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信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實錄3篇(信息技術(shù)教學(xué)課例)

時間:2022-06-09 15:19:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實錄3篇(信息技術(shù)教學(xué)課例),以供借鑒。

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實錄3篇(信息技術(shù)教學(xué)課例)

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實錄1

  教材分析:

  本課的意圖是讓學(xué)生控制機器人完成一個比較復(fù)雜的動作——走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機器人走線段的經(jīng)驗,所以本課的目標首先是讓學(xué)生體會如何把這個比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成三個小問題:讓機器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”?!稗D(zhuǎn)彎”是新的任務(wù),因此,本課的重點和難點就是讓學(xué)生理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理,會控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:理解機器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過設(shè)置機器人轉(zhuǎn)彎延時來控制轉(zhuǎn)彎角度。

  2.能力目標:會編寫機器人轉(zhuǎn)彎的程序,能根據(jù)機器人運行情況,調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準確時間。

  3.情感目標:感受到模塊化解決問題的思想,體會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個問題分別來解決的思想方法。

  教學(xué)難點:

  機器人轉(zhuǎn)彎的原理。

  課前準備:

  機器人;編程環(huán)境;機器人旅行場地。

  教學(xué)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。

  可以展示機器人導(dǎo)游線路,宣布機器人的工作任務(wù):沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。

  把這個任務(wù)分解成幾個小任務(wù)來做?最關(guān)鍵的問題是什么?

  3.探索機器人轉(zhuǎn)彎。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實生活的經(jīng)驗,理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理知識??梢酝ㄟ^分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機器人在場地上轉(zhuǎn)動,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機器人左右輪子的轉(zhuǎn)動情況,來體會機器人轉(zhuǎn)彎的原理。

  (2)讓學(xué)生動手試驗,以分組交流討論的形式來研究機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

  4.綜合三個任務(wù),完成導(dǎo)游工作。

  5.活動小結(jié)。

  讓學(xué)生說說這次探索活動的收獲和感受,總結(jié)把一個問題分解成幾個小問題分別處理的好處,總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。

  練習(xí):

  本課練習(xí)是讓學(xué)生運用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識,設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°,兩個要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向,其次是讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來做預(yù)測:180°是90°的兩倍,轉(zhuǎn)彎時間上是不是也正好是兩倍?記下轉(zhuǎn)彎的時間,是為了給下面一課“機器人衛(wèi)士”做參考。

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實錄2

  教學(xué)內(nèi)容:教材第1-4頁:認識計算機的組成。

  教學(xué)要求:通過教學(xué),使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:

  計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?

  二、教學(xué)新課:

  1、計算機的外觀:

  從外觀上看,計算機主要由以下幾個部分組成:主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機。看一看,電腦桌上的電腦有幾個部分。

  教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對照機器進行觀察記憶。

  2、計算機硬件:

  我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。

  主機是計算機的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。

  中央處理器是計算機的心臟,英文縮寫CPU,它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責存儲信息,相當于計算機內(nèi)部的存儲中心。

  顯示器是計算機的輸出設(shè)備,能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。

  鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計算機輸入信息,指揮計算機工作。

  打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備,可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。

  3、計算機軟件:

  僅有硬件計算機是無法工作的,還必須要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

  計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品,受法律保護,我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

  計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng),它們共同決定了計算機的工作能力。

  三、鞏固:

  回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對照計算機說出各部分名稱,和各部分的主要用途。

  四、作業(yè);

  完成練習(xí)題 1-4 。

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實錄3

  教材分析:

  本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線,學(xué)習(xí)機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法,并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。

  “走線段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說,是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的,主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手,沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此,教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點,從兒童化、趣味化著手,投其所好,讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中,接受困難的挑戰(zhàn),從而學(xué)到新的知識,掌握新的技能。因此,教師在處理教材時,可以采用任務(wù)驅(qū)動方式,通過課內(nèi)競賽等方法來實施。

  第一次主題任務(wù)活動,還要教給學(xué)生如何進行分工合作,互學(xué)互助,提高效率。

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:通過機器人的組裝,讓學(xué)生進一步了解機器人;初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。

  2.能力目標:初步學(xué)會控制機器人,能讓機器人走直線。

  3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神,通過課堂中的小型競賽,學(xué)會如何分析問題、解決問題。

  教學(xué)重點:

  進一步掌握機器人編程步驟,學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。

  教學(xué)難點:

  讓機器人盡可能地走直線。

  課前準備:

  機器人調(diào)試比賽場地一塊;比分記錄牌一塊;綜合得分記錄牌一塊。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課。

  2.實踐探索。

  師:宣布本次比賽的主題:機器人郵遞員。看看哪個小組的機器人郵遞員最能干,能將信準確及時地送達指定地點。

  宣讀本次比賽的規(guī)則:

  (1)各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。

  (2)在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。

  (3)采取對抗賽形式,每次兩小組比賽,三局兩勝制,勝隊進下一輪,負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。

  (4)比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。

  (5)比賽中,如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽,由裁判決定是否可以重新比賽。

  (6)比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地,其他人不能進入。

  然后,教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。

  學(xué)生活動,教師下組指導(dǎo)。

  3.學(xué)生比賽。

  由一位教師及若干位學(xué)生組成一個公平競賽裁判組,組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員(由學(xué)生擔當)負責記錄好各小組成績與名次。

  教師及時處理好小組的違規(guī)及各類爭執(zhí),保證比賽的相對公正、公平。

  4.評價與反饋。

  師:我們今天的活動即將結(jié)束了,現(xiàn)在讓我們評價與反饋一下。

  首先,我想采訪一下最能干的機器人郵遞員,你們小組的機器人為什么這么厲害?

  請小組成員全部上臺,給大家作經(jīng)驗介紹。

  其次,各小組拿出評價表格,根據(jù)評測表為本組(隊)的表現(xiàn)打分。

  5.整理下課。

  師:好!同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材,由組長交回到老師手中。

  附參考程序:

  樂高機器人范例程序

  納英特機器人范例程序

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