下面是范文網(wǎng)小編分享的以感恩老師為話題的六年級(jí)作文左右3篇 感恩老師作文6年級(jí)，以供借鑒。
以感恩老師為話題的六年級(jí)作文左右1
期末考試，頭一天沈老師再三強(qiáng)調(diào)一定要帶全考試用品，養(yǎng)成好習(xí)慣，一律不許借來(lái)借去的。我卻恰恰忘記了帶2B鉛筆，而且是在已經(jīng)發(fā)下試卷后才想起來(lái)的。
我慌了，趕緊向老師匯報(bào)，希望老師能夠幫我解決這個(gè)問(wèn)題。我是語(yǔ)文課代表，按照同學(xué)們的說(shuō)法，我是沈老師眼里的紅人。沈老師一直都偏心我。但這一次，我打錯(cuò)了算盤。沈老師竟然對(duì)我發(fā)起了脾氣，而且以命令的口氣讓全班同學(xué)誰(shuí)也不許借給我2B鉛筆，讓我記住這一次教訓(xùn)，下次就不會(huì)忘記了。
我感到委屈，沈老師從來(lái)沒(méi)有對(duì)我這樣過(guò)。我在心里賭氣道：涂卡題一共40分，我要全做對(duì)!不涂到卡上去，有什么關(guān)系?我不要這40分了，其他60分，我一定要全拿到，照樣及格，讓你看看我可不是吃素的。
考試時(shí)間兩個(gè)小時(shí)，我一個(gè)小時(shí)就全搞定了。我看看沈老師，沈老師也在看著我，臉上好像在壞笑，好像在有意氣我。我不看他。我又看看四沈，看到了我的好朋友伏嘉怡。她也在看我，臉上好像也在壞笑，并且偷偷地舉了舉手中的2B鉛筆，做出要遞給我的樣子，又向沈老師努了努嘴。我看看沈老師，沈老師正背對(duì)著我看黑板旁邊的公告欄：我最棒。
伏嘉怡趕緊把2B鉛筆遞給了我。我趕緊接過(guò)來(lái)，激動(dòng)得心里像揣了個(gè)小兔子，砰砰直跳。我涂卡的手抖抖的。頭也不抬地涂起來(lái)。等我涂好了，抬起頭來(lái)，看見(jiàn)沈老師也正在看我，臉上帶著微笑，又好像是壞壞的笑，嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的，好像在壓抑著自己不笑出聲音來(lái)的樣子。我趕緊把2B鉛筆收進(jìn)抽屜里去。我看見(jiàn)沈老師笑得嘴巴都大了起來(lái)。我也笑了。
這次期末考試，我仍然是全年級(jí)第一名，仍然拿到了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的獎(jiǎng)狀。
伏嘉怡呢，仍然是全年級(jí)第二名，也拿到了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的稱號(hào)，沈老師還在學(xué)期總結(jié)會(huì)上表?yè)P(yáng)她助人為樂(lè)。
走在回家的路上，我和伏嘉怡都認(rèn)為沈老師其實(shí)知道她借給我2B鉛筆的事情，只是不說(shuō)罷了。
以感恩老師為話題的六年級(jí)作文左右2
午后的陽(yáng)光照在嫩綠的葉子上，讓本就青綠的嫩葉灑上一層金粉。金燦燦的陽(yáng)光布滿整個(gè)操場(chǎng)。
教學(xué)樓中的辦公室里，老師正在睡午覺(jué)。教室中的我?jiàn)^筆疾書(shū)，趕著下一趟去老師辦公室訂正上次考試的試卷錯(cuò)題。
下午的第一節(jié)課過(guò)去了，在課間，我終于把錯(cuò)題的題目抄完，心里想：下節(jié)課的課間就趕快去寫(xiě)，早早地做完這些事才好。窗外的鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，太陽(yáng)作為燈光師，做得十分賣力、敬業(yè)。
下課了，我急匆匆地跑到辦公室，這時(shí)老師們也都醒了。老師沖我微微一笑，示意我坐下來(lái)。我向老師打了聲招呼，就寫(xiě)起了題。前面的題目都十分簡(jiǎn)單，一下就寫(xiě)完了，可最后一題像是巨大的石頭，從天而降，把我最后勝利的道路堵住了，我心里又想：反正老師可能也不大會(huì)看，隨便寫(xiě)一下吧!我抱著僥幸的心態(tài)，寫(xiě)好后給老師看了看，可沒(méi)想到被看出來(lái)了，老師把我的訂正重新遞給我，讓我再做?？晌液翢o(wú)頭緒，便又亂寫(xiě)了一通，老師見(jiàn)我寫(xiě)的還是錯(cuò)的，便和藹地問(wèn)我：“你是不是不會(huì)寫(xiě)呀?”我支支吾吾地說(shuō)：“嗯!”我在心里暗叫不好，小心思被老師看出了可怎么辦?老師會(huì)不會(huì)責(zé)備我?老師拿筆指著本子，說(shuō)：“上課沒(méi)好好聽(tīng)講吧!來(lái)這題是這樣……”
我走近老師身邊，在聽(tīng)的過(guò)程中，午后的陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，照在老師的身上，照在她那帶著微笑的臉上。那一刻，陽(yáng)光所觸及不到的地方仿佛變成了黑暗的一片荒蕪之地，她是太陽(yáng)派來(lái)的天使，來(lái)照耀我們。那一刻，那個(gè)動(dòng)作深深地印在了我的腦海里，我想：我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這么美的一刻。老師滔滔不絕地話語(yǔ)把這個(gè)堵住的大石頭推開(kāi)了，我頓時(shí)就會(huì)寫(xiě)那一道題目。
寫(xiě)完后，我慢慢走回教室，伴隨著小鳥(niǎo)的歌聲，腦海里依然在想著那一刻。
這是我的老師，一位溫柔的微笑天使。
以感恩老師為話題的六年級(jí)作文左右3
在學(xué)校里每天都發(fā)生很多事，有同學(xué)之間的，有師生之間的，也有學(xué)校和老師之間的，但讓我終身收益的還是我和馬老師之間發(fā)生的一件事，使我終身難忘!
那天中午我在外面玩時(shí)，老師叫我過(guò)去，我的心怦怦直跳，心里默默回想這一天是不是做了什么壞事，心里非常忐忑地來(lái)到老師跟前。老師拿出一張紙條讓我看，我讀完了以后既生氣又難過(guò)。因?yàn)橥勒f(shuō)我好多的缺點(diǎn)，不想和我同桌了。我看后非常氣憤，不禁也讓我想起同桌的種種缺點(diǎn)，我都沒(méi)有說(shuō)什么她倒惡人先告狀，正在我手無(wú)足措，不知如何是好時(shí)，老師溫和地說(shuō)“孩子，我也不批評(píng)你，我只是想知道同桌說(shuō)的是事實(shí)嗎?”我腦子一片混亂，只是低著頭不說(shuō)話，老師看著既傷心又委屈的我，就讓我把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)在紙上交給她。而我回到座位上寫(xiě)了一堆同桌的缺點(diǎn)交給老師，老師并沒(méi)有說(shuō)什么，就讓我回去了。
當(dāng)日中午，老師走進(jìn)教室說(shuō)：同學(xué)們我們今天做一個(gè)小小的調(diào)查，希望同桌非常完美一點(diǎn)缺點(diǎn)都沒(méi)的請(qǐng)舉手，結(jié)果無(wú)一個(gè)人舉手。最后調(diào)查的結(jié)果是：所有人都希望同桌雖有缺點(diǎn)但優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)。這樣一個(gè)小小的調(diào)查讓我們明白了，人沒(méi)有完美的，我們不能過(guò)分苛責(zé)別人，我們要學(xué)會(huì)謙讓，試著接受對(duì)方的缺點(diǎn)并幫他改正。最終我和我的同桌也握手言和了。
每次我想到這件事情，都十分感激老師，贊同老師的做法，她不僅維護(hù)了我小小的自尊，也讓我明白了“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。
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