下面是范文網(wǎng)小編收集的三尺講臺(tái)師恩情的九年級(jí)作文3篇(關(guān)于老師三尺講臺(tái)的作文)，供大家參考。

三尺講臺(tái)師恩情的九年級(jí)作文1

　　這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，不禁讓我想起那報(bào)名的一天，天空中下著毛毛細(xì)雨，我拿著作業(yè)興沖沖的來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校映入眼簾的是一個(gè)男老師，端正的五官，還帶著和譪可親的笑容，他就是我們新學(xué)期的語(yǔ)文黃老師。我報(bào)完名就回家對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期我一定會(huì)風(fēng)調(diào)雨順，有大的豐收?！?/p>

　　記得，我們的23課《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》其中“草草”一詞，我不理解，覺(jué)得用得不合適也不懂得意思，當(dāng)時(shí)我就跑去問(wèn)我們的黃老師 說(shuō)：“老師這個(gè)草草地吃完飯，為什么不是說(shuō)早早的吃完飯呢?”老師正在教室改到我的作業(yè)，說(shuō)：“這個(gè)字怎么寫(xiě)成這個(gè)樣子?”我一看，是寫(xiě)的不端正，東倒西歪的，我臉紅的說(shuō)“寫(xiě)了太快了，”老師說(shuō)：“草草”就是這個(gè)意思，”我大吃一驚，臉上露出了笑容，老師也笑了，回到教室，我心想老師的教育方法跟其他的老師完全不一樣，更讓人易懂 。老師為了這個(gè)方法以前一定用了不少心意在學(xué)生身上。

　　過(guò)了不久，咱們六年級(jí)組織了一次秋游活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，我們一路歡歌勁舞，如果是沒(méi)有耐心的老師就會(huì)忍不住大罵了，一定被我人吵的頭痛，但是我們的老師則是一邊給我們班照相留念，一邊不住的叫我們注意安全，保護(hù)我們的安全，讓我們留住開(kāi)心讓我們玩的自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。

　　還有一次，在第三節(jié)語(yǔ)文課堂上，老師說(shuō)把22、23課的詞語(yǔ)抄完，我們還利用了課休時(shí)間才把詞語(yǔ)抄寫(xiě)完，到了第四節(jié)課，老師又叫我們做一張?jiān)嚲?，全班都發(fā)起了抱怨，覺(jué)得老師太慘忍了，讓我們不斷的寫(xiě)作業(yè)，唉，這才體現(xiàn)出，老師的教育方法，學(xué)就學(xué)的認(rèn)真，玩就玩的高興。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，還真是耐人尋味，那些美好的時(shí)光，都是黃老師帶給我們的快樂(lè)，有苦有樂(lè)!這就是我們的老師，讓我們又愛(ài)又恨，讓我們的生活充滿了色彩，就如一望無(wú)際的草原上種植一朵朵小花。

　　老師!我愛(ài)你!

師恩情的九年級(jí)作文

三尺講臺(tái)師恩情的九年級(jí)作文2

　　依依難忘師恩情。在校園里，當(dāng)我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題;是您，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜菸?、教育?是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導(dǎo)我，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要勇敢地去面對(duì)困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長(zhǎng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導(dǎo)之恩，您對(duì)我的恩情我永身難忘!”

　　依依難忘師恩情，我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)拼音?！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數(shù)學(xué)，就胡亂地答應(yīng)了媽媽一句：“哦，我知道了?！本瓦@樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當(dāng)老師來(lái)上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號(hào)，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢?”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識(shí)字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的，所以，你一定要好好學(xué)習(xí)拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文!”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請(qǐng)教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習(xí)拼讀與觀察課文插圖相結(jié)合，不斷訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、充分利用朗讀兒歌與認(rèn)識(shí)漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習(xí)拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請(qǐng)教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì)覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì)被你的耐心所“征服”?！蔽易谖蛔由希J(rèn)認(rèn)真真的思考起來(lái)，不一會(huì)兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì)我識(shí)字，是老師，教會(huì)我數(shù)學(xué)，是老師，教會(huì)我讀英語(yǔ)?？傊?，一句話：“是老師教會(huì)我一切?！崩蠋?，謝謝您!您的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。

　　依依難忘師恩情，我的老師，你們是偉大的母親;我的老師，你們是辛勤的園丁?！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿人心田……”當(dāng)這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴(yán)冬中的炭火，帶給我們溫暖;老師的恩情如霧海中的航標(biāo)燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路;老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識(shí)的好學(xué)生;老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您!”

　　三尺講臺(tái)師恩情的九年級(jí)作文3

　　光陰似箭，日月如梭：春夏秋冬，四季輪回。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯即將從我們的身邊走過(guò)，我們將要踏入一個(gè)陌生的學(xué)?！袑W(xué)的大門(mén)。此時(shí)此刻，我們母校的一草一木，一磚一瓦，一樹(shù)一景，同學(xué)們的一瞥一笑，老師們的一舉一動(dòng)和深刻的教誨都在我們面前一一閃過(guò)，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

　　是啊，“一日為師，終生為父?！崩蠋煪q如一盞指路明燈，時(shí)時(shí)刻刻能指引我們走向成功的道路;老師猶如一座橋梁，時(shí)時(shí)刻刻的能讓我們走向成功的彼岸;老師猶如一個(gè)園丁，把我們從懵懂無(wú)知的小樹(shù)栽成了一棵棵知識(shí)淵博的大樹(shù)。一個(gè)個(gè)老師用他們那辛苦的汗水和心思換來(lái)了我們今天快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

　　是啊，一個(gè)個(gè)老師把辛辛苦苦的汗水花在了每天給我們上課上，而有些人卻不知情，把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，還一直在老師們講課的時(shí)候開(kāi)小差，這讓我不知所措如何為好。

　　我清清楚楚的記著有一次，在我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師一直在講臺(tái)上和我們認(rèn)認(rèn)真真的講作業(yè)。而我們卻一直在講臺(tái)下說(shuō)話、做小動(dòng)作，看到如此情景老師急急忙忙地停止講話，而我們卻一直在說(shuō)話。好了，這下好了，得交作業(yè)了，在上課的時(shí)候沒(méi)聽(tīng)到老師在說(shuō)什么作業(yè)，我也不知道我應(yīng)該做些什么，結(jié)果，我耽誤了交作業(yè)的時(shí)間。在去交作業(yè)時(shí)，剛把作業(yè)本放下想回教室，數(shù)學(xué)老師叫住了我，問(wèn)我，為什么這么晚才交作業(yè)，上課都在干什么?我想狡辯，可是最終還是沒(méi)逃過(guò)數(shù)學(xué)老師銳利的眼睛。此時(shí)此刻，我只好把事情的一五一十講給了數(shù)學(xué)老師聽(tīng)，然后數(shù)學(xué)老師就一直在和我講一些上課該做什么不該做什么的道理、我也全都聽(tīng)進(jìn)去了，這樣溫柔而又可怕的批評(píng)讓我終生受益啊。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是很快就會(huì)過(guò)去的，馬上我們就要和我們親愛(ài)的母校和敬愛(ài)的老師們說(shuō)再見(jiàn)了。所以我們要珍惜與同學(xué)、老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，珍惜母校的一景一物呀。

三尺講臺(tái)師恩情的九年級(jí)作文3

　　生如一張紙，每個(gè)人都有自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水，有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心我們，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私地奉獻(xiàn)著。她就是我小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師講課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。學(xué)習(xí)中,我們遇到不懂的問(wèn)題,她總是耐心地引導(dǎo),從不同的角度啟發(fā)我們。有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決課文，我可佩服她了。

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿自信的回答聲;下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛(ài)的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話;夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。

　　她對(duì)我們的要求可嚴(yán)啦,無(wú)論做什么事都不能馬虎。有一次,語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái),我便快速地開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)完了便隨手塞進(jìn)了抽屜里。陳老師看了我的作業(yè)，皺了皺眉頭，對(duì)我說(shuō)：“做作業(yè)能這么馬虎嗎?”我漫不經(jīng)心地回答：“只要做了不就行了嗎!" "不是做不做的問(wèn)題,寧可你做一道認(rèn)真的,也不要你做100道馬虎的?！甭?tīng)了老師的話,我紅著臉拿出作業(yè)本,把剛剛的全部重寫(xiě)。寫(xiě)好后, 我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,一抬頭,觸到老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,好像在說(shuō):"知錯(cuò)就改還是好孩子,以后不管做什么事都要認(rèn)真完成!"

　　陳老師不僅教給我們?cè)S多知識(shí)，而且還教我們?cè)趺醋鋈?。記得有一次，有一個(gè)同學(xué)乘另一個(gè)同學(xué)不在時(shí)，拿了別人的筆，筆的主人知道后，便大發(fā)雷霆，本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。陳老師知道后，立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對(duì)他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎?”兩人都心服口服，向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí),她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑;當(dāng)我們遇到困難時(shí),她總是及時(shí)給予我們鼓勵(lì)與支持;當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),她又會(huì)循循善誘地講清道理……這就是我們的陳老師——一位用真心與真情培育學(xué)生的好老師。

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