（果然）
4、給
2、3、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
5、用——在文中畫出和劃線部分照應(yīng)的句子。
6、用“ ”在文中畫出這段的中心句。
7、閱讀第4自然段，本段寫了父親平時(shí)的慈祥和今天的含糊回答形成鮮明的(對(duì)比)，父親這樣回答的原因是
當(dāng)時(shí)局勢(shì)嚴(yán)峻，不是同孩子談心的時(shí)候，而且防止革命書籍與文件落入敵人手中的事也不是幾句話能說清楚的，父親也擔(dān)心如果我知道了，也會(huì)受到連累。
突出了父親對(duì)家人的慈愛和善和對(duì)工作的嚴(yán)肅認(rèn)真。
8、“局勢(shì)越來越嚴(yán)重”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面：
A父親早出晚歸，燒書籍、文件。B 軍閥張作霖要派人來檢查。C工友閻振三被抓到**廳去了。
9、概括這段話的段意：寫父親被捕前，局勢(shì)越來越嚴(yán)重，工作越來越緊張。
10、這段話主要表現(xiàn)了：（對(duì)的打√）
A李大釗對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。（√）
B李大釗對(duì)子女教育十分耐心。（）C李大釗在對(duì)敵斗爭(zhēng)中視死如歸。（）
（二）
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
1、第二句話是（外貌）描寫，第三句話是（神態(tài)）描寫。
2、從父親“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”看出（李大釗已經(jīng)遭受了敵人的嚴(yán)刑拷打），從“平靜”看出（李大釗在遭受酷刑后依舊堅(jiān)強(qiáng)），從“慈祥”看出（李大釗對(duì)親人的慈愛和善）。
（三）
父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
1、用“ ”劃出描寫父親神態(tài)的詞語。
2、文中的破折號(hào)的作用是解釋說明。
3、父親忍受了苦刑，在法庭上面對(duì)親人的哭泣時(shí)還能做到“非常安定”、“非常沉著”的原因是他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。課文《
14、賣火柴的小女孩》《
15、凡卡》閱讀練習(xí)(任偉良)
14、賣火柴的小女孩
一、片段練習(xí)片段一
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1、這個(gè)自然段中小女孩的感情變化是：（矛盾、猶豫）——（驚喜）——（興奮）——（失
望）
2、“她終于抽出了一根”中的“終于”體會(huì)到小女孩當(dāng)時(shí)饑寒交迫的處境。
3、將“這是一道奇異的火光”一句話改寫成雙重否定句和反問句。 雙重否定句：這不能不說是一道奇異的火光。反問：這難道不是一道奇異的火光嗎？ 片段二
天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。
在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。
小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊wéi qún（圍裙）里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)yìnɡ bì（硬幣）。
可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
1、在文中括號(hào)里寫上詞語。
2、“乖”字的部首是（撇），音節(jié)是（guāi）；“兜”字的部首是（兒），共（11）筆。
3、“不過她沒注意這些”?！斑@些”指雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗；她注意的是每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味；她注意這些是因?yàn)樗掷溆逐I，何況今天是大年夜。
4、請(qǐng)判斷下列句子中的破折號(hào)的用法，分別在括號(hào)中標(biāo)上序號(hào)。
破折號(hào)用法：①用于文中解釋說明的部分；②用于話題突然轉(zhuǎn)變；③用于聲音延長(zhǎng)。（1）這是一年的最后一天——大年夜。（①）
（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（①）（3）因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（②）
5、這個(gè)選段主要寫在下著雪的大年夜，一個(gè)赤著腳的又冷又餓的小女孩在街上買火柴。
6、把文中畫線的句子改為陳述句她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒有什么用。 片段三
“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！”
她趕緊（擦）著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩（抱）起來，（摟）在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還（捏）著一
把燒過了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。
2、用——線劃出描寫小女孩的幻覺的句子，并找出一些詞語的反義詞： 高大（矮小）美麗（丑陋）寒冷（暖和）饑餓（溫飽）痛苦（幸福）將來（過去）
3、片斷中一共用了4個(gè)感嘆號(hào)，這樣寫的作用是：（A BC）A 表現(xiàn)了小女孩渴望親情，渴望幸福的感情。B 表現(xiàn)了小女孩見到奶奶這個(gè)幻象時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)。C 表現(xiàn)了小女孩害怕看不到奶奶幻象的著急的心情。
4、選文的第1自然段應(yīng)該帶著（D）的語氣來讀。
A 低沉，悲痛。B 高亢，贊美。
C 舒緩，抒情。D 急迫，懇求。
5、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一個(gè)“幸?！敝福核窃诿利惖幕孟笾兴廊サ?，所以她在臨死前是幸福的。第二個(gè)“幸?！敝福核x開了人世，終于徹底擺脫了寒冷、饑餓和痛苦的生活。
6、用~~~線劃出小女孩死后的神態(tài)、動(dòng)作的句子。作者為什么要把她死后的神態(tài)動(dòng)作寫得這樣具體呢？
作者以美寫哀，以巨大的反差：大年夜，小女孩凍死墻角，兩腮通紅，嘴上帶笑；新年初陽，照著一具小尸體，一把火柴梗。從而揭示了小女孩命運(yùn)的悲慘，控訴了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
二、相關(guān)文學(xué)常識(shí)
1、作者簡(jiǎn)介：
安徒生（1805—1875）：丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長(zhǎng)篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話，共寫了160余篇。在《丑小鴨》、《小克勞斯大克勞斯》、《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《她是一個(gè)廢物》等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢的罪惡，同情下層人民的苦難。
2、童話：
兒童文學(xué)的一種體裁，它運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個(gè)道理。
三、課文知識(shí)點(diǎn)
1、提示：這些含義深刻難理解的句子①要充分朗讀課文②要抓住重點(diǎn)詞語，理解他的字面意③聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的含義，也就是說明白作者這樣寫的目的，即要說明什么？表達(dá)什么？揭露什么？
（1）“雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看出去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)?！保ㄋ龥]注意什么？她“忘不了”什么？為什么要這樣對(duì)比著寫？）
提示：小女孩沒注意的是她美麗的金發(fā)，她忘不了的是大年夜。美麗的金發(fā)上落著潔白的雪花，確實(shí)很美，但她顧不了這些，因?yàn)轲囸I寒冷纏繞著她，她更需要的是溫暖與食物，尤其是大年夜，這是人們盼望的一年中最歡樂最美好的日子。這樣對(duì)比著寫可以看出小女孩對(duì)美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、餓、生活的悲慘，說明那個(gè)社會(huì)多么的不合理。
（2）“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！保ㄐ∨⒓热粌鏊赖?，為什么還“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？）
提示：這是因?yàn)樾∨⒃诨孟胫懈械阶约旱撵`魂飛到了“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的天國(guó)去了。她就是在這樣美好的幻想死去的，所以“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”。
（3）“誰也不知道：她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去?！保ㄟ@句話是什么意思？把他放在全文結(jié)尾有什么意思？）
提示：這句話的意思是小女孩凍死了，但誰也不知道小女孩曾經(jīng)懷著對(duì)美好生活的向往，在幻景中看到過溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，慈愛的奶奶，在幻想中和奶奶一起飛向天國(guó)去尋找那“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的生活。
2、將疑問句改成肯定句。
她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？ 她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒有用。
3、縮句：
肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。
烤鵝冒著香氣。
4、聯(lián)系上下文理解句子中帶點(diǎn)詞語，體會(huì)這些詞語在句子中的意思：
他們頭上只有個(gè)屋頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來.（1）“堵”的意思是（堵住洞口），說明了（洞很大)。
（2）“灌”的意思是（風(fēng)往里吹），說明了（洞很大）。
15、凡卡
一、片段練習(xí)片段一
凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”
1、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情。（C）A、親熱 B、蔑視 C、仇視 D、喜愛
2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是。（C）
A、從水里取東西 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?/p>
C、順手拿或拉 D、得到機(jī)會(huì)
3、“打”在字典中有以下5種解釋：①用手或器具撞擊物體；②毆打；③自，從；④購買；⑤派，安排。
A在這段話中“打發(fā)”的“打”應(yīng)取第⑤種解釋。
B“打酒”的“打”應(yīng)取第④種解釋。
C“挨了一頓打”的“打”應(yīng)取第②種解釋。
4、在朗讀“親愛的爺爺……我就要死了”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)采取第B種感情來朗讀。 A、要表達(dá)出悲傷痛苦的心情。B、要表達(dá)出急切而痛苦的心情。C、要表達(dá)充滿希望信心的心情。
5、簡(jiǎn)答。
節(jié)選部分是從哪幾方面寫出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的？ 從挨打、挨餓、挨凍這幾方面來寫的。片段二
天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的，那是個(gè)沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)。有人拿雪把它擦亮了似的……
1．作者的描寫順序是從近到遠(yuǎn)。2．寫出下面詞語的近義詞或反義詞
反義詞：清楚——（模糊）近義詞：仿佛——（好像）3．用“——”畫出擬人句。
4．此處景色的描寫，反映了凡卡急切地希望擺脫痛苦，回到鄉(xiāng)下去的心情。片段三
“快來吧，親愛的爺爺，”凡卡接著寫道，“我求您看在基督的面上，帶我離開這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。這兒的人都有打我。我餓得要命，又孤零零的，難受得沒法說。我才老是哭。有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。我的生活沒有指望了，連狗都不如！……我問候阿遼娜，問候獨(dú)眼的艾果爾，問候馬車夫。別讓旁人拿來我的小風(fēng)琴。您的孫子伊凡。茹科夫。親愛的爺爺，來吧！”
凡卡把那張寫滿字的紙折成四折，裝進(jìn)一個(gè)信封里，那個(gè)信封是前一天晚上花一個(gè)戈比買的。他想了想，蘸了蘸墨水，寫上地址。“鄉(xiāng)下 爺爺收”
然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字?！翱邓咎苟 ，斂ɡ锲妗?/p>
他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了……前一天晚上他問過肉店的伙計(jì)，伙計(jì)告訴他，信應(yīng)該丟在郵筒里，從那兒用郵車分送到各地
去。郵車上還套著三匹馬，響著鈴鐺，坐著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個(gè)郵筒那兒，把他那寶貴的信塞了進(jìn)去。
過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪曖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……
1、在文中用橫線畫出凡卡挨打的句子，用波浪線畫出凡卡寄信急切的心情的句子。
2、在文中找出能概括凡卡悲慘學(xué)徒生活的一個(gè)句子，抄寫來，并回答這個(gè)句子用了什么修辭手法？
句子：我的生活沒有指望了，連狗都不如！…… 修辭手法：對(duì)比，夸張。
3、凡卡的信很寶貴，那是因?yàn)?這封信是凡卡擺脫痛苦，回到鄉(xiāng)下的唯一希望。)
4、課文最后省略號(hào)是表示（語意未盡。）
5、凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？
不能。因?yàn)樗麤]有寫正確收信人的地址，還沒有貼郵票。
6、凡卡的甜蜜希望是什么？
是爺爺能夠接他回到鄉(xiāng)下，不再受虐待了。
7、把最后兩個(gè)自然段合成一段，寫出此段大意。 凡卡寄信和寄信后所做的夢(mèng)。片段四
昨天晚上我挨（āi ái）了一（噸 頓）打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著(zháo zhe)了。老板jiū zhe(揪著)我的頭發(fā)，把我拖到院子里，那皮帶（奏 揍）了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，那魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是xī zhōu(稀粥)，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃?！?親愛的爺爺，發(fā)發(fā)cí bēi(慈悲)吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您dǎo gào(禱告)上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……
1、選擇括號(hào)里的正確讀音。（1分）
2、選擇括號(hào)里正確的字。（1分）
3、根據(jù)音節(jié)寫詞語。（2分）
4、結(jié)合語句解釋詞語。（3分）
收拾清理。捉弄耍弄。打發(fā)支使，派。
5、短文已經(jīng)用雙豎線分為兩層，你認(rèn)為這段的構(gòu)段方式是以下哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打勾。（1分）
因果（√）并列（）遞進(jìn)（）
6、請(qǐng)寫出各層的層意。（2分）
第一層：寫凡卡過著挨打、挨餓、挨凍的痛苦生活。
第二層：寫凡卡哀求爺爺接他回鄉(xiāng)下去。
7、讀畫橫線的句子應(yīng)用下面哪種語氣：（c）（1分）
A、請(qǐng)求 b、要求 c、哀求 d、命令
8、小凡卡在老板家受盡了折磨，他是從那幾個(gè)方面來告訴爺爺?shù)模?挨打、挨餓、挨凍（2分）表現(xiàn)了凡卡的悲慘的學(xué)徒生活。（1分）
二、相關(guān)文學(xué)常識(shí)
1、了解插敘
記敘事情，無論順敘、倒敘，主體部分都必須按事情的發(fā)展順序?qū)?。有時(shí)候在記敘事情的過程中，插入一些與之有關(guān)的情節(jié)，然后再接敘原來的事情。這種寫法叫做插敘。插入的情節(jié)對(duì)主要情節(jié)或主要人物起補(bǔ)充襯托作用，使中心思想更加鮮明突出?！斗部ā芬晃木褪呛芎玫姆独?/p>
三、課文知識(shí)點(diǎn)
1、用“望”這個(gè)字組七個(gè)詞，能恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅孢@段話中。
小凡卡（渴望）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（指望）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（希望）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的(愿望)。信寄出后，他整天（盼望）著。兩個(gè)月過去了，爺爺沒有來，他很（失望）。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此（絕望）了。
2、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容理解下面劃線句子的意思。 伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒…… 打發(fā)：支使，派。打：購買。
等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰也不敢來欺負(fù)您。照應(yīng)：照顧。
我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：一心期待，盼望。
3、選擇正確的答案。
（1）凡卡在給爺爺?shù)男胖谢貞浟肃l(xiāng)下的生活，是因?yàn)椋?/p>
A、鄉(xiāng)下的生活很幸福。（）
B、鄉(xiāng)下的生活雖然很艱難，但在凡卡看來，和爺爺在一起生活是那么自由、歡樂、那么值得懷念。（√）
（2）課文的結(jié)尾，寫凡卡做美夢(mèng)，是為了說明：
A、凡卡寄出信后非常高興。（）
B、凡卡十分想念他的爺爺。（）
C、在沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會(huì)，凡卡追求自由生活的愿望只能是個(gè)夢(mèng)，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)。（√）
課文《
18、跨越百年的美麗》《20、真理誕生于一百個(gè)問好之后》閱讀練習(xí)
18、跨越百年的美麗
【字詞薈萃】
1、讀拼音寫漢字。
shùn ténɡ mō ɡuā fēn xī wán qiánɡ（順 藤 摸 瓜）（分 析）（頑 強(qiáng)）zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shí rónɡ yù
（卓 有 成 效）（侵 蝕）（榮 譽(yù)）
2、形近字組詞。
侵（侵略）倫（無與倫比）捐（捐獻(xiàn)）銜（銜接）蝕（侵蝕）浸（沉浸）論（爭(zhēng)論）絹（手絹）街（街道）濁（渾濁）
3、把詞語補(bǔ)充完整。
人聲（鼎）沸（悄 肅 寂）然無聲（卓）有成效 一如（既）往 【句段集錦】
抄寫課文中你喜歡的句子。
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！菊n文鏈接】
1、按課文填空：
這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的（熒光），融入了一個(gè)女子美麗的（生命）和不屈的（信念）?，旣惖男愿窭锾焐幸环N（更可貴）的東西，她（堅(jiān)定）、（剛毅）、（頑強(qiáng)），有（遠(yuǎn)大）、（執(zhí)著）的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)（人生意義）的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作（卓有成效）的同時(shí)，鐳射線也在無聲地（侵蝕）著她的肌體。她（美麗健康）的容貌在悄悄地（隱退），逐漸變得（眼花耳鳴），（渾身乏力）。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但他什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)（堅(jiān)毅）的女學(xué)者，變成了科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的（里程碑）。
2、讀句子，說說你從中體會(huì)到什么。
（1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
鐳的發(fā)現(xiàn)，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了“美麗的生命”。
這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。
這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。
（2）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”指居里夫人“堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”。
“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”指居里夫人發(fā)現(xiàn)了天然放射性金屬元素鐳。
“對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。
這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。
（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
直接抒情?！皬摹兂伞?，這種“變”不是一般的變化，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。
四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。
3、理解填空。
（1）課文以《跨越百年的美麗》為題，居里夫人“跨越百年的美麗”指的是什么？ 居里夫人【偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)】對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是永恒的，她的（淡泊名利的）【高尚品格】將流芳百世！她的（為科學(xué)獻(xiàn)身的）【人格精神】將流芳百世！20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào) 【字詞薈萃】
1.看拼音，寫詞語。
xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ
（洗 澡）（誕 生）（著 名）yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ（研 究）（眼 睛）（探 索）2．比一比，再組詞。
澡（洗澡）玫（玫瑰）域（領(lǐng)域）誕（誕生）燥（干燥）攻（攻擊）或（或者）延（延長(zhǎng)）3．寫出下列詞語的反義詞。
科學(xué)——（迷信）普通——（特殊）開始——（結(jié)束）【課文鏈接】
1、讀課文，并回答括號(hào)里的問題。
（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？是怎樣拉直的？作者這樣表述有什么好處？）
這里的“？”是發(fā)現(xiàn)問題，是不斷的追問。
這里的“！”是通過探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理。
從“？”到“！”是這樣“拉直”的：針對(duì)問題，獨(dú)立思考，不斷發(fā)問，不斷探索。這樣寫的好處是：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。（2）善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（這里用了哪句俗語，形象地表達(dá)了什么？帶點(diǎn)詞在這里有什么規(guī)律？又說明了什么？）運(yùn)用的俗語是“打破砂鍋問到底”。
形象的表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神。
“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”、“創(chuàng)造”、“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列。
也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破砂鍋問到底”的人才能做到。
（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（這個(gè)句子說明了什么道理？“見微知著”文中寫到的“微”指哪些疑問，“著”指什么發(fā)現(xiàn)？）
這句話說明了“只要能見微知著，善于發(fā)問，并不斷探索，就能發(fā)現(xiàn)真理”的道理。正所謂“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。”
“微”指：洗澡水的旋渦為什么總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？紫羅蘭遇到鹽酸為什么會(huì)變紅？睡覺時(shí)，人的眼珠為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
“著”指：水的旋渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；紫羅蘭以及大部分花草中有一種物質(zhì)遇鹽酸會(huì)變紅，遇堿會(huì)變藍(lán)；因此，波義耳發(fā)明了石蕊試紙；睡覺時(shí)，人的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)
2、按課文填空：
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不（神秘），（真理）并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷（探索），那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，（見微知著）、（善于發(fā)問并不斷探索）的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家（華羅庚）說過的，科學(xué)的靈感，決不是（坐等可以等來）的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些（有準(zhǔn)備）的人，給那些（善于獨(dú)立思考）的人，給那些（具有鍥而不舍精神）的人。
3、理解填空：
“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”意思是：（B）
A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問題后就找到了真理。
六年級(jí)古詩詞、小古文練習(xí)(錢麗雅)
一、將詩句補(bǔ)充完整，并回答問題
1、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
2、玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
3、人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
《鳥鳴澗》的作者是唐代詩人王維,《鳥鳴澗》通過描寫花落、月出、鳥鳴這些動(dòng)景營(yíng)造出春天山谷中的一片生機(jī)。以動(dòng)襯靜，韻味無窮。
4、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
這首詩描寫了詩人漫步江畔，看到春天花枝繁茂，蝶舞鶯歌的美景，表達(dá)了詩人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由幸福的無限向往的心情。
5、《聞官軍收河南河》中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！彼木湓妼懗隽嗽娙硕鸥偮牭教栖娛諒?fù)河南河北、平定安史之亂后的歡悅心情。詩人杜甫被稱為“詩圣”，我還知道他寫的其他詩：
《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）《絕句》（遲日江山麗）（至少三首）《春夜喜雨》唐?杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
《江畔獨(dú)步尋花》唐?杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
《絕句》唐?杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《絕句》唐?杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
6、九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！熬胖荨笔侵钢袊?guó)?！叭f馬齊喑究可哀”一句，深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝末年死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿。
7、山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。這是宋代詩人蘇軾寫的詞，他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱三人為 “三蘇”。這首詞體現(xiàn)了作者不服衰老、執(zhí)著生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。
8、水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。這是一首送別詞。詞中以輕松活潑的筆調(diào)、巧妙別致的比喻、風(fēng)趣俏皮的語言，表達(dá)了作者希望朋友與春天與家人相聚的心緒。
9、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》中用一個(gè)巧妙的互相映襯的比喻，來形容一種純潔完美的品格，這詩句是“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。
10、《竹石》、《石灰吟》兩首（托物言志）古詩的共同特點(diǎn)是，看起來寫的是物，實(shí)際上是在贊頌（自己正直倔強(qiáng)的性格）（自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)）；《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)韌勁拔的特點(diǎn)；《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸?、不怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白白的粉末奉獻(xiàn)給人們的特點(diǎn)。
請(qǐng)寫出《石灰吟》、《竹石》兩首詩。（托物言志）《墨梅》元?王冕《梅花》宋?王安石 《竹石》清?鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
《石灰吟》明?于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
《墨梅》元?王冕
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
《梅花》宋?王安石 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪, 為有暗香來。
《青松》陳毅
大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。
《畫菊》南宋?鄭思肖
花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
11、“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”詩句選自曹植的《七步詩》，詩人把自己比喻成豆，把曹丕比喻成萁，以燃萁煮豆比喻兄弟相殘，控訴做了皇帝的哥哥曹丕對(duì)自己和其他兄弟的殘酷迫害（手足相殘）。
二、判斷題(在括號(hào)內(nèi)對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”
1、《己亥雜詩》的作者是唐朝詩人龔自珍。(×)
2、《江畔獨(dú)步尋花》是唐朝詩人杜甫的作品。(√)
3、《鳥鳴澗》真切自然地抒發(fā)了作者熱愛大自然的心情。(√)
4、“誰道人生無再少”的下一句是“休將白發(fā)唱黃雞”。(×)
5、《卜算子?送鮑浩然之浙東》中的“眉眼盈盈處”指江南的山水。(√)
6、“千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符?！敝械摹疤?、符”現(xiàn)在指對(duì)聯(lián)。(√)
三、連線題
野曠天低樹 蘇軾 《竹里館》
萬里長(zhǎng)征人未還 李白 《飲湖上初晴后雨》 明月來相照 王維 《宿建德江》 桃花潭水深千尺 劉禹錫 《贈(zèng)汪倫》 報(bào)得三春暉 孟郊 《游子吟》 京口瓜洲一水間 王安石 《泊船瓜洲》 同到牽?？椗?王昌齡 《浪淘沙》 水光瀲滟晴方好 孟浩然 《出塞》 《宿建德江》唐?孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
《出塞》唐?王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
《竹里館》唐?王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。
《贈(zèng)汪倫》唐?李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
《游子吟》唐?孟郊
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
《泊船瓜洲》宋?王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
《浪淘沙》唐?劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
《飲湖上初晴后雨》宋?蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
四、選擇題
1、王維的《鳥鳴澗》描寫的是 (A)A、春夜景**、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色
2、《竹石》、《石灰吟》兩首古詩都采用了（D）的手法。A.比喻 B.擬人 C.夸張 D托物言志
3、錢鶴灘的《明日歌》中“我生待明日”的下句是（C）。A.萬事成蹉陀 B.萬事成搓陀 C.萬事成蹉跎
4、根據(jù)古詩朗讀的節(jié)奏，下列停頓正確的是 （B）
A、初/聞涕淚/滿衣裳 B、漫卷/詩書/喜欲狂 C、白日放歌/須縱酒 D、便/下襄陽/向/洛陽
5、《卜算子?送鮑浩然之浙東》中的“行人”是指(B)。A．王觀 B．鮑浩然 C．旅途之人
6、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”中的梅和(B)被世人喻為花中四君子。A、松、竹、蘭 B、菊、竹、蘭 C、菊、松、竹 D、蘭、竹、荷
7、“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(A)的詞句。A．岳飛 B．辛棄疾 C．陸游
8、下面詩句中，表達(dá)深切的愛國(guó)情懷的詩句是（D）。
A天生我材必有用，千金散盡復(fù)還來。B千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。C遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。D我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
9、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(C)的《無題》。A、李賀 B、李清照 C、李商隱
10、下列詩歌中發(fā)現(xiàn)送別的古詩有（A B C D）
A、《贈(zèng)汪倫》 B、《別董大》 C、《賦得古原草送別》 D、《送元二使安西》
《鳥鳴澗》唐?王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
《明日歌》清?錢鶴灘 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我《明日歌》！
《今日詩》文嘉
今日復(fù)今日，今日何其少！
今日又不為，此事何時(shí)了。
人生百年幾今日，今日不為真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，努力請(qǐng)從今日始。
《卜算子?送鮑浩然之浙東》宋?王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
《滿江紅》北宋?岳飛
怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？ 駕長(zhǎng)車、踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
《滿江紅》【今譯】
倚在欄桿旁，我不由得怒發(fā)沖冠，一場(chǎng)瀟瀟秋雨剛剛停歇。
舉目遠(yuǎn)望，仰天長(zhǎng)嘯，萬千思緒，奔涌激烈。
為祖國(guó)奮斗，三十年的功名，自當(dāng)視若塵土；與敵人周旋，八千里的征程，何懼披星戴月。
千萬不要隨便虛擲了少年時(shí)光，等到頭發(fā)白了才徒自悲切！
靖康年間的國(guó)恥啊，還沒洗雪；臣子的復(fù)仇之恨啊，何時(shí)能滅？
駕起遠(yuǎn)征的戰(zhàn)車吧，直把那賀蘭山踏裂！
壯志凌云，餓了就飽餐敵人肉；談笑風(fēng)聲，渴了就痛飲敵人血。
期待著這一天吧，讓我們從頭收拾好舊日的山河，向祖國(guó)獻(xiàn)捷！
《無題?相見時(shí)難別亦難》唐?李商隱 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
《賦得古原草送別》唐?白居易(五言律詩)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
五、根據(jù)情境填詩句
1、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少詩詞佳句，當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，我們會(huì)吟誦王安石（宋）的名句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”當(dāng)看到蝴蝶在花叢中飛來飛去時(shí)，我們會(huì)想起杜甫的名句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。” 當(dāng)聽到有人立志要做純潔清白的人時(shí)，不禁會(huì)默默默誦于謙的“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！碑?dāng)遙望天上皎潔的月亮?xí)r，眼前景象不正像詩人李白寫的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”嗎？
2、即將告別母校的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！焙汀皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”的詩句，李白送別孟浩然時(shí)寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?，表達(dá)了離別之情。送（贈(zèng)）別好友汪倫時(shí)，他還寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的詩句，高適送別董大（董庭蘭）寫下了“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。”表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達(dá)我們的送別之情：“又送王孫去，萋萋滿別情?！?/p>
3、時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間相處了六年的同學(xué)就要分別了，我想用“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！保ê诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。）勸勉同學(xué)珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)。
4、汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們用《竹石》的：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”來鼓勵(lì)最好！
5、漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無限的感慨，站在黃河邊上，我們會(huì)想起“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”站在 高山之巔，我們會(huì)想起“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾
山小?！敝蒙碛诠艖?zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?/p>
6、我們時(shí)常感嘆時(shí)光美好而又流逝得太快了，不禁吟到 “逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>
7、《春夜喜雨》中常被人們用來形容思想工作做得好的詩句是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?/p>
8、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？
9、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
10、老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？
11、“我生待明日，萬事成蹉跎?！保ń袢沼植粸?，此事何時(shí)了。）告訴我們今日事，今日畢。
12、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。
13、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復(fù)疑無路”，時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
六、閱讀下列小古文，完成練習(xí)
（一）列子學(xué)射
列子學(xué)射，中矣。請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰:"弗知也。”關(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身皆如之?！? 【譯文】
列子學(xué)射箭，偶爾射中了一次，列子于是就向關(guān)尹子請(qǐng)教射箭的秘訣。關(guān)尹子說：“你知道你射中靶心的方法嗎？”列子說：“不知道?！标P(guān)尹子說：“這樣還不行?！绷凶踊厝ズ笥珠_始練習(xí)射箭。三年后，列子又向關(guān)尹子請(qǐng)教。關(guān)尹子說：“你知道射中靶心的方法了嗎？”列子說：“知道了！”關(guān)尹子說：“很好，好好練習(xí)把握這個(gè)技巧，不要讓它荒廢了。不光是射箭，治國(guó)修身也是這樣。所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重了解清楚整個(gè)過程。”
一、解釋下列加點(diǎn)字的意思
請(qǐng)于關(guān)尹子（請(qǐng)教）退而習(xí)之（射箭）子知子之所以中者乎（你）
二、解釋下列句子
非獨(dú)射也，為國(guó)與身皆如之。不光是射箭，治國(guó)修身也是這樣。
三、想想你從課文中領(lǐng)悟出了什么道理，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談一談，有條理地寫下來。 辦事情不僅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的規(guī)律。只有自覺地按規(guī)律辦事，才能夠把事情辦好。
（二）掩耳盜鐘
有得鐘者，欲負(fù)而走。則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳?！咀g文】?
晉國(guó)一門姓范的貴族，被打敗逃亡的時(shí)候，有個(gè)人想趁混亂之機(jī)，偷走一口鐘。他想背上逃走，可鐘很大，背不動(dòng)。于是，便準(zhǔn)備把鐘砸破，再把碎銅一塊塊搬回家去。他舉起鐵錘，猛力一砸，不料鐘“況” 地響了起來。他唯恐別人聽到聲音，把鐘奪走，就急忙用雙手捂住自己的耳朵。?
1、解釋下列加點(diǎn)字的意思
（1）欲負(fù)而走(背)（2）有得鐘者(偷得)（3）以椎毀之（鐘）
2、用現(xiàn)代漢語解釋句子。 恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。
他唯恐別人聽到聲音，把鐘奪走，就急忙用雙手捂住自己的耳朵。?
3、當(dāng)“鐘況然有音”時(shí)，得鐘者的心里一定會(huì)想：
如果別人聽到聲音，就會(huì)把鐘奪走，我得讓別人聽不到鐘聲。（于是他就急忙用雙手捂住了自己的耳朵。）
4、這篇文章中塑造的得鐘人具有自作聰明，自欺欺人的特點(diǎn)。
（三）鄭人逃暑
鄭人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以從陰。及至暮，反席于樹下，及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡于身。其陰逾去，而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕矣。注釋：徙衽（xǐ rén）——移動(dòng)席子。徙，遷移。衽，席子。濡（rú）——沾濕。【譯文】
鄭國(guó)有個(gè)在一棵獨(dú)立的樹下乘涼的人，太陽在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他也挪動(dòng)著自己的臥席隨著樹蔭走。到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他又挪動(dòng)著臥席隨著樹影走，因而受到了露水沾濕了全身。樹影越移越遠(yuǎn)了，他的身上也越沾越濕了。這個(gè)人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用與白天相同的辦法乘涼就相當(dāng)笨拙了。
1、用現(xiàn)代漢語解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）徙衽以從陰（樹蔭）（2）其陰逾去（遠(yuǎn)）
2、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。
是巧于用晝而拙于用夕矣。這個(gè)人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用與白天相同的辦法乘涼就相當(dāng)笨拙了。
3、鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：（用自己的語言表達(dá)）
鄭人用避暑的辦法去對(duì)待夜間的露水，當(dāng)然不能達(dá)到預(yù)期的目的。用狹隘的經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待變化著的事物，必然會(huì)受到客觀規(guī)律的懲罰。
4、這則寓言告訴我們的道理是：
外界條件是不斷變化的，不能只用老眼光，老辦法去解決新問題，不然就會(huì)碰壁、受災(zāi)。
（四）孟母戒子
孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止①，乃復(fù)進(jìn)。其母知其言宣也②，呼而問之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇棦?，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)言宣矣。
注釋：①輟（chuò）停止，廢止。如“輟學(xué)”、“輟筆”。②喧（xuān）：遺忘。③裂：割斷。【譯文】
孟子小時(shí)候，背誦詩文，他的母親正在織布。孟子突然停止背書，一段時(shí)間后，接著再背誦下去。孟子的母親知道他是因?yàn)榉中亩z忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來問道：“為什么中途停止背書？”孟子回答說：“書中有些地方忘記了，后來又記起來了?！边@時(shí)，孟子的母親拿起刀割斷她織的布，用這種方法來告誡他讀書不能半途而廢。從此以后，孟子不再因?yàn)榉中亩z忘了書中的內(nèi)容了。
1、加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)…………………………………………（D）3分
A、其母方織（正在）B、孟子輟然中止（……的樣子）C、其母引刀裂其織（拿來）D、以此戒之（戒備）
2、下面“之“的用法與其他兩項(xiàng)不同的是…………………… （C）3分
A、呼而問之 B、以此戒之 C、自是之后
3、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？你如何評(píng)價(jià)“孟母戒子”這件事？4分
道理：做任何事都要全神貫注，一心一意，不能分心。
孟母是用實(shí)際行動(dòng)來教育孩子。通過剪斷織布（布如果被剪斷了，則前功盡棄）來說明學(xué)習(xí)也是一樣的，不能中斷。這樣的教育效果很好。日積月累 成語故事 課外書屋 練習(xí)題 日積月累
1、人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》
一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?甘瓜苦蒂，天下物無全美?！赌印?/p>
種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》 操千曲而后 曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！段男牡颀垺?/p>
2、元日 宋?王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
這首詩是宋代王安石寫的，詩中描寫的是春節(jié)熱鬧歡樂的情景。你還學(xué)過他的《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！恫创现蕖? 天竺寺八月十五日夜桂子 唐? 皮日休
玉顆珊珊下月輪，桂花從天而降，好像是月上掉下來似的，殿前拾得露華新。拾起殿前的桂花，只見其顏色潔白、新鮮。至今不會(huì)天中事，我到現(xiàn)在也不明白吳剛為什么要跟桂花樹過不去，應(yīng)是嫦娥擲與人。這桂花大概是嫦娥撒下來的吧！
這首詩寫的是中秋節(jié)，這一天人們要賞月吃月餅。
3、囚歌
為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天 地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。▓?jiān)貞志向）《囚歌》的作者葉挺，寫于獄中。
葉挺所寫的《囚歌》表達(dá)自己堅(jiān)貞志向的那句詩是哪句？ 我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！
4、正直是道德之本。 埃及《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦。冰島《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實(shí)的。英國(guó)《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的。蘇聯(lián) 《靜靜的頓河》 守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。哥倫比亞 《百年孤獨(dú)》
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。印度《飛鳥集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。危地馬拉 《玉米人》
一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。美國(guó) 《老人與?！?/p>
5、百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
1)人要善于磨練自己，百煉成鋼，這是一成不變的道理。
2)在這件事上，他獨(dú)出心裁，想出了一個(gè)大家都沒有想到的好辦法。3)我們要實(shí)事求是（群策群力），才能取得成功。
4)我們遇到困難時(shí)，要迎難而上，不要知難而退。
5)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心發(fā)憤圖強(qiáng)，把貧窮落后的祖國(guó)建設(shè)成為初步繁榮昌盛的國(guó)家。6)專家組召開了多次會(huì)議，集思廣益，才搞出了一個(gè)全面設(shè)計(jì)方案。7)要把經(jīng)濟(jì)搞上去，必須堅(jiān)持不懈，苦干實(shí)干。
8)經(jīng)過一系列的革故鼎新之后，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)基本形成了。9)白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精。
6、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）這是關(guān)于愛國(guó)的名言，鄧小平同志和巴金先生也有這樣的名言，請(qǐng)寫下來
我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）
我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴 金）
唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯 迅）
7、老子說過：輕諾必寡信。講得就是中華傳統(tǒng)美德（做人要講究誠(chéng)信。）你還能寫2句這樣的句子嗎？
民無信不立?！墩?語》 不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f 子》
誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y 記》
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?/p>
8、魯迅先生是文壇巨匠，是革命先驅(qū)，他在《自嘲》里說過： 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
他在《致顏黎明》的信中告訴了我們讀書的方法：
只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。成語故事
1、“邯鄲學(xué)步”這個(gè)成語故事比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。告訴我們：一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。寫得是誰的故事：燕國(guó)壽陵的一個(gè)青年人的故事。
你想到了哪些近義詞：鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、數(shù)典忘祖。
2、“舍本逐末”解釋：舍：拋棄，舍棄。逐：追求。意思是：拋棄根本，追求枝節(jié)。比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。近義詞：舍近求遠(yuǎn)、貪小失大。
3、“一鳴驚人”這個(gè)成語故事發(fā)生在春秋時(shí)代，告訴我們有才華的人，平時(shí)默默無聞，一旦施展才華，就能做出驚人的業(yè)績(jī)。
4、解釋：把棗整個(gè)吞下去，比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。請(qǐng)寫出成語：囫圇吞棗。這個(gè)成語故事告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識(shí)理解清楚，然后再認(rèn)真去掌握它。（如果學(xué)知識(shí)只是籠統(tǒng)地學(xué)，就不會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。）
5、從前有個(gè)鄉(xiāng)下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，于是處處注意那人的一言一行，一舉一動(dòng)，越看越覺得那人像是盜斧的賊。后來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時(shí)，一時(shí)疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎么也不像賊了。
請(qǐng)根據(jù)故事寫一個(gè)成語：疑鄰盜斧。告訴我們不應(yīng)該不注重事實(shí)根據(jù)，對(duì)人、對(duì)事胡亂猜疑。
6、請(qǐng)寫出4個(gè)成語故事：
胸有成竹 聞雞起舞 臥薪嘗膽 揠苗助長(zhǎng) 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 高山流水 草木皆兵 雞鳴狗盜 洛陽紙貴
自相矛盾 守株待兔 刻舟求劍 葉公好龍 望梅止渴
7、“入木三分”寫王羲之的故事，現(xiàn)比喻分析問題見解很深刻。
“破釜沉舟”寫項(xiàng)羽的故事，現(xiàn)比喻不留退路，非打勝仗不可,下決心不顧一切地干到底。課外積累（歇后語、諺語）
1、歇后語連線。
十五只吊桶打水——七上八下 千里送鵝毛-——禮輕情意重 八仙過?！黠@神通 人門縫里看人——把人看扁了 萬眾一條心——黃土變成金 神槍手——百發(fā)百中
（黃鼠狼）給雞拜年——沒安好心（飛蛾）撲火——自取滅亡（貓）哭（耗子）——假慈悲（老虎）屁股——摸不得 熱鍋上的（螞蟻）——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（螃蟹）過街——橫行霸道
（兔子）尾巴——長(zhǎng)不了（蚍蜉 螞蟻）撼大樹——可笑不自量（蛤蟆）上樹——全靠一張嘴（騎驢）看唱本——走著瞧 孔夫子搬家－－凈是書（輸）盡是輸(書)孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 一個(gè)巴掌拍不響——孤掌難鳴 十五只吊桶打水——七上八下 司馬昭之心——路人皆知
關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城——吃虧全在大意 大水沖了龍王廟——一家人不認(rèn)一家人 關(guān)羽降曹操——身在曹營(yíng)心在漢 孫武用兵——以一當(dāng)十 孫悟空七十二變——神通廣大 佘太君掛帥——馬到功成 王婆賣瓜——自賣自夸 包公斷案——鐵面無私 曹操下江南——來得兇,敗得慘 張飛使計(jì)謀——粗中有細(xì) 徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)
2、諺語。
今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。春雨貴如油。瑞雪兆豐年。
澆花澆根，育人育心。交友交心。蛇出洞才好打，草出土才好鋤。不怕天寒地凍，就怕手腳不動(dòng)。莊稼一枝花, 全靠肥當(dāng)家。青蛙呱呱叫，正好種早稻。谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆。
天上起了鯉魚斑，明天曬谷不用翻。天上鉤鉤云，地下雨淋淋。
六年級(jí)語文畢業(yè)句子總復(fù)習(xí)
一、擴(kuò)句。（擴(kuò)寫兩處以上）
1.魯濱孫流落荒島。翻船落海的（喜歡冒險(xiǎn)的）魯濱孫孤獨(dú)一人流落到渺無人煙的荒島。2.小女孩抽火柴。又冷又餓的小女孩終于（哆哆嗦嗦地）抽出一根火柴。
3.波義耳沖洗了紫羅蘭。愛花的波義耳小心翼翼地（仔細(xì)地）沖洗了冒煙的（變色了的）紫羅蘭。
1.太陽升起來了。一輪火紅的太陽在海平面上冉冉地升起來了。
二、縮句。
2.一條清澈的小河（主語 名詞）奇跡般地出現(xiàn)（謂語 動(dòng)詞）在我的眼前（賓語 名詞）。4.一個(gè)賣火柴的小女孩在舊年的大年夜里悲慘地凍死了。3.前天氣象臺(tái)發(fā)布了北方強(qiáng)冷空氣即將南下影響我省的消息。4.一位年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。
5.那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題。
6.這20條火船趁著東南風(fēng)沖進(jìn)了曹操的船隊(duì)。
7.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。 8.這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
三、修改病句。
1、把修改后的句子寫在橫線上。
1)爸爸經(jīng)常反復(fù)地告訴我，上課要注意聽講。2)我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。3)我訂了《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年文藝》等報(bào)紙。
報(bào)刊雜志。
4)我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹，推廣普通話的號(hào)召。5)同學(xué)們給科學(xué)家寫信，想請(qǐng)他們給他們搞一次科技講座。6)同學(xué)們
7)清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。8)，沐浴著
9)北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。10)新出土的 二百萬年前的2、用修改符號(hào)修改下列病句。
1)同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍去參觀雷鋒展覽館。2)通過改革開放，使我們的生活有了改善。11)春天的杭州是個(gè)景色優(yōu)美的季節(jié)（地方）。
12)到科技展覽館的人很多，有工人、農(nóng)民、教師、干部、年輕人。13)我斷定（估計(jì)）他今天可能生病了。
14)一進(jìn)學(xué)校，我就看見一座教學(xué)樓和（，聽到）一陣陣讀書聲。3)周俊當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后，就處心積慮（全心全意）（一門心思）地想把工作搞好
四、按要求改句子。
1、改反問句。
1)這樣骯臟、零亂的地方，(怎么會(huì))（會(huì)）不會(huì)讓人覺得舒服(呢？)（嗎？）。
2)這場(chǎng)比賽(怎能讓)不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱(呢？)。
3)像居里夫人那樣品德高尚的人(難道不)值得贊揚(yáng)(嗎？)。
4)為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們（怎能不）應(yīng)該努力學(xué)習(xí)（呢？）。5)你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，（難道還）不應(yīng)該得分（嗎？）。
2、改成陳述句。
1）忙人（不）怎么可能做事那么從從容容（。）？ 2）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀（。）嗎？
3）世界上（沒有）還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的（。）呢？ 4）她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但(沒有)有什么用（。）呢？ 5）杭州的西湖（就）難道不像一顆光彩奪目的明珠（。）？ 6）人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?，不希望時(shí)間能停下來（。）？
3、改成比喻句。
1）（如水的）月光照進(jìn)窗子來，屋里（像蒙上了薄紗般，）顯得格外清幽。2）滿園的桔樹上掛滿了（小燈籠般的）紅彤彤的桔子。3）長(zhǎng)城（好像蜿蜒曲折的巨龍一般，）真長(zhǎng)啊！4）《新華字典》是我學(xué)習(xí)的好幫手重要工具。4）《新華字典》是我學(xué)習(xí)中無聲的老師。的重要工具。5）特務(wù)（像狐貍一樣）很狡猾。
4、改成擬人句。
1）溪水歡快地向前奔跑流。
2）蝴蝶、蜜蜂在花叢中（翩翩起舞）飛來飛去。
3）小草兒（探出了腦袋）發(fā)芽。
4）知了熱得在枝頭上（直抱怨）叫著“（熱啊，熱?。┲耍耍 ?5）柳樹的枝條隨風(fēng)（扭起了柔軟的腰肢）擺動(dòng)。6）天上的星星在（一閃一閃地眨眼睛）閃爍。
長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人。
5、改成夸張句。
1）這么?。ò驼拼螅┑囊粔K菜地，媽媽也栽種了許多蔬菜。2）考場(chǎng)上靜得（連掉一根針的聲音都能聽得到）很。3）廣場(chǎng)上的人（擠得水泄不通）真多。
4）這條路真寬（得跟天河一樣）（，寬得可以做飛機(jī)跑道）。5）今天風(fēng)真大（，大得連人都要被吹走了）。
6）今年的夏天真熱（得跟熔爐一樣）（，熱得把人都要烤出油來了）。
6、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述。
1）楊利偉對(duì)地面上的人說（，）：“飛船飛行正常。（他）我自我感覺良好。（他）我為祖國(guó)驕傲。”
2）懷特森先生對(duì)我們說（，）：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是（他）我故意編出來的。（我們）你們記在筆記本上的都是錯(cuò)誤的?！?3）他問小剛（，）：“（他）我的講義，（小剛）你能抄下來嗎？”
4）王紅說（，）：“（她）我的書被（她）我的弟弟拿去了?！?5）汪老師叮囑同學(xué)們說（，）：“過馬路的時(shí)候，（讓我們）（同學(xué)們）你們一定要走人行道?！?/p>
7、把字句、被字句
一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅(jiān)固的工事。
被字句：敵人堅(jiān)固的工事被一陣猛烈的炮火摧毀了。把字句：一陣猛烈的炮火把敵人堅(jiān)固的工事摧毀了。
8、把肯定句改為雙重否定句。 1）星期天,我們必須去看排球賽。
不能不 不會(huì)不 2）學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。
不能不 3）這些人我都認(rèn)識(shí)。
沒有一個(gè)不 4）我一定要把這道題做出來。
非 不可。
9、把雙重否定句改為肯定句。
1）作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。一定要 2）這次活動(dòng)的經(jīng)過你不是不清楚。很 肯定 3）我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)
4）這張?jiān)嚲砝锏念}目我沒有一道不會(huì)做。 全都
五、填合適的關(guān)聯(lián)詞。 1）（如果）無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然（就）枯萎了。2）（盡管）是一分一秒的時(shí)間，我們（還是）要加倍珍惜。3）小強(qiáng)（之所以）能越過一米五0，（是因?yàn)椋┧刻炜炭嘤?xùn)練。
4）靈靈（不管）遇到多么難的問題，（都）能虛心請(qǐng)教解決它。5）課外興趣小組（不但）豐富了我們的學(xué)生生活，（而且）也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。6）（與其）站在旁邊空發(fā)議論，（不如）動(dòng)手去做一做。7）我（寧可）自己多做一些工作，（也不）把事情推給別人。8）（不管）山再高，路再陡，風(fēng)雪再大，（都）難不倒登山隊(duì)員。9）（雖然）下著傾盆大雨，（但是）戰(zhàn)士們?nèi)匀粓?jiān)持練兵。10）讀書（不但）能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，（而且）能陶冶我們的情操。
六、用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。
1）生產(chǎn)發(fā)展了。人民豐衣足食。因?yàn)樯a(chǎn)發(fā)展了，所以人民豐衣足食。如果生產(chǎn)發(fā)展了，人民就豐衣足食。
只有生產(chǎn)發(fā)展了，人民才豐衣足食。
2）太陽離我們這么遠(yuǎn)。太陽和我們的關(guān)系非常密切。雖然太陽離我們這么遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。3）老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。如果老鼠落到了貓的手中，它就再也別想活了。
老鼠要是落到了貓的手中，它就再也別想活了。
4）人們都來這兒購物。這家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，信譽(yù)很好。之所以人們都來這兒購物，是因?yàn)檫@家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，信譽(yù)很好。5）主人不讓阿遼莎讀書。主人責(zé)罵她。
主人不僅不讓阿遼莎讀書，還責(zé)罵她。
6）水浪一個(gè)接著一個(gè)打來，漩渦一個(gè)接著一個(gè)地旋著。竹排在繼續(xù)前進(jìn)。
雖然水浪一個(gè)接著一個(gè)打來，漩渦一個(gè)接著一個(gè)地旋著，但是竹排在繼續(xù)前進(jìn)。
7）陳老師對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事。陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。陳老師不是對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事，而是對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。8）我們要有為人民服務(wù)的愿望。我們要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。我們不僅要有對(duì)人民服務(wù)的愿望，還要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
七、判斷下列句子使用了什么修辭手法。
1）為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（排比）（比喻）2）海底是否靜得一點(diǎn)聲音也沒有呢？不是的，海底“居民”常常竊竊私語。（設(shè)問）（擬人）3）豆大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地拍打著一切。（比喻）（擬人）4）每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉子漸漸落光。一眼望去，圓溜溜的柿子像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。你想，老楓樹哪有這一手呢？（比喻）（反問）
八、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1）“奶奶！”小女孩叫起來，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！?/p>
2）春天來了。田地里，麥苗舒展嫩綠的葉子；小河里，魚兒快活的游來游去；河岸上，柳樹柔軟的枝條隨風(fēng)飄拂。
3）我很喜歡閱讀《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生周報(bào)》和《智力開發(fā)報(bào)》。
4）“多好??！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？” 5）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
6）居里夫人把工業(yè)廢渣送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
7）肉店里有山鷸啊，鷓鵠啊，野兔啊……可是那些東西哪兒打來的，店里的伙計(jì)不肯說。
書山有路勤為徑，勤為徑，書山有路。學(xué)海無涯苦作舟?？嘧髦?，學(xué)海無涯。
三、連線題
野曠天低樹 蘇軾 《竹里館》
萬里長(zhǎng)征人未還 李白 《飲湖上初晴后雨》 明月來相照 王維 《宿建德江》 桃花潭水深千尺 劉禹錫 《贈(zèng)汪倫》 報(bào)得三春暉 孟郊 《游子吟》 京口瓜洲一水間 王安石 《泊船瓜洲》 同到牽牛織女家 王昌齡 《浪淘沙》 水光瀲滟晴方好 孟浩然 《出塞》 《宿建德江》唐?孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
《出塞》唐?王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
《竹里館》唐?王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。
《贈(zèng)汪倫》唐?李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
《游子吟》唐?孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
《泊船瓜洲》宋?王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
《浪淘沙》唐?劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
《飲湖上初晴后雨》宋?蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
四、選擇題
1、王維的《鳥鳴澗》描寫的是 (A)A、春夜景**、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色
2、《竹石》、《石灰吟》兩首古詩都采用了（D）的手法。A.比喻 B.擬人 C.夸張 D托物言志
3、錢鶴灘的《明日歌》中“我生待明日”的下句是（C）。A.萬事成蹉陀 B.萬事成搓陀 C.萬事成蹉跎
4、根據(jù)古詩朗讀的節(jié)奏，下列停頓正確的是 （B）
A、初/聞涕淚/滿衣裳 B、漫卷/詩書/喜欲狂 C、白日放歌/須縱酒 D、便/下襄陽/向/洛陽
5、《卜算子?送鮑浩然之浙東》中的“行人”是指(B)。A．王觀 B．鮑浩然 C．旅途之人
6、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”中的梅和(B)被世人喻為花中四君子。A、松、竹、蘭 B、菊、竹、蘭 C、菊、松、竹 D、蘭、竹、荷
7、“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(A)的詞句。A．岳飛 B．辛棄疾 C．陸游
8、下面詩句中，表達(dá)深切的愛國(guó)情懷的詩句是（D）。
A天生我材必有用，千金散盡復(fù)還來。B千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。C遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。D我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
9、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(C)的《無題》。A、李賀 B、李清照 C、李商隱
10、下列詩歌中發(fā)現(xiàn)送別的古詩有（A B C D）
A、《贈(zèng)汪倫》 B、《別董大》 C、《賦得古原草送別》《鳥鳴澗》唐?王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
《明日歌》清?錢鶴灘 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我《明日歌》！
《今日詩》文嘉
今日復(fù)今日，今日何其少！
今日又不為，此事何時(shí)了。
人生百年幾今日，今日不為真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，努力請(qǐng)從今日始。
《卜算子?送鮑浩然之浙東》宋?王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
《滿江紅》北宋?岳飛
怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。
D、《送元二使安西》
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？ 駕長(zhǎng)車、踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
《滿江紅》【今譯】
倚在欄桿旁，我不由得怒發(fā)沖冠，一場(chǎng)瀟瀟秋雨剛剛停歇。
舉目遠(yuǎn)望，仰天長(zhǎng)嘯，萬千思緒，奔涌激烈。
為祖國(guó)奮斗，三十年的功名，自當(dāng)視若塵土；與敵人周旋，八千里的征程，何懼披星戴月。
千萬不要隨便虛擲了少年時(shí)光，等到頭發(fā)白了才徒自悲切！
靖康年間的國(guó)恥啊，還沒洗雪；臣子的復(fù)仇之恨啊，何時(shí)能滅？
駕起遠(yuǎn)征的戰(zhàn)車吧，直把那賀蘭山踏裂！
壯志凌云，餓了就飽餐敵人肉；談笑風(fēng)聲，渴了就痛飲敵人血。
期待著這一天吧，讓我們從頭收拾好舊日的山河，向祖國(guó)獻(xiàn)捷！
《無題?相見時(shí)難別亦難》唐?李商隱 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
《賦得古原草送別》唐?白居易(五言律詩)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
五、根據(jù)情境填詩句
1、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少詩詞佳句，當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，我們會(huì)吟誦王安石（宋）的名句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！碑?dāng)看到蝴蝶在花叢中飛來飛去時(shí)，我們會(huì)想起杜甫的名句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。” 當(dāng)聽到有人立志要做純潔清白的人時(shí)，不禁會(huì)默默默誦于謙的“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！碑?dāng)遙望天上皎潔的月亮?xí)r，眼前景象不正像詩人李白寫的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”嗎？
2、即將告別母校的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！焙汀皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！钡脑娋洌畎姿蛣e孟浩然時(shí)寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！保磉_(dá)了離別之情。送（贈(zèng)）別好友汪倫時(shí)，他還寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！钡脑娋洌哌m送別董大（董庭蘭）寫下了“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！北磉_(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達(dá)我們的送別之情：
“又送王孫去，萋萋滿別情?！?/p>
3、時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間相處了六年的同學(xué)就要分別了，我想用“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”（黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。）勸勉同學(xué)珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)。
4、汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們用《竹石》的：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！眮砉膭?lì)最好！
5、漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無限的感慨，站在黃河邊上，我們會(huì)想起“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！闭驹?高山之巔，我們會(huì)想起“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！敝蒙碛诠艖?zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”
6、我們時(shí)常感嘆時(shí)光美好而又流逝得太快了，不禁吟到 “逝者如斯夫，不舍晝夜。”
7、《春夜喜雨》中常被人們用來形容思想工作做得好的詩句是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?/p>
8、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？
9、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
10、老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？
11、“我生待明日，萬事成蹉跎。”（今日又不為，此事何時(shí)了。）告訴我們今日事，今日畢。
12、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。
13、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復(fù)疑無路”，時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
六、閱讀下列小古文，完成練習(xí)
（一）列子學(xué)射
列子學(xué)射，中矣。請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰:"弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可。”退而習(xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身皆如之。” 【譯文】
列子學(xué)射箭，偶爾射中了一次，列子于是就向關(guān)尹子請(qǐng)教射箭的秘訣。關(guān)尹子說：“你知道你射中靶心的方法嗎？”列子說：“不知道?！标P(guān)尹子說：“這樣還不行。”列子回去后又開始練習(xí)射箭。三年后，列子又向關(guān)尹子請(qǐng)教。關(guān)尹子說：“你知道射中靶心的方法了嗎？”列子說：“知道了！”關(guān)尹子說：“很好，好好練習(xí)把握這個(gè)技巧，不要讓它荒廢了。不光是射箭，治國(guó)修身也是這樣。所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重了解清楚整個(gè)過程?！?/p>
一、解釋下列加點(diǎn)字的意思
請(qǐng)于關(guān)尹子（請(qǐng)教）退而習(xí)之（射箭）子知子之所以中者乎（你）
二、解釋下列句子
非獨(dú)射也，為國(guó)與身皆如之。不光是射箭，治國(guó)修身也是這樣。
三、想想你從課文中領(lǐng)悟出了什么道理，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談一談，有條理地寫下來。 辦事情不僅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的規(guī)律。只有自覺地按規(guī)律辦事，才能夠把事情辦好。
（二）掩耳盜鐘
有得鐘者，欲負(fù)而走。則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。【譯文】?
晉國(guó)一門姓范的貴族，被打敗逃亡的時(shí)候，有個(gè)人想趁混亂之機(jī)，偷走一口鐘。他想背上逃走，可鐘很大，背不動(dòng)。于是，便準(zhǔn)備把鐘砸破，再把碎銅一塊塊搬回家去。他舉起鐵錘，猛力一砸，不料鐘“況” 地響了起來。他唯恐別人聽到聲音，把鐘奪走，就急忙用雙手捂住自己的耳朵。?
1、解釋下列加點(diǎn)字的意思
（1）欲負(fù)而走(背)（2）有得鐘者(偷得)（3）以椎毀之（鐘）
2、用現(xiàn)代漢語解釋句子。 恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。
他唯恐別人聽到聲音，把鐘奪走，就急忙用雙手捂住自己的耳朵。?
3、當(dāng)“鐘況然有音”時(shí)，得鐘者的心里一定會(huì)想：
如果別人聽到聲音，就會(huì)把鐘奪走，我得讓別人聽不到鐘聲。（于是他就急忙用雙手捂住了自己的耳朵。）
4、這篇文章中塑造的得鐘人具有自作聰明，自欺欺人的特點(diǎn)。
（三）鄭人逃暑
鄭人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以從陰。及至暮，反席于樹下，及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡于身。其陰逾去，而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕矣。注釋：徙衽（xǐ rén）——移動(dòng)席子。徙，遷移。衽，席子。濡（rú）——沾濕?！咀g文】
鄭國(guó)有個(gè)在一棵獨(dú)立的樹下乘涼的人，太陽在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他也挪動(dòng)著自己的臥席隨著樹蔭走。到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他又挪動(dòng)著臥席隨著樹影走，因而受到了露水沾濕了全身。樹影越移越遠(yuǎn)了，他的身上也越沾越濕了。這個(gè)人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用與白天相同的辦法乘涼就相當(dāng)笨拙了。
1、用現(xiàn)代漢語解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）徙衽以從陰（樹蔭）（2）其陰逾去（遠(yuǎn)）
2、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。
是巧于用晝而拙于用夕矣。這個(gè)人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用與白天相同的辦法乘涼就相當(dāng)笨拙了。
3、鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：（用自己的語言表達(dá)）
鄭人用避暑的辦法去對(duì)待夜間的露水，當(dāng)然不能達(dá)到預(yù)期的目的。用狹隘的經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待變化著的事物，必然會(huì)受到客觀規(guī)律的懲罰。
4、這則寓言告訴我們的道理是：
外界條件是不斷變化的，不能只用老眼光，老辦法去解決新問題，不然就會(huì)碰壁、受災(zāi)。
（四）孟母戒子
孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止①，乃復(fù)進(jìn)。其母知其言宣也②，呼而問之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇棦郏源私渲?。自是之后，孟子不復(fù)言宣矣。
注釋：①輟（chuò）停止，廢止。如“輟學(xué)”、“輟筆”。②喧（xuān）：遺忘。③裂：割斷?！咀g文】
孟子小時(shí)候，背誦詩文，他的母親正在織布。孟子突然停止背書，一段時(shí)間后，接著再背誦下去。孟子的母親知道他是因?yàn)榉中亩z忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來問道：“為什么中途停止背書？”孟子回答說：“書中有些地方忘記了，后來又記起來了?！边@時(shí)，孟子的母親拿起刀割斷她織的布，用這種方法來告誡他讀書不能半途而廢。從此以后，孟子不再因?yàn)榉中亩z忘了書中的內(nèi)容了。
1、加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)…………………………………………（D）3分
A、其母方織（正在）B、孟子輟然中止（……的樣子）C、其母引刀裂其織（拿來）D、以此戒之（戒備）
2、下面“之“的用法與其他兩項(xiàng)不同的是…………………… （C）3分
A、呼而問之 B、以此戒之 C、自是之后
3、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？你如何評(píng)價(jià)“孟母戒子”這件事？4分
道理：做任何事都要全神貫注，一心一意，不能分心。
孟母是用實(shí)際行動(dòng)來教育孩子。通過剪斷織布（布如果被剪斷了，則前功盡棄）來說明學(xué)習(xí)也是一樣的，不能中斷。這樣的教育效果很好。日積月累 成語故事 課外書屋 練習(xí)題 日積月累
1、人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》
一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》
種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》 操千曲而后 曉聲，觀千劍而后識(shí)器。《文心雕龍》
2、元日 宋?王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
這首詩是宋代王安石寫的，詩中描寫的是春節(jié)熱鬧歡樂的情景。你還學(xué)過他的《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！恫创现蕖? 天竺寺八月十五日夜桂子 唐? 皮日休
玉顆珊珊下月輪，桂花從天而降，好像是月上掉下來似的，殿前拾得露華新。拾起殿前的桂花，只見其顏色潔白、新鮮。至今不會(huì)天中事，我到現(xiàn)在也不明白吳剛為什么要跟桂花樹過不去，應(yīng)是嫦娥擲與人。這桂花大概是嫦娥撒下來的吧！
這首詩寫的是中秋節(jié)，這一天人們要賞月吃月餅。
3、囚歌
為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天 地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。▓?jiān)貞志向）《囚歌》的作者葉挺，寫于獄中。
葉挺所寫的《囚歌》表達(dá)自己堅(jiān)貞志向的那句詩是哪句？ 我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！
4、正直是道德之本。 埃及《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦。冰島《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實(shí)的。英國(guó)《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的。蘇聯(lián) 《靜靜的頓河》 守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。哥倫比亞 《百年孤獨(dú)》
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。印度《飛鳥集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。危地馬拉 《玉米人》
一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。美國(guó) 《老人與?！?/p>
5、百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
1)人要善于磨練自己，百煉成鋼，這是一成不變的道理。
2)在這件事上，他獨(dú)出心裁，想出了一個(gè)大家都沒有想到的好辦法。3)我們要實(shí)事求是（群策群力），才能取得成功。
4)我們遇到困難時(shí)，要迎難而上，不要知難而退。
5)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心發(fā)憤圖強(qiáng)，把貧窮落后的祖國(guó)建設(shè)成為初步繁榮昌盛的國(guó)家。6)專家組召開了多次會(huì)議，集思廣益，才搞出了一個(gè)全面設(shè)計(jì)方案。7)要把經(jīng)濟(jì)搞上去，必須堅(jiān)持不懈，苦干實(shí)干。
8)經(jīng)過一系列的革故鼎新之后，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)基本形成了。
9)白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精。
6、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）這是關(guān)于愛國(guó)的名言，鄧小平同志和巴金先生也有這樣的名言，請(qǐng)寫下來
我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）
我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴 金）
唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯 迅）
7、老子說過：輕諾必寡信。講得就是中華傳統(tǒng)美德（做人要講究誠(chéng)信。）你還能寫2句這樣的句子嗎？
民無信不立?！墩?語》 不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f 子》
誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y 記》
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《袁氏世范》
8、魯迅先生是文壇巨匠，是革命先驅(qū)，他在《自嘲》里說過： 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
他在《致顏黎明》的信中告訴了我們讀書的方法：
只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。成語故事
1、“邯鄲學(xué)步”這個(gè)成語故事比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。告訴我們：一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。寫得是誰的故事：燕國(guó)壽陵的一個(gè)青年人的故事。
你想到了哪些近義詞：鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、數(shù)典忘祖。
2、“舍本逐末”解釋：舍：拋棄，舍棄。逐：追求。意思是：拋棄根本，追求枝節(jié)。比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。近義詞：舍近求遠(yuǎn)、貪小失大。
3、“一鳴驚人”這個(gè)成語故事發(fā)生在春秋時(shí)代，告訴我們有才華的人，平時(shí)默默無聞，一旦施展才華，就能做出驚人的業(yè)績(jī)。
4、解釋：把棗整個(gè)吞下去，比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。請(qǐng)寫出成語：囫圇吞棗。這個(gè)成語故事告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識(shí)理解清楚，然后再認(rèn)真去掌握它。（如果學(xué)知識(shí)只是籠統(tǒng)地學(xué)，就不會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。）
5、從前有個(gè)鄉(xiāng)下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，于是處處注意那人的一言一行，一舉一動(dòng)，越看越覺得那人像是盜斧的賊。后來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時(shí)，一時(shí)疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎么也不像賊了。
請(qǐng)根據(jù)故事寫一個(gè)成語：疑鄰盜斧。告訴我們不應(yīng)該不注重事實(shí)根據(jù)，對(duì)人、對(duì)事胡亂猜疑。
6、請(qǐng)寫出4個(gè)成語故事：
胸有成竹 聞雞起舞 臥薪嘗膽 揠苗助長(zhǎng) 掩耳盜鈴
亡羊補(bǔ)牢 高山流水 草木皆兵 雞鳴狗盜 洛陽紙貴 自相矛盾 守株待兔 刻舟求劍 葉公好龍 望梅止渴
7、“入木三分”寫王羲之的故事，現(xiàn)比喻分析問題見解很深刻。
“破釜沉舟”寫項(xiàng)羽的故事，現(xiàn)比喻不留退路，非打勝仗不可,下決心不顧一切地干到底。課外積累（歇后語、諺語）
1、歇后語連線。
十五只吊桶打水——七上八下 千里送鵝毛-——禮輕情意重 八仙過海——各顯神通
人門縫里看人——把人看扁了 萬眾一條心——黃土變成金 神槍手——百發(fā)百中
（黃鼠狼）給雞拜年——沒安好心（飛蛾）撲火——自取滅亡（貓）哭（耗子）——假慈悲（老虎）屁股——摸不得 熱鍋上的（螞蟻）——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（螃蟹）過街——橫行霸道
（兔子）尾巴——長(zhǎng)不了（蚍蜉 螞蟻）撼大樹——可笑不自量（蛤?。┥蠘洹恳粡堊欤T驢）看唱本——走著瞧 孔夫子搬家－－凈是書（輸）盡是輸(書)孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 一個(gè)巴掌拍不響——孤掌難鳴 十五只吊桶打水——七上八下 司馬昭之心——路人皆知
關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城——吃虧全在大意 大水沖了龍王廟——一家人不認(rèn)一家人 關(guān)羽降曹操——身在曹營(yíng)心在漢 孫武用兵——以一當(dāng)十 孫悟空七十二變——神通廣大 佘太君掛帥——馬到功成 王婆賣瓜——自賣自夸 包公斷案——鐵面無私
曹操下江南——來得兇,敗得慘 張飛使計(jì)謀——粗中有細(xì) 徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)
2、諺語。
今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。春雨貴如油。瑞雪兆豐年。
澆花澆根，育人育心。交友交心。蛇出洞才好打，草出土才好鋤。不怕天寒地凍，就怕手腳不動(dòng)。莊稼一枝花, 全靠肥當(dāng)家。青蛙呱呱叫，正好種早稻。
谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆。
天上起了鯉魚斑，明天曬谷不用翻。天上鉤鉤云，地下雨淋淋。
六年級(jí)語文畢業(yè)句子總復(fù)習(xí)
一、擴(kuò)句。（擴(kuò)寫兩處以上）
1.魯濱孫流落荒島。翻船落海的（喜歡冒險(xiǎn)的）魯濱孫孤獨(dú)一人流落到渺無人煙的荒島。2.小女孩抽火柴。又冷又餓的小女孩終于（哆哆嗦嗦地）抽出一根火柴。
3.波義耳沖洗了紫羅蘭。愛花的波義耳小心翼翼地（仔細(xì)地）沖洗了冒煙的（變色了的）紫羅蘭。
1.太陽升起來了。一輪火紅的太陽在海平面上冉冉地升起來了。
二、縮句。
2.一條清澈的小河（主語 名詞）奇跡般地出現(xiàn)（謂語 動(dòng)詞）在我的眼前（賓語 名詞）。4.一個(gè)賣火柴的小女孩在舊年的大年夜里悲慘地凍死了。3.前天氣象臺(tái)發(fā)布了北方強(qiáng)冷空氣即將南下影響我省的消息。
4.一位年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。
5.那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題。
6.這20條火船趁著東南風(fēng)沖進(jìn)了曹操的船隊(duì)。
7.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。 8.這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
三、修改病句。
1、把修改后的句子寫在橫線上。
1)爸爸經(jīng)常反復(fù)地告訴我，上課要注意聽講。2)我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。3)我訂了《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年文藝》等報(bào)紙。
報(bào)刊雜志。
4)我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹，推廣普通話的號(hào)召。5)同學(xué)們給科學(xué)家寫信，想請(qǐng)他們給他們搞一次科技講座。6)同學(xué)們
7)清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。8)，沐浴著
9)北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。10)新出土的 二百萬年前的2、用修改符號(hào)修改下列病句。
1)同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍去參觀雷鋒展覽館。2)通過改革開放，使我們的生活有了改善。11)春天的杭州是個(gè)景色優(yōu)美的季節(jié)（地方）。
12)到科技展覽館的人很多，有工人、農(nóng)民、教師、干部、年輕人。13)我斷定（估計(jì)）他今天可能生病了。
14)一進(jìn)學(xué)校，我就看見一座教學(xué)樓和（，聽到）一陣陣讀書聲。3)周俊當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后，就處心積慮（全心全意）（一門心思）地想把工作搞好。
四、按要求改句子。
1、改反問句。
1)這樣骯臟、零亂的地方，(怎么會(huì))（會(huì)）不會(huì)讓人覺得舒服(呢？)（嗎？）。2)這場(chǎng)比賽(怎能讓)不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱(呢？)。
3)像居里夫人那樣品德高尚的人(難道不)值得贊揚(yáng)(嗎？)。
4)為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們（怎能不）應(yīng)該努力學(xué)習(xí)（呢？）。5)你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，（難道還）不應(yīng)該得分（嗎？）。
2、改成陳述句。
1）忙人（不）怎么可能做事那么從從容容（。）？ 2）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀（。）嗎？
3）世界上（沒有）還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的（。）呢？ 4）她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但(沒有)有什么用（。）呢？ 5）杭州的西湖（就）難道不像一顆光彩奪目的明珠（。）？ 6）人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?，不希望時(shí)間能停下來（。）？
3、改成比喻句。
1）（如水的）月光照進(jìn)窗子來，屋里（像蒙上了薄紗般，）顯得格外清幽。2）滿園的桔樹上掛滿了（小燈籠般的）紅彤彤的桔子。3）長(zhǎng)城（好像蜿蜒曲折的巨龍一般，）真長(zhǎng)??！4）《新華字典》是我學(xué)習(xí)的好幫手重要工具。4）《新華字典》是我學(xué)習(xí)中無聲的老師。的重要工具。5）特務(wù)（像狐貍一樣）很狡猾。
4、改成擬人句。
1）溪水歡快地向前奔跑流。
2）蝴蝶、蜜蜂在花叢中（翩翩起舞）飛來飛去。
3）小草兒（探出了腦袋）發(fā)芽。
4）知了熱得在枝頭上（直抱怨）叫著“（熱啊，熱?。┲?，知了！” 5）柳樹的枝條隨風(fēng)（扭起了柔軟的腰肢）擺動(dòng)。6）天上的星星在（一閃一閃地眨眼睛）閃爍。
長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人。
5、改成夸張句。
1）這么?。ò驼拼螅┑囊粔K菜地，媽媽也栽種了許多蔬菜。2）考場(chǎng)上靜得（連掉一根針的聲音都能聽得到）很。3）廣場(chǎng)上的人（擠得水泄不通）真多。
4）這條路真寬（得跟天河一樣）（，寬得可以做飛機(jī)跑道）。5）今天風(fēng)真大（，大得連人都要被吹走了）。
6）今年的夏天真熱（得跟熔爐一樣）（，熱得把人都要烤出油來了）。
6、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述。 1）楊利偉對(duì)地面上的人說（，）：“飛船飛行正常。（他）我自我感覺良好。（他）我為祖國(guó)驕傲?！?/p>
2）懷特森先生對(duì)我們說（，）：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是（他）我故意編出來的。（我們）你們記在筆記本上的都是錯(cuò)誤的?！?3）他問小剛（，）：“（他）我的講義，（小剛）你能抄下來嗎？”
4）王紅說（，）：“（她）我的書被（她）我的弟弟拿去了?！?5）汪老師叮囑同學(xué)們說（，）：“過馬路的時(shí)候，（讓我們）（同學(xué)們）你們一定要走人行道?！?/p>
7、把字句、被字句
一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅(jiān)固的工事。
被字句：敵人堅(jiān)固的工事被一陣猛烈的炮火摧毀了。把字句：一陣猛烈的炮火把敵人堅(jiān)固的工事摧毀了。
8、把肯定句改為雙重否定句。
1）星期天,我們必須去看排球賽。
不能不 不會(huì)不 2）學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。
不能不 3）這些人我都認(rèn)識(shí)。
沒有一個(gè)不 4）我一定要把這道題做出來。
非 不可。
9、把雙重否定句改為肯定句。
1）作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。一定要 2）這次活動(dòng)的經(jīng)過你不是不清楚。很 肯定 3）我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。應(yīng)當(dāng) 4）這張?jiān)嚲砝锏念}目我沒有一道不會(huì)做。 全都
五、填合適的關(guān)聯(lián)詞。
1）（如果）無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然（就）枯萎了。2）（盡管）是一分一秒的時(shí)間，我們（還是）要加倍珍惜。3）小強(qiáng)（之所以）能越過一米五0，（是因?yàn)椋┧刻炜炭嘤?xùn)練。
4）靈靈（不管）遇到多么難的問題，（都）能虛心請(qǐng)教解決它。5）課外興趣小組（不但）豐富了我們的學(xué)生生活，（而且）也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。6）（與其）站在旁邊空發(fā)議論，（不如）動(dòng)手去做一做。7）我（寧可）自己多做一些工作，（也不）把事情推給別人。8）（不管）山再高，路再陡，風(fēng)雪再大，（都）難不倒登山隊(duì)員。9）（雖然）下著傾盆大雨，（但是）戰(zhàn)士們?nèi)匀粓?jiān)持練兵。10）讀書（不但）能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，（而且）能陶冶我們的情操。
六、用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。
1）生產(chǎn)發(fā)展了。人民豐衣足食。因?yàn)樯a(chǎn)發(fā)展了，所以人民豐衣足食。如果生產(chǎn)發(fā)展了，人民就豐衣足食。
只有生產(chǎn)發(fā)展了，人民才豐衣足食。
2）太陽離我們這么遠(yuǎn)。太陽和我們的關(guān)系非常密切。雖然太陽離我們這么遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。3）老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。如果老鼠落到了貓的手中，它就再也別想活了。
老鼠要是落到了貓的手中，它就再也別想活了。
4）人們都來這兒購物。這家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，信譽(yù)很好。之所以人們都來這兒購物，是因?yàn)檫@家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，信譽(yù)很好。5）主人不讓阿遼莎讀書。主人責(zé)罵她。
主人不僅不讓阿遼莎讀書，還責(zé)罵她。
6）水浪一個(gè)接著一個(gè)打來，漩渦一個(gè)接著一個(gè)地旋著。竹排在繼續(xù)前進(jìn)。雖然水浪一個(gè)接著一個(gè)打來，漩渦一個(gè)接著一個(gè)地旋著，但是竹排在繼續(xù)前進(jìn)。7）陳老師對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事。陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。陳老師不是對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事，而是對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。8）我們要有為人民服務(wù)的愿望。我們要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。我們不僅要有對(duì)人民服務(wù)的愿望，還要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
七、判斷下列句子使用了什么修辭手法。
1）為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（排比）（比喻）
2）海底是否靜得一點(diǎn)聲音也沒有呢？不是的，海底“居民”常常竊竊私語。（設(shè)問）（擬人）3）豆大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地拍打著一切。（比喻）（擬人）
4）每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉子漸漸落光。一眼望去，圓溜溜的柿子像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。你想，老楓樹哪有這一手呢？（比喻）（反問）
八、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1）“奶奶！”小女孩叫起來，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！?/p>
2）春天來了。田地里，麥苗舒展嫩綠的葉子；小河里，魚兒快活的游來游去；河岸上，柳樹柔軟的枝條隨風(fēng)飄拂。
3）我很喜歡閱讀《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生周報(bào)》和《智力開發(fā)報(bào)》。
4）“多好啊！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？” 5）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
6）居里夫人把工業(yè)廢渣送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
7）肉店里有山鷸啊，鷓鵠啊，野兔啊……可是那些東西哪兒打來的，店里的伙計(jì)不肯說。
書山有路勤為徑，勤為徑，書山有路。學(xué)海無涯苦作舟?？嘧髦?，學(xué)海無涯
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