下面是范文網(wǎng)小編整理的寫(xiě)老師的人物作文2篇 描寫(xiě)老師的人物描寫(xiě)，以供參考。

寫(xiě)老師的人物作文1

　　放假了，我整天待在家里，感到無(wú)聊極了。一天，忽然聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里來(lái)了一群新老師，我不由得一愣：哪來(lái)的新老師呀？跑去學(xué)校一看，原來(lái)是一群大學(xué)生，說(shuō)是來(lái)我們村支教的。我們這些山里娃第一次見(jiàn)到這么多的大學(xué)生，既好奇又興奮，一個(gè)個(gè)像跟屁蟲(chóng)似的圍著他們，嘰嘰喳喳地問(wèn)個(gè)不停……于是沉寂了幾天的校園又重新熱鬧起來(lái)了。

　　每天一起床，我的心便飛到了學(xué)校，吃過(guò)早飯，就迫不及待地上“學(xué)”了。這些新老師也早早地在門(mén)口迎接我們。他們對(duì)我們可好了，和我們一起嬉戲玩耍，教我們唱歌、跳舞，教我們畫(huà)畫(huà)、做手工。在他們的輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的素描、簡(jiǎn)筆畫(huà)和剪紙，還用針線、紙板和野外采集回來(lái)的植物，制作了許多簡(jiǎn)單的植物標(biāo)本。最讓我自豪的是我參加了“環(huán)保時(shí)裝秀”的演出。我們?cè)谛吕蠋煹闹笇?dǎo)下，找來(lái)一些舊衣服、廣告布、舊報(bào)紙和塑料袋，經(jīng)過(guò)裁剪組合，制作出一套套精美的環(huán)保時(shí)裝，再跟著新老師學(xué)走模特步。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，我們穿上自己制作的低碳時(shí)裝，模仿著電視里的模特在操場(chǎng)上走秀。小模特們一本正經(jīng)的表演把村民們都吸引來(lái)了，歡樂(lè)的笑聲響徹校園上空。

　　快樂(lè)的日子總是過(guò)得特別快。不知不覺(jué)一個(gè)月過(guò)去了，新老師們要回自已的學(xué)校了。分別的時(shí)候，我們都哭了。我多么希望明年暑假，這些大哥哥、大姐姐還來(lái)當(dāng)我們的老師??！

寫(xiě)老師的人物作文2

　　我坐在窗前，亮著燈在做作業(yè)。家里人都睡熟了，一片寂靜。我習(xí)慣于這種環(huán)境。我的手有點(diǎn)麻木了，它不停地在稿紙上演算。夜深了，我有點(diǎn)兒累。要知道我整個(gè)中午在寫(xiě)作文，一點(diǎn)兒也沒(méi)休息。下午，一到自習(xí)課，我的手就像一雙機(jī)器手。現(xiàn)在夜深了，我的手還在不停地劃動(dòng)著。我望著滿桌的提綱和作業(yè)，心里開(kāi)始煩了。我打開(kāi)窗子。這時(shí)我多么想聽(tīng)聽(tīng)悠揚(yáng)的琴聲啊，但只有蚊子嗡嗡地振動(dòng)翅膀的聲音。夜多么美啊，清新的皓月，晶亮的星星，沉默的小河，婆娑弄影的樹(shù)木，然而我的心已被數(shù)不清的作業(yè)堆滿了。

　　縹緲的夜空，你一定知道，學(xué)校教師宿舍里還亮著燈光吧？老師們正在批改作業(yè)或編擬提綱吧？每天早晨，老師收去一大疊作業(yè)，發(fā)下來(lái)的又是一大疊。我知道老師如果不開(kāi)夜車(chē)是不行的。作業(yè)的宇里行間晃著老師熬夜的身影，誰(shuí)還能說(shuō)我們園丁不辛勤呢？

　　“養(yǎng)兵千日，用于一時(shí)”。單為這“一時(shí)”我們得埋頭苦學(xué)！。馬上考試?yán)?！”在我的手中就有了各科各式各樣的?fù)習(xí)提綱，少者一兩張，多者七八張。但只有不多的幾天了，如何復(fù)習(xí)得完呢？我也知道這些提綱凝聚著老師們的多少汗水。老師們多少個(gè)白天黑夜為我們操勞，我們?nèi)缒芴岣咭稽c(diǎn)成績(jī)，也是給老師的一份安慰??！

　　老師傳授知識(shí)是無(wú)私的，學(xué)生應(yīng)象牛犢一樣貪婪地吮吸著。我很早開(kāi)始就筆不離手：如今，將近考試了，我們學(xué)習(xí)生活更緊張了。而這同時(shí)，你不見(jiàn)老師頭上。白發(fā)又添了幾絲”？

　　老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心可稱(chēng)得上無(wú)微不至。深入班級(jí)，詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習(xí)情況，還提倡勞逸結(jié)合?？晌覀儚奈催_(dá)到要求。我們也知道老師們自己也難辦到。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不苦讀，不要說(shuō)自學(xué)，要知道就連作業(yè)也還沒(méi)能很好完成呢。

　　我忽然瞥見(jiàn)床上一張諷刺畫(huà)報(bào)上的一組漫畫(huà)：爸爸搬回了一盆花，澆下一杯水：一會(huì)兒媽媽又高興地加上一碗水：過(guò)一會(huì)兒弟妹又灌上兩杯水：窗口露出四張吃驚的臉望著低垂著頭的小花……養(yǎng)花人心情不難理解，而花也確實(shí)有不少難處，最終只好在驚異的目光下垂下了頭……

　　人們不是把我們的老師譽(yù)為“辛勤的園丁”嗎？那么學(xué)校就是育花圃。我們的園丁日夜辛苦為了誰(shuí)，不正為了園中的花，為了我們嗎？我們也正象生長(zhǎng)著的花需要澆水，但不可淹沒(méi)在水中，也就是不可淹沒(méi)在作業(yè)的“海洋”中。

　　坐在窗前。空中有銀河。我呢？有提綱的“?！?！我害怕明天。我怕明天不知又要發(fā)幾張?zhí)峋V了。老師也許又在編提綱了吧？我望著夜空，想老師，想自己，心里喊出：“老師啊，您可曾知道……”

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